淺談加強學生思想品德教育的策略

廣西桂平市西山鎮城北小學（537299） 吳偉莉

小學是學生思想形成的初級階段，也是極為重要的階段，在此時如果教師加以適當的引導，學生則會養成良好的生活習慣，形成明辨是非的能力，而如果思想教育中的某個環節出現了問題，學生的思想則有可能向一個不良的方向發展。所以作為教師，我們要注意引導學生思想的發展，時刻監督和觀察學生的思想發展狀態，為學生形成正確的人生觀和價值觀搭橋鋪路。以下是我根據多年的從教經驗分析出的一些教學拙見，在此與各位共勉。

一、從生活中來，到生活中去

小學生對社會的認識源于對生活的體驗，教師在上思想品德課時要注重把課本內容和生活實際相結合，讓學生在生活中實踐課本中所學的知識，并督促學生在學習生活中嚴格要求自己，避免出現紙上談兵的現象。教師在教學過程中應與學生建立良好的師生關系，這是小學思想品德課程的特殊要求。在小學教育中，思想品德課程并不是作為一門重點的考試科目，因此，許多學生甚至家長都不把它放在心上。但是思想品德教育卻影響著一個孩子的未來，它獨特的重要性是不可用分數來衡量的。而這時就要求教師的教學要深入人心，而不是只是為了完成形式上的教學任務而草草了事。建立良好的師生關系，讓學生對教師信服則是提高教學質量，實現教學目標的有效途徑之一。教師在教學過程中應讓學生多發言，引導學生把教材與生活相結合。

二、情感教育是品德教育的基礎

對孩子而言，我認為情感是品德的基礎。如果一個孩子心中沒有情感，沒有愛，那我想一切的品德教育都是蒼白無力的。培養學生積極、健康的情感是進行思想品德教育的重要途徑。教師對學生的期望與從內心而發出的愛，是學生前進的動力，它會使學生在潛移默化中受到鼓舞，從而產生巨大而不可估量的人格力量。作為一名思想品德教師，首先要學會愛自己的學生，并且以身作則，通過言傳身教的方式給學生傳遞一種正能量。在教學過程中，可以鼓勵學生常參加一些集體活動，如拔河比賽、籃球比賽等，在這樣的比賽活動中培養學生的集體榮譽感，喚起學生對班集體的關愛。一個團結的班集體，正如一名好的老師一樣，會指引學生往好的方向發展。它不僅能在一定程度上提高學生的學習效率和學習成績，而且可以對全班學生的思想品德和個性化發展有著重要的影響。

三、鼓勵學生多參加實踐活動

當代的學生很多都是獨生子女，自我意識十分強，但太過自我就變得自私自利。當代的獨生子女缺乏責任心、缺乏奉獻精神是人們有目共睹的。如何才能改變這種現狀是我一直在思索的問題。我認為，讓學生多融入不同的集體，和不同的人交流溝通，一起參與一些有意義的公益實踐活動在一定程度上可以改變這個現狀。如我帶過的一個班級，我就曾讓他們參加過一個植樹的活動。我讓他們用自己的零用錢每人買一顆種子，然后在植樹節那天帶他們到郊外的一個植樹園去，跟著植樹工人一起種樹。在植樹的過程中，有的學生用心地培土，有的學生和工人們一起為種子澆水，學生在勞動的過程中也得到了快樂。這樣的實踐活動不僅可以讓學生體會到植樹的辛苦，體會到勞動人民的辛苦，培養學生團結協作、互相幫助的精神，還可以激發學生保護環境、保護大自然的熱情，培養環保意識，最重要的是讓他們通過植樹來喚起他們對生命的尊重。在諸如此類的有效活動中，學生可以真實地體驗生活，為思想品德教育打下良好的基礎。

四、在教學中加強法律法規教育

在教學中，教師可以根據學生的理解水平和實際情況，適當地加強法律法規教育。這能使學生從小就知道這個世界一直有一種力量在約束著自己，讓學生知道哪些事情是好事，是可以幫助他人的、社會鼓勵去做的；而哪些事情是違法的、是不能做的，如果做了違法的事要付出怎樣的代價，受到怎樣的懲罰。通過法律法規教育，為我國建設法治社會打下良好的教育基礎，讓學生在未來的發展中不至于因不熟悉法律而犯錯，幫助學生從小就樹立起自覺遵紀守法的意識。

總之，思想道德教育在整個教育體系中占有十分重要的作用，學生的思想品德直接影響著社會與國家民族的發展。作為新時代的教師，培養學生良好的思想品德是我們義不容辭的責任。同時，也希望學生的思想品德問題能夠引起社會各界的重視，讓我們一起為思想品德教育事業奉獻出自己的一份力量。