獨立學院電子商務創新型人才培養模式探究

王巖巖，文英姐

（武漢工程科技學院 經濟與管理學院，武漢 430200）

獨立學院電子商務創新型人才培養模式探究

王巖巖，文英姐

（武漢工程科技學院 經濟與管理學院，武漢 430200）

現代信息技術的飛速發展不斷推動著電子商務的發展，而企業對于電子商務優秀人才的需求也將持續增加?；趧撔滦腿瞬排囵B基本內涵及獨立學院學生特點的闡述，從宏觀角度“產、學、研”三個層面，對獨立學院電子商務專業創新型人才培養模式進行系統的分析，通過加強“產、學、研”三者之間的聯系，提高獨立學院電子商務專業的發展與人才培養水平，為我國電子商務行業的發展提供源源不斷的人才支撐。

電子商務；創新型人才培養；產學研

現代信息技術的飛速發展不斷推動著電子商務的發展，也使電子商務作為一種新的商務模式創造巨大的商務價值。據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）日前發布的《第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至 2014 年 6 月，我國網民規模達 6.32 億，較 2013年底增加 1 442萬人?；ヂ摼W普及率為 46.9%，較 2013年底提升1.1%。報告指出，包括網絡購物、網上支付、網上銀行、團購在內的電子商務類應用在2014年保持穩步增長。網絡購物、網上支付和網上銀行的互聯網用戶分別達到3.3億、2.9億和2.7億，與2013年12月數據相比，半年的增長率分別為9.8%、12.3%和8.7%，且電子商務市場和電子商務支撐體系也在逐步規范化。隨著電子商務的快速發展，企業對電子商務優秀人才的需求將繼續增加。

1　獨立學院創新型人才培養的含義與特點

1.1創新型人才培養的含義

創新型人才培養模式是指在對人才進行培養時，堅持以人為本的培養理念，充分尊重和發揮學生的主體地位和個性化發展，使學生在知識、能力、素質三方面有機地融合，激發學生的創新精神和創新能力，促進創新型人才的綜合發展。主要包含以下幾方面內容：創新意識培養，即樹立創新目標，發揮創新潛力，釋放創新激情；創新思維培養，是指發明或發現一種新的方式方法，用來處理某種事情或事物的思維過程；創新技能培養，是指創新主體行為技巧的能力；創新情感培養，是指創新的情感動力，包括獨特的創新目標，為提高人類美學價值而創新的高尚情操，為優化個體創新功能而掌握創新技巧的熱情。

1.2獨立學院學生的特點分析

1.2.1學生的各方面綜合素質相對較高，但文化基礎卻相對較差

獨立學院學生從小見多識廣，思想活躍，興趣往往具有多樣性和廣泛性，大部分具備一定的特長和技藝。在技能操作、網絡平臺運用、英語口語、普通話演講、文體和社交等方面有明顯的優勢。但由于獨立學院在高考招生過程中被界定為第三批次并可以采用適當降分的政策進行錄取，因此，相對于普通高等院校的學生來說，獨立學院學生的文化知識相比之下處于弱勢。

1.2.2學生的理想目標遠大，但是行為毅力方面往往較差

獨立學院的學生整體素質相對來說比較高，認為自己作為當代社會大學生中的一員，在當代青年隊伍中應該是優秀的，因而有較大的雄心壯志。但由于社會環境及家庭方面的原因，大部分學生成長過程中從小受父母溺愛，遇到挫折時往往束手無措，缺乏克服困難的信心。參加活動時，獨立院校學生雖然參與意識強，但缺少恒心和毅力，不能很好地控制和約束自己。

1.2.3學生的獨立意識較強，自我行為控制能力較差

由于學生思維比較活躍、思想前衛。他們很少和父母交流，很多決定都是自作主張，但是其自我管理能力較差。因此，獨立學院人才的培養應更傾向于學生的實際動手能力，強化學生的協作能力，提高學生的實踐經驗。

2　獨立學院“產、學、研”創新人才培養模式分析

“產、學、研”創新人才培養模式的核心在于學校、企業、政府的共同參與，共同促進獨立學院電子商務專業創新人才培養的發展。

2.1完善專業實習基地建設，積極促進學院教學與企業實踐相結合

在電子商務人才培養過程中，高校需要與企業強化聯系，形成更為緊密的人才培養合作聯盟。在實習環節，企業與高校直接合作，在學生認知實習、專業實習、畢業設計中，與企業進行一定程度掛鉤，建立具備鮮明特色的、兼顧商務活動和實踐教學應用等功能的復合型實習基地。

2.2提高院校電子商務專業教育教學研究水平，注重知識應用與實踐

由于獨立學院電子商務專業教師師資力量不足，教師教學工作強度大，用于專業研究的時間相對少；同時，項目申請難度大，研究經費不足，導致獨立學院電子商務專業的教師研究項目還比較缺乏，整體水平有待提高。因此，擴大電子商務專業教師隊伍，合理安排其教學工作量，增加其研究經費是我國獨立學院電子商務專業要解決的問題。教師的研究成果，在應用到教學實踐中的同時，注意引導學生進行研究，提高其學習效果和實踐能力。

2.3促進政府相關政策的完善，強化專業研究成果的應用

政府在構建獨立學院“產學研”創新人才培養模式中起著保障性作用。政府通過出臺相應的行業發展優惠政策，一方面，強化企業支持學校學生的實踐力度；另一方面，保障教學研究成果在企業中的實際應用。

綜上所述，“產、學、研”三者之間是相互聯系、相互制約的，電子商務專業要想取得更大突破，就須進一步加強三者之間聯系。

3　結　語

獨立學院電子商務創新型人才培養，宏觀角度可以從“產、學、研”三個層面進行分析與研究，微觀角度可以從應用創新型培養目標的制定、體現專業核心能力課程的完善以及應用創新型實踐基地的建設三個方面進行后續的分析與研究。獨立學院電子商務創新型人才培養的分析與研究可以為我國電子商務行業培養高素質應用型人才。

主要參考文獻

［1］陳銀鳳.電子商務專業人才培養研究［J］.內蒙古財經學院學報：綜合版，2010（7）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.181

G648

A

1673-0194（2015）02-0252-01

2014-12-28

湖北省“十二五”規劃課題（2013B464）。