七年制學生信息素質調查及中醫藥文獻信息檢索課教學改革探討

杜曉峰 劉軍鳳

(遼寧中醫藥大學圖書館 沈陽 110847)

?

七年制學生信息素質調查及中醫藥文獻信息檢索課教學改革探討

杜曉峰 劉軍鳳

(遼寧中醫藥大學圖書館 沈陽 110847)

以遼寧中醫藥大學為例，對七年制學生信息素質進行調查，基于調查結果對現行七年制中醫藥文獻信息檢索課的課程內容、教學方法和教學手段改革進行探討，使該課程更好地為提高七年制學生的信息素養發揮作用。

七年制；信息素質； 中醫藥文獻信息檢索；教學改革

1 引言

醫學生是高等醫學教育教學活動的出發點和落腳點，為了保持和發展在學校獲得的知識和能力，必須加強醫學生的信息素質教育[1]。只有具備良好信息素質的學生，才能夠主動獲取各種知識和信息，不受時空限制順利實現終身教育的目的，在激烈的競爭中立于不敗之地[2],而文獻信息檢索課是培養醫學生信息素養的一個重要途徑[3]。遼寧中醫藥大學從2001年開始開展長學制——七年制教育，培養模式是以五年制臨床醫學教學為主體，完成臨床主干學科的學習與實踐后，再用兩年時間來完成相應研究生階段的學習。目前該校七年制學生的中醫藥文獻檢索課與本科生完全一樣，但七年制學生的教育特點決定其在文獻檢索能力的培養過程中既不可以按照五年制本科生的要求，也不可以照搬研究生的教育模式。因此，筆者對該校七年制學生的信息素質進行調查，依據其結果研究七年制中醫藥文獻信息檢索課的教學改革。

2 調查方法與結果

2014年9月筆者利用問卷星網站制作“本碩連讀七年制學生信息素質調查表”，對遼寧中醫藥大學七年制學生進行信息素質調查，共收到調查問卷339張。 其調查結果，見表1、表2。

表1 信息素質調查

表2 中醫藥文獻信息檢索課調查

3 結果分析與討論

3.1 信息素質調查結果分析與討論

表1顯示，大多數學生具備一定的信息素質，但對信息素質的相關理論、信息的基本知識、信息的社會價值等方面的認知度有待加強。90%以上的學生通過搜索引擎來獲取自己感興趣的信息，表明絕大多數學生具有一定的計算機應用能力。近70%的學生比較了解圖書館，但是僅有不到一半的學生會選擇圖書館和專業數據庫來獲取所需要的信息，這表明學生并沒有形成有效利用圖書館的資源為自己的學習與研究服務的習慣，學校應加強高效利用圖書館的宣傳與培訓。大多數學生在進行檢索時，習慣利用短語、句子、單個詞語來獲取檢索結果，缺乏相關方面的培訓；大多數學生并沒有信息評價的意識，沒有養成良好的信息評價習慣，這不利于文獻信息的交流與使用；大多數學生選擇信息時依據是正確的，通過權威性、相關度、時效性等來評價信息，如果加以培訓和引導學生對信息及信息源評價方面會有一定的提高；近一半的學生并不能有效地組織和加工信息，需要在信息生成能力方面加強培訓；大多數學生在運用信息時并不了解所涉及的經濟、法律和社會問題，可能會出現不合法、不合理地獲得和利用信息的情況，因此也需要加大對學生信息道德的培養。多數學生認為自己在檢索方法、信息利用等技能方面缺乏必要的培訓，少數學生認為信息學知識、信息相關法律知識等同等重要，也是學生必須掌握的內容。在問到“您期望使用信息資源的類型”時，學生們的選擇排序為電子數據庫資源，印刷型圖書、報刊，網絡動態資源，電子圖書、報刊，這表明在信息化社會中，電子資源在信息資源中的比重不斷攀升，大多數學生已經認識到這點，開始側重了解電子資源，希望能夠掌握其使用方法。

3.2 中醫藥文獻檢索課調查結果分析與討論

表2顯示，沒有選修過中醫藥文獻信息檢索課程的學生，近80%認為需要學習提高信息素質的課程；選修過中醫藥文獻信息檢索課的學生中，近97%的人認為課程對自己有一定幫助或有很大幫助，表明中醫藥文獻信息檢索課受到大多數學生歡迎，學生們已經意識到信息素質對于自身發展的重要性。在選修過中醫藥文獻信息檢索課的學生中，近60%的人認為課程內容設置需要調整。現有的課程過于重視檢索工具的利用而忽視了對整個圖書館基礎知識的教育，有些內容涉及較少(如圖書館利用、文獻管理軟件使用)，有些內容涉及的廣度不夠(中外文數據庫的介紹)，有些與中醫藥專業密切相關的內容深度不夠(古籍文獻檢索)，這些都不利于學生學習相關中醫藥文獻信息檢索知識。在選修過中醫藥文獻信息檢索課的學生中，60%認為課程的教學方法和教學手段需要調整。表明現有的中醫藥文獻信息檢索課需要發揮其與專業、與實踐緊密結合的特點，找到更好的教學方法與教學手段為學生服務。

4 中醫藥文獻信息檢索課教學改革探討

4.1 教學內容

4.1.1 教學現狀 對于七年制本碩學生文獻檢索課的教學內容，國內一些醫學院校依據學生的特點，在原有普通本科學生文獻檢索課的基礎上，側重外文數據庫利用的講解，增加網絡醫學信息資源的獲取與利用、醫學寫作、文獻標引等內容，從而更好地培養學生對文獻信息分析、加工、處理、綜合等能力，為其研究生階段的學習打下良好的基礎[4-7]。本校目前七年制本碩學生的中醫藥文獻信息檢索課內容與本科生基本一致，主要分為中醫藥文獻信息檢索理論、中醫藥文獻信息檢索應用兩大部分，其中應用部分又由中醫藥古籍文獻檢索與中醫藥現代數據庫檢索構成。從表1調查結果來看，七年制學生需要加強信息學一般知識、信息檢索知識、數據庫利用等方面的學習，這些本就是現有的中醫藥文獻信息檢索課的內容，但調查中學生們缺乏的文獻信息評價、文獻信息管理與利用、信息相關法律知識，是目前中醫藥文獻信息檢索課內容中涉及很少的。另外從表2調查結果來看，學生希望能增加圖書館基礎利用知識、文獻管理軟件使用、中外文數據庫介紹、古籍文獻檢索內容的比例。

4.1.2 改革方向 該課程整體上仍然保持為中醫藥文獻信息檢索理論、中醫藥文獻信息檢索應用兩大部分，但應用部分應重新劃分為中醫藥古籍文獻檢索、中醫藥現代數據庫檢索、中醫藥文獻信息管理與利用3個模塊進行。第二，該課程每個部分的具體內容需要做一些調整。中醫藥文獻信息檢索理論中，加強信息學理論知識和信息檢索理論知識的廣度和深度，使其更符合七年制學生將來研究生階段應用的需要；中醫藥古籍文獻檢索中，除了增加介紹手工檢索工具的類型與數量外，還應重點介紹古籍數據庫的應用；中醫藥現代數據庫檢索中，除了本科教學中現有的中國生物醫學文獻數據庫、維普期刊數據庫、中醫藥期刊文獻數據庫、中國專利數據庫等內容外，應增加萬方、中國知網、中醫藥在線數據庫群、PubMed、本地PubMed、外文專利數據庫、讀秀、百鏈、超星等內容，同時對有關圖書館基礎利用的內容通過本校數字圖書館的應用進行拓展，另外對開放獲取等快速發展的領域給予介紹；在新增加的中醫藥文獻信息管理與利用部分中，應主要介紹文獻管理軟件使用、文獻信息評價、文獻信息標引及論文寫作指導等。

4.2 教學方法和手段

4.2.1 概述 對于七年制本碩學生文獻檢索課的教學方法，國內一些醫學院校結合本校學生的特點，已采用“研討式”教學,“以問題為中心”的教學，“以問題為導向”的教學以及第2課堂教學等手段和方法，都取得了一定的效果[5-7]。也可采用已經驗證有效的案例教學法、角色化教學模式、一體化教學、8W醫學信息教學模型等[8-11]。本校目前七年制本碩學生的中醫藥文獻信息檢索課，主要采用多媒體課堂教學、課堂實踐和課下作業結合的教學方法和手段。從表2調查結果來看，學生們希望對課堂進行一些調整，從而獲得更好的教學效果。另外由于檢索課學時不能變動，但檢索內容調整后會大大增加，因此中醫藥文獻信息檢索課教學方法及教學手段必須進行調整。

4.2.2 中醫藥文獻信息檢索理論部分 應采用以教師講授為主的多媒體課堂教學方式，但對于一些非難點內容，可利用任務驅動教學法進行[12]。如在講解文獻類型之前先將學生分成若干個小組，每個小組指定一種類型，要求每組學生就該類型文獻的相關內容查找資料、制作PPT課件；課程進行中，隨機抽取小組中的一名學生上臺講解，然后教師對相關內容進行評價和總結。讓學生從被動接受轉向主動獲取知識，更易于學生掌握相關知識。

4.2.3 中醫藥文獻信息檢索應用的中醫藥古籍文獻檢索部分 這部分內容可采用演示教學與實踐教學相結合的方式。古籍文獻檢索主要以手工檢索工具為主，將相關檢索工具的介紹及檢索方法制作成錄像，在課堂中進行演示。教師針對不同的檢索工具，布置相應的實踐操作題，讓學生利用課后時間完成并上交，將其作為形成性成績評定的一部分，教師根據學生完成的情況評價、總結及答疑。

4.2.4 中醫藥文獻信息檢索應用的中醫藥現代數據庫檢索部分 中國生物醫學文獻數據庫和PubMed數據庫檢索方法多樣、功能強大，對學生來說難度較大，可采用傳統講、練結合的教學方法，同時對于重點、難點內容可利用微課形式幫助學生加深理解與認識。其他數據庫由于檢索方法類似，可采用“以問題為導向”的教學方法。教師課堂上只對數據庫內容進行簡單介紹，把更多的時間留給學生學習。篩選相應的課題，然后對學生進行科學分組，要求每組學生利用相應數據庫進行檢索、討論，完成實習報告，上交后將其作為形成性成績評定的一部分。教師需要不斷完善課件，提供給學生學習與參考，組織學生進行有效討論并及時回答學生的相關問題[13-14]。

4.2.5 中醫藥文獻信息管理與利用部分 這部分內容可采用傳統教學與慕課相結合的形式。文獻信息標引內容采用傳統教學的方式，學生能夠更好地掌握相關內容；而文獻資源管理、論文寫作等內容，借助慕課來完成，如中國大學慕課中的“文獻管理與信息分析”課程，這樣可以增加學生的學習興趣，還可以利用優勢資源為課程服務。

5 結語

總之，基于七年制學生信息素質調查的中醫藥文獻信息檢索課教學研究，可以在更好地了解學生信息素質和信息需求的基礎上，不斷完善課程內容，改革教學手段和教學方法，從而讓中醫藥文獻信息檢索課真正地為七年制學生的發展而服務。

1 蔣開東，張龍祿，章鎖江.醫學教育國際標準與醫學生信息素質教育的路徑選擇[J].中國高等醫學教育，2005，(6)：7-8，31.

2 陳翠玲.大學生信息素養教育與文獻檢索課程建設[J].中國科教創新導刊，2013，(6)：254，256.

3 馮艷光，李微娜.文獻檢索課對大學生信息素養的影響研究[J].情報科學，2001，(12)：17-18.

4 于靖濤，史繼紅.七年制學生文檢課教學的實踐與探討[J].醫學情報工作，1999，20(3)：58，57.

5 張蕾,劉薇薇. 七年制學生文獻檢索教學模式探討[J]. 醫學信息學雜志, 2007, 28(2): 196-197.

6 李欣欣,于雙成. 七年制文獻檢索課教學改革初探[J]. 情報科學, 2001, 19(12): 1260-1261, 1264.

7 黃丹琳,毛定安,王秀英,等. 七年制醫學生文獻檢索現狀的調查和對策——有效開展第二課堂教學的思考與實踐[J]. 中國高等醫學教育, 2005, (1): 67-68.

8 孔文娜. 案例教學法在醫學文獻檢索課中的應用及效果評價[J]. 醫學信息學雜志,2014,35(2):87-90.

9 劉娟. 角色化教學模式在醫學文獻檢索課中的應用[J]. 醫學信息學雜志,2011,32(9):89-91.

10 馬淑坤,周瑛,邸銘,等. 文獻檢索課一體化教學與開放實習室教學研究[J]. 醫學信息學雜志,2013,34(11):88-90.

11 方雅青. 信息素質8W教學模型與醫學信息檢索課融合研究[J]. 醫學信息學雜志,2013,34(9):86-88,91.

12 宋珅,陳蕾. 任務驅動教學法在藥學文獻檢索課中的運用[J]. 高教論壇,2013,(10):39-41,80.

13 梁麗明. PBL教學方法在醫學文獻檢索課中的實踐及效果評價[J]. 中華醫學圖書情報雜志, 2010, 19(1): 56-59.

14 王孝寧,趙玉虹,黃亞明,等. PBL教學法在生物醫學文獻與網絡資源課程中的應用[J]. 醫學信息學雜志,2010,31(7):88-91.

?動態?

《中國醫改發展報告(2009-2014)》研討會在京召開

中國醫學科學院主辦的《中國醫改發展報告(2009-2014)》研討會于2015年7月20日在北京舉行。國家衛生計生委體制改革司傅衛副司長和中國醫學科學院院長曹雪濤院士出席研討會并致辭，北京協和醫學院校長曾益新院士做了《理性看醫改》的專題報告，中國醫學科學院醫學信息研究所所長、衛生政策研究中心常務副主任代濤研究員代表報告編寫組介紹了報告的主要內容。國務院發展研究中心隆國強副主任、中華醫學會饒克勤書記、北京市衛生計生委鐘東波副主任、農工民主黨中央研究室石光副主任和北京協和醫學院公共衛生學院院長劉遠立教授等領導和專家應邀出席會議并對報告做了專題點評。中國醫學科學院/北京協和醫學院黨委書記李立明教授主持了會議。

為增進社會各界對深化醫改的了解，形成共識、堅定方向、凝聚力量，共同推進醫改向縱深發展，中國醫學科學院決定組織編寫《中國醫改發展報告(2009-2014)》。為此，專門成立了由著名院士和專家學者組成的編委會，由長期從事醫改政策研究、承擔大量國家醫改決策咨詢任務的醫科院衛生政策研究中心的專業團隊負責報告的具體撰寫。作為第3方專業機構，編寫團隊力求客觀性、科學性和專業性，基于事實證據，突出獨立性和原創性。報告緊扣醫改政策目標，圍繞醫改重點領域，總結經驗、發現問題、剖析原因，并對深化醫改提出政策建議，為制定“十三五”醫改規劃和推進醫改目標實現提供幫助，期望報告的發布有助于促進社會各界對深化醫改的關注、理解和支持。

(摘編自中國醫學科學院醫學信息研究所網站)

國家人口與健康科學數據共享平臺召開2015年資源建設工作會

2015年7月9日國家人口與健康科學數據共享平臺(以下簡稱人口健康平臺)在中國醫學科學院醫學信息研究所召開2015年度資源建設階段性工作會。本次會議由人口健康平臺工程技術中心與管理中心辦公室主辦，平臺管理中心尹嶺常務副主任、管理中心辦公室周偉主任、中國醫學科學院醫學信息研究所胡志民副書記、錢慶副所長、各單位資源建設負責人與業務骨干參加了會議。

尹嶺副主任介紹了平臺資源建設工作組的組建方案、組建過程及進展情況，強調在現階段成立平臺資源建設工作組對推進平臺資源健康長遠發展具有重要意義。工程技術中心資源與標準規范組匯報了人口健康領域科技資源調查工作開展的背景、思路及進度安排，對實施過程中的有關注意事項進行了詳細說明；同時，總結匯報了2015年上半年平臺在資源評價體系制定、資源唯一標識符與核心元數據修訂、標準試運行實施等方面工作的進展情況。

人口健康平臺工程技術中心掛靠在中國醫學科學院醫學信息研究所，是人口健康平臺的技術支撐單位，主要承擔人口健康平臺的架構設計、技術研發、標準制定、應用服務等任務，保障人口健康平臺的安全穩定運行，實現為政府衛生決策、重大科技計劃、醫療衛生服務、教學科研、產業發展和百姓健康提供數據資源和信息共享服務的目的。

(摘編自中國醫學科學院醫學信息研究所網站)

2016年底北京將完成50個醫聯體建設

北京市衛計委近日公布，從2013年至今本市共成立38個區域醫聯體，其中包括38家核心醫院，涵蓋382家醫療機構，初步建立了分級診療模式。預計2016年底，北京市將建設50個左右的醫聯體，實現醫聯體服務轄區居民全覆蓋，從而緩解居民看病難問題。據國家衛計委研究統計和抽樣測算，2013年北京市內三級醫院外來就診患者達3 036萬人次，外來就醫流動人口日均70萬人次左右，北京成了“全國看病中心”。依據數據分析，到三級醫院看病的患者中，有三分之二的患者是常見病、一般性疾病或慢性病患者，如果這些病能夠在基層醫院或者一般醫院解決，就可以大大緩解大醫院“掛號難，看病難”問題。為解決這一問題，北京從2013年開始嘗試醫聯體模式。醫聯體是指在一個區域內，由一家大型三級醫院為核心醫院，跨部門，跨隸屬關系，聯合多家三級、二級醫院和社區衛生服務機構作為合作醫院，通過簽約，組建成“大手拉小手”的聯合體，實現“小病在社區，大病去醫院，康復回社區”的有序就醫格局。按照市衛計委的計劃，2016年年底北京市將建設50個左右的醫聯體，實現醫聯體服務轄區居民全覆蓋。目前，平谷區、海淀區、朝陽區在前期試點的基礎上，已率先實現區域醫聯體對轄區居民全覆蓋。

(摘編自中國數字醫療網)

Investigation of Information Quality of Seven-year Program Students and Discussion on Teaching Reform of Traditional Chinese Medicine Literature and Information Retrieval Course

DUXiao-feng,LIUJun-feng,Liaoning

UniversityofTraditionalChineseMedicineLibrary,Shenyang110847,China

Taking Liaoning University of Traditional Chinese Medicine as an example, a survey of seven-year program students information quality is made. Based on the survey result, it discusses the content, teaching method and approach reform of Traditional Chinese medicine literature and information retrieval course for seven-year program students, so as to make better contribution to improving the information literacy of the seven-year program students.

Seven-year program; Information quality; Traditional Chinese medicine literature information retrieval; Teaching reform

2015-04-07

杜曉峰，碩士，講師，發表論文6篇;通訊作者：劉軍鳳,教授。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.07.021