談對問題學(xué)生的教育對策與啟示

（甘肅省張掖市青西中學(xué)734000）

談對問題學(xué)生的教育對策與啟示

楊 玲（甘肅省張掖市青西中學(xué)734000）

引導(dǎo)促進(jìn)“問題學(xué)生”的成長，就需要教師用“心”交換。教師要“動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利，繩之以法”。

愛心信心耐心童心

問題學(xué)生有的屬于“學(xué)業(yè)不良型”，有的屬于“表現(xiàn)不良型”等，我們不能給他們貼上“朽木”的標(biāo)簽而放棄做轉(zhuǎn)化工作。由于種種原因，問題學(xué)生在心靈深處受到創(chuàng)傷，如：多次受到批評，或紀(jì)律處分，同時(shí)成績又差，因而他們十分自卑。做好問題學(xué)生的教育工作，首要的是尊重問題學(xué)生的自尊心。肯定表揚(yáng)問題學(xué)生，滿足其自尊心和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”作為教師，一定要尊重他們的個(gè)性差異，善于發(fā)掘?qū)W生的亮點(diǎn)，幫助他們樹立信心，為他們“點(diǎn)亮心中的明燈”。

引導(dǎo)促進(jìn)“問題學(xué)生”的成長，教師必須用“心”交換。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，教師必須具備“四心”。

一、要有愛心

心理學(xué)家認(rèn)為：愛是教育好學(xué)生的前提，愛心是打開學(xué)生心鎖的鑰匙。問題學(xué)生對教師的教育常持回避和抵觸情緒，教師要用愛心滋潤學(xué)生的心田，用火一樣的真情溫暖稚幼的心，用愛去融化一顆顆冰凍的心；要使學(xué)生在教誨中得到關(guān)愛和溫暖，從而使結(jié)瘀心頭的疑惑、偏見隨之釋然而去。教師要用博大無私的愛去感化他們，用真誠的愛心去排除他們的戒備心理，經(jīng)常地對他們施以情和愛，會使他們漸漸地明白、漸漸地被感化，從而產(chǎn)生“親師、愛師、信師”的心理效應(yīng)。……