NOC活動網(wǎng)絡教研團隊賽項簡介

網(wǎng)絡教研團隊賽項的意義和目的

倡導網(wǎng)絡云技術環(huán)境下教學研究新方式，發(fā)展教師批判性思維能力、通過同伴互助實現(xiàn)教育智慧創(chuàng)新的能力，促進大眾教研與精英教研并行發(fā)展，開創(chuàng)教師發(fā)展新局面。

倡導創(chuàng)新教學方式，創(chuàng)作符合“學生為中心”理念的教學設計，培養(yǎng)具有高級思維能力和實踐能力的創(chuàng)新型人才。

通過設計、評價、反思、完善教學設計和可視化陳述等方法，提升網(wǎng)絡環(huán)境下教師綜合素養(yǎng)，打造具有網(wǎng)絡時代特點的優(yōu)秀教師。

網(wǎng)絡教研團隊賽項細則說明

1.賽項內(nèi)容

網(wǎng)絡教學團隊賽項分為初賽與決賽兩個階段。分別設小學組、初中組和高中組三個組別。小學組設語文、數(shù)學、英語、思品、科學、信息技術等六門學科，初中組與高中組均設語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、物理、地理、信息技術等八門學科。各組別均設“學校類”和“跨校類”兩個類別。

（1）初賽

參賽團隊自選課題，協(xié)作完成并提交信息化教學設計電子稿。打包在一個文件夾中，上傳到組委會指定地址。全國組委會組織專家進行評審，確定入圍決賽的團隊名單，并在NOC活動官網(wǎng)公布。

（2）決賽

決賽采取現(xiàn)場比賽方式。設信息化教學設計、評價教學設計、反思與完善教學設計和可視化陳述四個階段。

2.賽項要求

（1）信息化教學設計

根據(jù)賽場公布的競賽題完成一份信息化教學設計，完成之后將制作的課件、專題網(wǎng)站，以及使用的工具軟件打包上傳。

（2）教學評價

循環(huán)評價兄弟教學團隊創(chuàng)作的教學設計，重點放在評價教學環(huán)節(jié)上（在此基礎上，兼顧其他方面），要求提煉其優(yōu)點，指出其不足，提出修改建議。

（3）反思與修改完善教學設計

在評價兄弟參賽團隊教學設計的基礎上，反思本團隊原信息化教學設計，修改完善原有信息化教學設計方案，形成新的教學設計方案（包括課件修改等）。

（4）陳述與答辯

陳述：采用可視化方式，參賽選手應充分展示利用可視化方式優(yōu)化課堂教學實效的能力和教學綜合素質(zhì)。

答辯：評委根據(jù)參賽團隊的信息化教學設計或陳述情況提出問題，指定主陳述選手之外的另外兩名選手分別回答問題。

網(wǎng)絡教研團隊競賽的報名組織

1.參賽對象

全國各級各類中小學校教師。每個團隊組織三名同學科教師參賽。

2.賽事組織

報名方式：參賽選手須通過NOC活動網(wǎng)站競賽平臺在線報名和提交初賽作品（有地方組委會的地區(qū)，由當?shù)亟M委會統(tǒng)一組織報名）。其中，學校類參賽團隊須以學校為單位報名，跨校類參賽團隊由參賽成員所在學校聯(lián)合報名，均需提交初賽教學設計和教學流程圖。

地方選拔：由地方組委會負責組織，確定地方獎項后報送全國組委會，由全國組委會負責組織評審出入圍全國決賽的作品（無地方組委會組織的作品，由全國組委會負責評審）。

全國決賽：由全國組委會負責組織，確定全國決賽入圍作品。入圍選手參加全國現(xiàn)場決賽，確定三等獎、二等獎、一等獎及“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”。