讓學生在閱讀的過程中享受美好

李同林(河北省邢臺縣皇寺中學054000)

讓學生在閱讀的過程中享受美好

李同林(河北省邢臺縣皇寺中學054000)

閱讀過程是讀者與作者感悟和體驗溝通的過程'是一種再創造'是一種通過文字達到共鳴的過程。在閱讀的時候'讀者通過文字吸收營養'感知作者所營造的氛圍與情境'張開想象的翅膀'是一種思維極其活躍的過程。有經驗的語文教師'都會用各種方式對學生進行閱讀教育'可以是朗讀、默讀'也可以是誦讀、范讀'還可以分角色朗讀、帶有任務的進行讀后寫作。這些都對提高語文素養、培養學生的語文興趣有很大幫助。可以說閱讀教學是語文學習最關鍵的環節了。

不過在語文教學過程中'也有部分教師沒有掌握好閱讀這個重要武器'總是進行無效的解讀'甚至是一味地灌輸中心思想、死記硬背'未能發揮閱讀的潛在優勢'也沒有激發學生的閱讀興趣'他們自然無法體驗閱讀過程中愉快而又舒適的感覺。對此我認為'首先應該確立以人為本的理念'一切都為了學生能夠更好地學習'掌握語文學習技巧'培養閱讀興趣'發揮他們的特長和潛在優勢'能夠在啟發中感受到閱讀的美好'并且沉醉其中'這樣才能達到最終的目的。閱讀習慣在于培養'如果能夠從小就養成喜歡閱讀的好習慣'無疑是會受益終身的。所以'我一直倡議在語文教學中'重視閱讀'發揚和體現閱讀的優勢。在本文所闡述的理論中'我將就以下幾個方面來談一談讓初中生喜歡閱讀的方法'以及閱讀帶來的效果'希望能夠讓每一個教師受益'也讓更多的初中生感受閱讀帶來的樂趣'體驗閱讀過程中的美好。……