淺談高校體育教學(xué)中的德育教育

王 偉

(中央司法警官學(xué)院，河北 保定 071000)

德智體美勞全面發(fā)展是教育的理想狀態(tài)，也說(shuō)明了德育與體育之間不可切斷的關(guān)聯(lián)性。體育是遵循人體的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體的活動(dòng)規(guī)律，通過(guò)身體鍛煉、技術(shù)、訓(xùn)練、競(jìng)技比賽等方式達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，豐富文化生活為目的的社會(huì)活動(dòng)。德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)。人是社會(huì)性動(dòng)物，正是通過(guò)不同社會(huì)活動(dòng)不斷修正鞏固內(nèi)心對(duì)美惡善丑的標(biāo)準(zhǔn)與定義，最終達(dá)到相應(yīng)的德育效果，而體育大學(xué)階段難能可貴的一種社會(huì)活動(dòng)。

一、德育在體育教育中得以實(shí)現(xiàn)的可能性

大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。大學(xué)四年，無(wú)論男女，都會(huì)接觸長(zhǎng)跑、短跑、球類、武術(shù)等活動(dòng)，男生的選擇范圍會(huì)更廣。大學(xué)體育課程往往較多涉及團(tuán)體合作，在通力合作中實(shí)現(xiàn)對(duì)彼此認(rèn)識(shí)的加深對(duì)協(xié)助的認(rèn)可，也在彼此的笑容與汗水中感受友情、關(guān)愛(ài)與幫助，在增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)方面起到了重要作用。另外，對(duì)于高考噩夢(mèng)之后的大學(xué)生，往往松懈于對(duì)身體的鍛煉，眾多宅男宅女選擇在宿舍蝸居每個(gè)無(wú)課的日子，長(zhǎng)此以往，松懈了人的精神也弱化了體質(zhì)，而體育教育則通過(guò)難得僅有的運(yùn)動(dòng)與競(jìng)技達(dá)到改善身心狀況的作用，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的活力與一往直前的人生態(tài)度。其次，體育也是大學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)受“磨練”和成功感覺(jué)的重要方法，對(duì)于較差身體素質(zhì)的人而言，完成對(duì)自身劣勢(shì)的克服達(dá)到自我完善，也是體育教育對(duì)德育產(chǎn)生可能性的體現(xiàn)。

二.德育在體育教育中得以實(shí)現(xiàn)的途徑

1、體育教學(xué)內(nèi)容不只重視身體鍛煉更要重視心理鍛煉

在教與學(xué)的中間關(guān)鍵環(huán)節(jié)是授課，是教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要寓教于樂(lè)，要將鍛煉身體和鍛煉心理結(jié)合起來(lái)。教學(xué)的內(nèi)容是廣泛的，教師不同學(xué)生不同方法不同內(nèi)容也不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生提供多種選擇的可能性，幫助其認(rèn)識(shí)自我、提升自我、完善自我，最終達(dá)到身心一致趨于完美。

(1)球類運(yùn)動(dòng)滲透的德育鍛煉。球類運(yùn)動(dòng)是團(tuán)體合作性運(yùn)動(dòng)，需要本隊(duì)隊(duì)員的默契與理解，需要參與者具備對(duì)隊(duì)友的關(guān)懷、支持與互勉互利。團(tuán)隊(duì)合作的任何一項(xiàng)品質(zhì)缺少，都不可能取得最終的勝利。具體實(shí)踐中，可設(shè)計(jì)讓每位學(xué)生做團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，讓其隊(duì)員參與獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過(guò)程中去，使每個(gè)人都參與全程，在參與中，較好地學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將運(yùn)動(dòng)的意義、取得勝利的途徑與德育的最終影響相結(jié)合，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

(2)在奔跑中感受執(zhí)行、堅(jiān)持與不放棄。跑步的槍聲響起，是對(duì)執(zhí)行力的一聲令下，更是對(duì)心理素質(zhì)的切實(shí)考驗(yàn)。槍聲響起的瞬間培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、自信、服從命令的品質(zhì)，短跑的拼勁成就了學(xué)生的爆發(fā)力和克服困難的勇氣，而長(zhǎng)跑的過(guò)程則鍛煉了學(xué)生堅(jiān)持、執(zhí)著于自己的追求、不言放棄的品質(zhì)

(3)在田徑、體操、武術(shù)中感受豐富的集體主義教育。組織教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。

2、體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)教師傳授更要重視學(xué)生消化吸收

在任何教學(xué)活動(dòng)中，教師都是起關(guān)鍵作用的因素。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)對(duì)學(xué)生造成最直觀印象和影響的就是教師的一舉一動(dòng)、一言一行，這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出的師德品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。在體育教學(xué)中，部分老師較為渙散、遲到早退或者出口臟話、教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)品行不端正，這些行為都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。教師對(duì)自身嚴(yán)格要求，做到為人師表，嚴(yán)于律己，成為學(xué)生品行與道德標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)人，只有這樣才會(huì)為學(xué)生在心里樹(shù)立一面善惡是非的鏡子，幫助學(xué)生找到美好的自己。

俗話說(shuō)，師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。教師形象的樹(shù)立至關(guān)重要，是入門條件，但是教師的行為如何在學(xué)生心里投下影子，如何引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)展，更要靠學(xué)生自己的領(lǐng)悟。對(duì)于體育教學(xué)而言，這就是知識(shí)課程的重要性，實(shí)踐活動(dòng)、體育運(yùn)行可以對(duì)學(xué)生的道德意志形成重要關(guān)鍵的影響，但是知識(shí)的催化作用更可以使實(shí)踐中的感悟化作最深刻的理解和人生價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生今后的發(fā)展。

3、在組織教法中進(jìn)行思想品德教育

組織教法的合理地選擇和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生德育的滲透起著重要作用。教師可以通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合。掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，進(jìn)行有效地組織教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效方法，這種方法的有效組織和使用，可以將學(xué)生用調(diào)整自己的心理狀態(tài)去是適應(yīng)此時(shí)此刻的現(xiàn)實(shí)狀況，并在成功克服困難或者達(dá)到自己的既定目標(biāo)后享受到價(jià)值感的實(shí)現(xiàn)和滿足感。比如通過(guò)組織學(xué)生高喊口號(hào)，鍛煉學(xué)生陽(yáng)光朝氣的性格和敢于演說(shuō)的勇氣;堅(jiān)持課外活動(dòng)，經(jīng)手風(fēng)吹日曬，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格。這些鍛煉有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高，也對(duì)學(xué)生自身的心理發(fā)展、德育教育起到了重要作用。

三、體育教育對(duì)德育滲透的展望

淺談體育教學(xué)中德育滲透問(wèn)題，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以使學(xué)生從思想上重視熱愛(ài)體育，形成終身體育意識(shí);引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)是積極跟進(jìn)、思想上重視提高，教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，作為一名體育教師，不僅要具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備豐富的教育科學(xué)知識(shí)，同時(shí)不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。

［1］《體育教學(xué)基本理論研究》，2014－8－1，北京師范大學(xué)出版社

［2］《運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目廣義進(jìn)化規(guī)律與體育教學(xué)原理》，2010－11－11，北京師范大學(xué)出版社

［3］《把魅力留在操場(chǎng)的人——體育教學(xué)實(shí)踐解構(gòu)與探析》，2013－4－1，中國(guó)大百科全書(shū)出版社

［4］《體育教學(xué)設(shè)計(jì)》，2013－6－1，復(fù)旦大學(xué)出版社