讓學生的心靈綻放責任之花

高松花

現(xiàn)在某些學生對外界的事物變得冷漠，對家庭、集體和社會沒有責任感，遇到事情相互推卸責任，對他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀造成一定的影響。學生單純的心靈就像沒被開墾的土地，只有教師在其中播下責任的種子，才能在學生的心靈綻放責任之花。

一、換位思考，理解責任，播下責任的種子

什么是責任？學生對這個概念非常的模糊，并且理解起來也非常抽象。可以運用“換位思考”，巧妙地將學生與家長、學生與老師、學生與學生進行角色互換，使學生能夠真切地體會到對方的感受，從而通過自己的經(jīng)歷、認知和情感來理解“責任”的含義，在學生的心中播下一顆責任的種子。

記得有一次以“責任”為主題的班會，我沒有給學生講解什么是責任、應該怎樣盡到自己的責任，而是給學生創(chuàng)設一個情景，讓學生回答放學后的第一件事情是什么。學生紛紛回答：“趕緊回家吃飯呀！”我轉而一笑，繼續(xù)假設：如果當你急忙趕回家后，等待你的不是香噴噴的飯菜，而是爸爸媽媽在看電視，你有什么感受？學生們異口同聲地說：“當然是生氣了！”爸爸媽媽也工作了一天，難道就不能像你一樣一回家就打開電視機等待吃飯嗎？有的同學回答不會做飯，有的同學回答媽媽就應該做飯，因為這是她的責任。那么兒女的責任又是什么？這個問題一出，大多數(shù)的學生都陷入了沉思，在心里默默地想著自己的責任，學生想到了孝敬父母、好好學習、建設祖國等很多的責任。

“換位思考”使得學生明確了自己的責任，并理解了責任背后那沉甸甸的辛苦，暗自下決心要承擔起自己的責任，潛意識里將“責任”這個名詞種在了自己的心中，并堅持努力著。

二、競爭合作，體會責任，靜待責任的綻放

行動遠比說教的力量大得多。教師應多組織學生參與學校的各項集體活動，讓學生在具體的活動中對集體負責，讓學生利用行動綻放責任之花。

在班級管理中，我將學生按照優(yōu)勢互補的原則分成了幾個小組，通過學習、紀律、衛(wèi)生、體育等幾個方面進行評比。小組內(nèi)的每個學生又有不同的分工，有負責紀律的、有負責衛(wèi)生的、有負責學習的，小組之間實行輪流監(jiān)督，對于表現(xiàn)不好的學生、負責的區(qū)域不到位，要扣掉小組內(nèi)的積分;對于表現(xiàn)好的學生、認真負責的，要獎勵相應的積分。針對每個小組的積分情況進行一月一匯總，并評出其中的優(yōu)勝小組和積分能手，這種“一榮俱榮、一損俱損”的方式，使得小組內(nèi)的成員相互幫助、相互監(jiān)督。在小組實行評比的三個月當中，變化最大的就是三小組的李志，李志是班里的學困生，對學習沒有什么興趣，上課說話、打鬧，屢次讓小組減了分，屢次勸說一點效果也沒有，然而小組人員最后做出一個決定，讓李志負責小組成員的紀律，管得好給加分。沒想到李志很是興奮，只要哪個學生說話他都及時制止，自己也不再說話，不但自己的毛病改了很多，小組內(nèi)也加了分，而且李志的文化課也有起色，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

“合作與競爭”，使學生體會到了自己肩上的責任，切實地做好自己的工作，使班里的學生團結了很多，盡情綻放責任帶來的美麗花朵。

三、榜樣力量，承擔責任，結出責任的碩果

每個人的角色不同，所承擔的責任也有所不同。老師在學生工作中要起到典范的作用，應該更好地承擔起自己的責任，為學生做一個表率，促使學生也勇于承擔自己的責任，班集體處處體現(xiàn)有了責任所結出的碩果。

某個星期天，我到劉紅家家訪，她是個留守兒童，平時跟著80歲的奶奶一起生活，劉紅有時還要照顧奶奶，日子過得很是艱苦。然而在半路的時候，我的膝蓋被電線桿蹭破了點皮，經(jīng)過簡單的包扎后，我還是去了劉紅家，劉紅看到我非常感動，動情地對我說：“老師，你可以不來的！”我微笑著看看劉紅，沖她說：“咱們說好的事情是不能變的，這是我的職責。”雖然我受了點傷，但是那次的家訪非常的成功，了解到了劉紅家的實際情況，拉近了與劉紅之間的距離。此后的劉紅，心里有什么想法和情感都愿意找我傾訴，把我當成了她的知心朋友，通過一段時間耐心細致的輸導，劉紅開朗了很多，真正地成為了班集體中的一分子。

“榜樣力量”不一定要轟轟烈烈，但一定要真實動情。學生在日常生活中的小事中，體會到了班主任的用心和對責任的擔當，它感染了每個學生，使得每個學生也變得盡心盡責，班里結出了責任的累累碩果。

“教書育人”不但是對學生成績和能力的提高，更是對學生做人的指導。對學生責任感的培養(yǎng)，會讓學生學會關愛他人、感恩父母、回報社會，小到形成一個團結互助的班集體，大到建設一個團結奮進的國家，都離不開每個人責任的承擔。可見，對小學生的責任教育任重而道遠，只有廣大的教師攜起手來，為學生營造一個積極向上、甘于奉獻的氛圍，才能將責任的種子播撒在學生的心靈之上。

（作者單位：江蘇如東縣掘港小學）endprint