淺談?dòng)變杭彝ソ逃嬖诘膯?wèn)題及對(duì)策

萬(wàn)樂(lè)樂(lè)

（南昌縣第三幼兒園，江西 南昌 330200）

淺談?dòng)變杭彝ソ逃嬖诘膯?wèn)題及對(duì)策

萬(wàn)樂(lè)樂(lè)

（南昌縣第三幼兒園，江西 南昌 330200）

良好的家庭環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃椒?，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展。本文主旨就家庭教育存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)策略。

家庭教育；言傳身教；懲罰分明；因材施教

從事幼教工作多年，遇到過(guò)各類幼兒，同時(shí)也接觸過(guò)形形色色的家長(zhǎng)，深感家庭教育的重要性。一般而言，如果家長(zhǎng)受過(guò)高等教育，有素質(zhì)有修養(yǎng)，多半孩子也特別懂禮貌講道理，生活學(xué)習(xí)狀態(tài)也積極向上。反而言之，如果家長(zhǎng)脾氣較為急躁粗暴，不明是非，相應(yīng)的孩子行為也多半乖戾頑皮，霸道無(wú)禮。這或許就是我們常言的朱者赤近墨者黑，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在此，我就工作多年經(jīng)驗(yàn)所談，略略發(fā)表以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

一、言傳身教

在我多年教學(xué)生涯中，有一件事情印象特別深刻。周五幼兒園放學(xué)回家，一位年輕的母親來(lái)幼兒園里接她的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，問(wèn)：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。隨之便問(wèn)：“你抓了他沒(méi)有？”孩子搖了搖頭，母親火了：“為什么不抓他？這星期不給你剪指甲，星期一你去狠狠抓他?！焙苡薪o孩子壯膽作勢(shì)的架子。我欲上前說(shuō)明原委，孩子他媽不予理會(huì)帶走了孩子。果不其然，星期一一大早，其父氣沖沖地趕到學(xué)校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費(fèi)！”說(shuō)完，掏出幾張人民幣重重的摔在課桌上。真是可悲??！在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？作為家長(zhǎng)必須清醒的認(rèn)識(shí)到：你們誤導(dǎo)了孩子的性格養(yǎng)成，干擾了孩子的健康成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)是幼兒生命成長(zhǎng)中的第一位老師，做為孩子第一任老師的父母要以身作則，做好孩子的榜樣。言傳身教是我們中國(guó)五千年文化美德。不要以為只有在你們同兒童談話、或教育兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候，都教育著兒童。你們?cè)鯓哟?、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌?，你們?cè)鯓颖硎練g欣和不快、怎樣對(duì)待朋友和仇敵、怎樣笑、怎樣讀報(bào)、所以這些對(duì)兒童都有很大的意義……父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和最基本的教育方法。從這里我們可以看到父母榜樣的重要性，因而我們應(yīng)該從孩子的特點(diǎn)一一檢點(diǎn)自己的言談舉止。這就是說(shuō)父母在教育孩子的過(guò)程中，也要不斷地教育自己，完善自己。給家長(zhǎng)們的一個(gè)好建議，每天抽一個(gè)小時(shí)多看看書(shū)，每天抽半個(gè)小時(shí)陪孩子做做作業(yè)。我的孩子肯好學(xué)上進(jìn)，待人彬彬有禮，得體大方不正是父母言傳身教的結(jié)果嗎？”

二、獎(jiǎng)罰分明

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)反映小孩子在家不吃飯，不聽(tīng)話，叫不動(dòng)，總是希望老師能支個(gè)招，幫忙緩解這種情況。學(xué)前兒童年齡也不大，對(duì)人對(duì)事似懂非懂，由于身心發(fā)展水平的制約，缺少辨別是非的能力，他們有時(shí)會(huì)做好事，可又常常會(huì)做錯(cuò)事，甚至有時(shí)會(huì)好心辦壞事。家長(zhǎng)也常常會(huì)因此而做出不同的反應(yīng)。在此我們家長(zhǎng)首先要冷靜，不要急躁，問(wèn)清原委切記妄下定論，根據(jù)具體事情做出相對(duì)性的判斷。

如果孩子的初衷是好的，那我們不僅要在此給予她鼓勵(lì)，提高他的積極性，同時(shí)還要耐心指導(dǎo)如果才能做好這件事情。反之，因著頑皮好奇做了錯(cuò)事，也不要不忍心指責(zé)。獎(jiǎng)罰分明，才能給孩子樹(shù)立正確的辨別是非能力。

這個(gè)時(shí)候父母可以采取用做家務(wù)的方式來(lái)進(jìn)行相關(guān)的懲罰。有些孩子從來(lái)不收拾自己的學(xué)習(xí)用品，結(jié)果到了要用的時(shí)候這也找不到，那也找不到。父母?jìng)兤綍r(shí)就可以懲罰孩子自己收拾自己的房間或是學(xué)習(xí)用品，教會(huì)他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，既起到了懲罰的作用，又幫助孩子學(xué)到了技能，對(duì)他們可謂是一舉多得。

現(xiàn)在大家水平都好了，即便是平時(shí)我們也樂(lè)意給孩子們添置一些玩具啥的，讓孩子們樂(lè)在其中并開(kāi)發(fā)智力。這個(gè)時(shí)候我們也可以利用我們的獎(jiǎng)罰制度，恰比你買(mǎi)這個(gè)玩具是想給他玩的，但是怎么個(gè)給法就有竅門(mén)了。日常給，孩子們玩?zhèn)€新鮮感就扔了。如果你是因?yàn)樗馨糁鲃?dòng)幫你做了什么事兒？哪里表現(xiàn)好了？亦或者具體哪個(gè)方面近期有明顯進(jìn)步？等方式獎(jiǎng)勵(lì)給他的，他不僅內(nèi)心喜悅，認(rèn)為這個(gè)來(lái)之不易的禮物是通過(guò)努力得來(lái)的，而且還提高了孩子做事的積極性，何樂(lè)而不為呢！

三、因材施教

我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)特別頭疼放暑假，覺(jué)得一放假孩子就懶散了，整天看電視看動(dòng)畫(huà)片。不給他看，他又纏著你不放，喊無(wú)聊。給他看又怕壞眼睛。其實(shí)這根本原因不在于看動(dòng)畫(huà)片這么一回事，而是孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著沒(méi)事，他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)喜愛(ài)的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。

有一位家長(zhǎng)就做的特別好，有次放暑假就給孩子報(bào)了兩個(gè)興趣班，一個(gè)是打羽毛球，一個(gè)游泳。一三五，二四六下午交替進(jìn)行。他說(shuō)：學(xué)習(xí)技能培育孩子年齡尚小，還不明確。鍛煉身體提高肢體協(xié)調(diào)能力倒是不錯(cuò)。早上就在家里完成一些基本的小知識(shí)小科普小繪畫(huà)，下午游泳打羽毛球。孩子每天安排的滿滿的，樂(lè)在其中自不用言說(shuō)，倒是羨煞了別的同學(xué)們。

對(duì)于孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信、身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，則很容易被忽視。

家長(zhǎng)應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱心的鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。

總之，家庭教育決定著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的方向。任何一個(gè)家庭中的父母都必須注重營(yíng)造和諧的家庭氛圍、良好的家庭環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃椒?，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展。

G619.29

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1671-864X（2015）12-0093-01