淺析小學數(shù)學低段“說”的訓練

賈明星（湖北省荊州市沙市東區(qū)聯(lián)校434000）

淺析小學數(shù)學低段“說”的訓練

賈明星（湖北省荊州市沙市東區(qū)聯(lián)校434000）

小學數(shù)學低段課堂教學形式主要體現(xiàn)在學生的數(shù)學活動游戲上，活動的展現(xiàn)主要通過語言來表達。然而上課時有些學生不愛發(fā)言，每次交流只有廖廖幾個學生積極舉手，不善于表達自己的觀點。鑒于這種局面，作者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，從以下幾方面來培養(yǎng)學生“說”的能力，養(yǎng)成學生敢說、會說、想說、會說的課堂氛圍。

低段“說”的訓練培養(yǎng)

一、使學生克服膽怯心理

在數(shù)學課堂教學中，對于比較膽小的學生，要多點耐心，多鼓勵。使其充滿信心，大膽陳述。當學生有獨到見解時，更應及時給以贊揚，這樣可以增加學生的自信心。使學生在課堂中能夠更加活躍。這樣對于學生以后的成長也是有影響的。在課堂教學中應當根據(jù)學生的個人情況可選擇性地去教導。不斷地激勵學生，鼓勵學生在課堂中更加積極主動。盡量能夠讓學生自主學習，積極參加課堂活動。有些學生在課堂上不敢舉手，他們怕說錯話，會覺得說錯話教師會批評。在這方面教師應與學生聲明，課堂教學中學生可積極參與。說錯不要緊，重要的是敢說。這樣也是能得到教師的認可。教師可選擇有獎勵的形式對學生實行。例如，在課堂上回答問題，不管對錯都可以獎勵一些實質(zhì)性的小物品，這些大大促進了學生的主動積極性。并且教師也要放下嚴肅的態(tài)度，這樣可以讓學生處于一種寬松的舒適的學習氛圍中。……