淺談如何提高數學后進生的成績

（河北省青龍滿族自治縣職教中心066500）

淺談如何提高數學后進生的成績

伊新春（河北省青龍滿族自治縣職教中心066500）

“素質教育”要求面向全體學生，全面提高學生的素質，因此，后進生的轉化工作勢在必行，數學后進生是指數學低成就學生。數學低成就學生指一類特殊的學生，其數學學業成績的表現低于其實際學習能力。這類學生在學業成績和個人心理、行為品質方面有許多不良的表現，如教育者給與積極、正確的輔導，則他們有可能在數學學業成績和心理層面上有相當的提高。

一、數學低成就學生的特征表現

（一）低自我認知

我曾對數學高學業成就和數學低學業成就的學生進行調查，“請寫出你喜歡自己的地方和不喜歡自己的地方”，前者98%的學生能寫出七個以上的詞，后者只有15%的學生寫出五個以上的詞，6%的學生寫出七個以上的詞，充分說明了數學低成就學生的低自我認識。

（二）低成就動機

數學高成就動機對人的活動有積極的促進作用。數學高成就動機的學生成績可能較好，數學低成就動機的學生往往成績較差。數學低成就的學生許多人的生活缺乏目標和意義，對未來沒有切合實際的設想。

（三）低努力行為

數學低成就學生在學習中的表現較數學高成就學生懶散。他們常拖延交作業的時間，甚至不完成作業；上課時注意力不能集中到學習活動之中，常沉浸在自己感興趣的活動中，不知教師所云為何；學習過程中遇到困難馬上停止思考，學習在意志力方面的表現較差。……