淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略

（河北省威縣張營學(xué)區(qū)054700）

淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略

谷勇（河北省威縣張營學(xué)區(qū)054700）

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)掌握更多的知識，獲得更大的發(fā)展和提高，是每一個教育工作者都非常關(guān)注的課題。本文就這個問題主要從以下幾個方面進行了闡述：了解學(xué)生的需要，從根本上找到問題；抓住“切入點”，做好教學(xué)環(huán)節(jié)；創(chuàng)設(shè)體驗點，深入理解文本。

小學(xué)語文有效性策略

課堂教學(xué)的有效性指的是通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。然而，在現(xiàn)實的教學(xué)中，我們經(jīng)常看到教師教得費力、學(xué)生學(xué)得吃力，課堂教學(xué)耗時，教學(xué)效率卻并不高的現(xiàn)象。那么，如何避免無效或低效的活動，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在課堂上以最短的時間掌握更多的知識，避免課后的各種加班輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)？筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性策略談一下個人的看法。

一、了解學(xué)生的需要，從根本上找到問題

有效教學(xué)的基礎(chǔ)就是了解學(xué)生的需要，在具體的教學(xué)實踐中，教師要從學(xué)生的需要去出發(fā)，組織教學(xué)。教師所有的教學(xué)活動都要緊緊圍繞自己所面對的學(xué)生的具體實際而組織并展開。教師不但要了解學(xué)生學(xué)習(xí)上和心理上的需要，以便吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。概括起來就是教師既要能“鉆進”并深入解讀文本，又要“跳出”文本，從學(xué)生的角度出發(fā)，確定適合學(xué)生切身實際的教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。……