淺談如何利用生活情境開展小學數學教學

馮志強(河北省唐山市豐潤區白官屯鎮冉各莊小學　063000)

淺談如何利用生活情境開展小學數學教學

馮志強(河北省唐山市豐潤區白官屯鎮冉各莊小學063000)

數學更多時候是抽象的理論知識，但是在生活中它是具體的。如果把數學知識搭建在生活中，也就是在在小學數學課堂上創設生活情境，就能夠讓小學生更好地理解數學知識，掌握知識，在生活中去實踐理論知識，并且學以致用。教師要根據教學內容構建生活情境，而且生活情境必須具有一定的普遍性，讓他們體會到數學與生活的緊密聯系，數學知識是來自于生活，充滿生活，而且也將應用于生活。筆者將針對在小學數學中利用生活情境開展教學來論述，提出相應的對策，以便促進教師的發展。

小學數學生活情境教學

生活為我們提供了很多東西'如食物'藝術等'當然知識也來源于生活'其中自然包括數學知識。從某一方面來說'數學應該算一種生活工具。所以'我們要從生活中學習數學知識'通過創設生活情境的方式來進行教學'課堂氣氛也會變得更輕松'也更生動'學生的學習積極性也會提高。對于小學生這個年齡來說'數學知識很枯燥乏味'生活情境能夠將數學知識趣味化'也更親近。充分利用生活情境去教學'可以把枯燥抽象的理論知識還原到生活中去'讓小學生在學習中更輕松'也更快樂'提高學生的學習熱情'從而提高教學效率。

一、在小學數學教學中運用生活情境的作用和意義

(一)提高小學生的學習興趣