語文教學如何喚醒學生主體意識

關祥龍(河北涿州中學072750)

語文教學如何喚醒學生主體意識

關祥龍(河北涿州中學072750)

在新課程理念下'學生主體意識的喚醒'成為語文教師思考最多的問題。學生主體意識能否發揮'事關課堂教學的成敗。在多年的教學實踐中'我嘗試著課堂教學的改革'努力發揮學生的主體作用'在課堂教學的各個環節體現學生的主體地位'在落實上下工夫'取得了良好的教學效果。

一、順應學生實際，讓學生參與課堂教學活動

學生參與課堂活動'是課堂教學目標實現的重要條件。離開了學生的活動'只是教師的一言堂'只能使課堂沉悶'氣氛凝滯'既不能給學生帶來學習的收獲'又不能給學生帶來學習的快樂。語文學習是讓學生獲得語文知識的同時'享受到語文學習的情感熏陶和精神提升。沒有學生的參與'就不可能有語文教學的成功。

要實現語文教學的目標'就要讓學生參與到課堂中。學生是課堂活動的主體'是課堂的主人。教師要順應學生學習的實際情況'每學習一篇課文'教師首先要讓學生明白本次學習的目標'理解學習該課的意義'知道為實現學習目標應該做哪些學習的準備'怎樣才能實現學習的目標。師生雙方達成學習目標的共識'在課堂活動中'就會為實現目標去努力。如果師生對學習目標不能達成共識'學生就不可能積極參加教學活動'教師的教學目標就有可能落空。在實踐中'學生認同了教師確定的教學目標時'教師才能通過教學手段將教學目標轉化為學生的追求與行動。……