新建本科院校加強學風建設的路徑研究

宮清蓮

（遼寧對外經貿學院，遼寧大連 116052）

新建本科院校加強學風建設的路徑研究

宮清蓮

（遼寧對外經貿學院，遼寧大連 116052）

學風質量是一所大學的珍貴財產，學風的好壞直接影響一所大學人才培養的質量，以及學校在社會中的競爭能力。新建本科院校應該從本校學風建設的現狀出發，從制度建設、氛圍營造、教學改革、發揮合力、新生教育等方面著手，全面加強學風建設。

新建本科院校；學風；路徑；教學改革；制度建設

一、概念界定

新建本科院校指普通本科院校中1999年以后新成立的一批本科院校。這里的“新”一方面體現在從事本科教育的時間“新”，另一方面指在辦學思路、人才培養模式和管理模式等方面創新，從而區別于老牌本科院校。

學風指一所學校的治學之風，學生的讀書之風，也是學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現［1］。本文以遼寧對外經貿學院為例，所研究的學風指大學生在其學習過程中所體現出來的整體風氣，包括學習目標、學習動力、學習態度、團隊精神等。

二、學風建設現狀總體概況及重要性

通過調查發現，隨著學校的發展和完善，遼寧對外經貿學院的學風總體朝著積極的方向發展，但仍存在一些值得關注的問題，比如，部分學生學習目標不明確，學習態度不夠端正，學習狀態不佳，存在曠課的現象，學習方法不夠科學，等等。學風的好壞直接影響學校人才培養的質量，而學校人才培養的質量直接影響學校在社會中的競爭能力。因此，新建本科院校要重視和加強學風建設，以學風推動學校的可持續發展。本文從實踐操作的角度，提出加強學風建設的路徑。

三、加強學風建設的路徑選擇

1．完善制度，以制度保障和規范學風建設

（1）健全的制度是學風建設的保證，是確保良好學風形成的保障。為了規范學生的學習習慣和學習行為，我校修訂、出臺了詳細的考試制度、課堂考勤制度、重修制度等一系列的管理規定，同時嚴肅考試紀律，嚴肅處理考試違紀、作弊等行為。這些制度的實施有利于培養學生的自覺性，更重要的是在這個過程中形成了一種正確的價值取向以及和諧向上的學校氛圍。

（2）推行班導師制，發揮班導師在學風建設中的主體作用。班導師制是為了學生的全面提高而實施的一項教學管理制度，在專業教師中選拔思想道德素質高和業務能力強者擔任指導教師。班導師根據自己的工作經驗和學生的發展需要，在思想方面、專業學習及未來規劃、生活及心理方面給予學生靈活而及時的指導。班導師不同于專職從事學生日常管理和思想政治教育的輔導員，也不同于主要進行教學工作的任課教師，而是擔負著指導、幫助、督促學生完成大學學業，對學生進行德育教育的任務［2］。

我校現已全面推行班導師制，班導師的職責為立德樹人、學風引導、專業指導、發展方向指導。學風引導方面，班導師要負責班級的學風建設，引導學生端正學習態度，樹立良好的學習風氣，典型選樹，幫助學困生，開展誠信教育等。此外要負責學業成績，了解學生的學習狀況，給予專業的指導。另外班導師要設法營造適宜的學習環境，了解學生在學習方面的需要，及時向有關部門反映情況，提出建議。

2．營造氛圍，以優質的校園文化活動促進學風

積極向上的校園文化能夠引導學生樹立崇高的思想道德意識，滿足學生的各種求知欲望，開闊學生的視野。以外塑促內化，以校園文化促進學風建設。

（1）學風建設的關鍵在于學生自發、主動、積極地投入到學習中來，這就需要加強思想政治教育工作。學校要采取科學的教育方法，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣。用激勵人心的教風、學風、校園精神熏陶和激發學生的學習熱情，如我校以“求真、明德、至善、超越”為校訓，以“講團結、講進步、講改革、講奉獻”的四講精神為校園精神，以“學高身正、誨人不倦”為教風，以“刻苦學習，文明向上”為學風，并圍繞校風、校訓開展系列活動，使之深入人心，營造一種積極的氛圍。

（2）開展以學風建設為中心的第二課堂活動，提高學風建設的吸引力和感染力［3］，營造刻苦學習，文明向上的學習氛圍。邀請國內外知名專家、學者做學術報告，擴大學生的知識面，提升學生的學術涵養；邀請企業的人員來作報告，使學生了解自己所學專業的未來發展方向及自己的努力方向；邀請已經就業的成功畢業生、考研成功的畢業生回校做經驗交流，使大學生對自己的未來充滿信心，同時吸取好的學習方法，促進自己的學習；積極支持學生參加各級各類專業和綜合競賽，以賽促學，提高大學生的核心競爭力和綜合素質；開展內容豐富的社團活動，豐富學風建設內容，增強學風建設對學生的感染力。

通過有針對性地開展校園文化活動，學生真正地將學習需求外化為主動的行為，變“要我學”為“我要學”。

3．發揮多方合力，全力推進學風建設

（1）發動校內力量，實現全員共建學風。學風建設是一項系統工程，良好學風的形成需要教學、管理、服務部門的齊抓共管，更需要全校師生員工的通力合作。因此要充分發揮班導師、輔導員、教師的合力作用，舉全校之力推進學風建設。輔導員從“面”出發，多為集體指導，進行總體思想引導；班導師則以“點”為主，多為個別指導，對班級學風建設負有全面責任。同時班導師大多為任課教師，還要抓住課堂這一主要陣地，做好課堂組織，學習氛圍烘托，出勤情況管理等。全員育人，全過程育人，全方位育人，本著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的教育觀念，教育學生，管理學生，服務于學生。

（2）走進社會，聯合家庭，舉大家之力共建學風。學生的學習受家長的影響較大，家長的價值觀念不可避免地影響著學生的學習態度，同時社會大環境也在很大程度上影響著學生的學習動力。因此，新建本科院校在加強學風建設的工作中，在抓好學校內部的各項工作外，還要關注社會因素，因勢利導，充分利用社會上的一些積極因素，主動走出校門，了解社會，了解社會對人才的要求，調整思路，提高人才培養的針對性，提高學風建設的有效性。此外搞好學風建設應該取得家長的支持，使學生從家長那里得到正能量，全身心地投入到學習中。

4．推動教學改革，以改革促進學風建設

（1）我校定位為應用型本科大學，就是要培養技術技能型人才，因此教學改革必須一切以學生成為技術技能型人才為目標。我校的“一二三四五”人才培養方案正是服務于這一目標［4］。一個目標即培養高素質技術技能人才；兩個體系指理論課程教學體系和實踐課程教學體系；三條路徑即“課堂學、平臺練、企業干”；四階遞進，第一階是基礎知識，第二階是崗位技能，第三階是專業技能，第四階是綜合能力，此四階逐階遞進，相互配合，全面提高；五個證書即畢業證書、外語證書、計算機證書、職業資格證書和素質拓展證書。學校的教學活動均圍繞此培養方案進行，以育人為根本，始終強調專門性、針對性、實踐性和行業性，始終堅持“人人有才，人無全才，揚長避短，皆能成才”的人才培養觀，使每個學生都能找到適合自己的發展方向，變被動學習為主動學習。

（2）教學改革的另一個方面是考試改革。很多學生的學習時間、學習精力分配以及學習內容取決于考試，因此實現學風轉變的關鍵是開展考試改革。新建本科院校應該改變每學期一次的期末考試制度，變為平時全過程考核，變知識性考查為能力性考查，使學生由期末突擊學習為平時全過程學習，由記憶性學習變為創新性學習，從而達到促進學風建設的目的。

5．抓住新生教育，以新生為學風教育突破［5］

良好的開端是成功的一半。大學新生正處于人生定位與理想選擇的特殊時期，學校應該抓住這個特殊時期，通過新生適應教育來彌補此前素質教育的缺陷，從而促使新生形成積極向上的個性品質。學風建設是一個系統的、連續的過程，抓好大學新生的學風建設，也為整個大學生活的健康發展打下了良好的基礎。大學新生的學風教育應從以下兩方面入手：

（1）加強新生的思想政治教育，激發其學習動力。開展新生學風系列教育活動，使新生明白大學的主要任務還是學習，消除其對大學學業認識上的誤區。指導大學新生研究培養方案，使他們明確學習目標，自主制訂學習計劃。

（2）加強教師師德建設，以優良的教風帶動學風。教風對于新生的學風建設來說尤其重要。大學新生都是帶著崇敬的眼光來看待大學教師的，教師在課堂上或者日常生活中的言行舉止能對新生產生深刻的影響。教師要充分利用課堂教學的平臺，培養新生的學習興趣，創造濃厚的學習氛圍，提高學習質量。

此外對于新生的學風建設，還要輔以嚴格的管理，完善的制度，同時建立完善的家長溝通機制，取得家長的支持。

總之，學風建設是高校歷久彌新的話題，新建本科院校正處于學校的發展期，學風建設尤為重要。學校要立足本校實際，以學生的發展為本，進行多渠道建設。

［1］章冬斌．大學新生學風建設工作重點研究［J］．中國農業教育，2010（4）：38－42．

［2］呂紅軍．充分發揮班導師作用，提高學生的綜合素質［J］．遼寧對外經貿學院學報，2014（5）：1－6．

［3］陳亭汝．民辦高校大學生學風建設的路徑選擇［J］．當代教育科學，2014（3）：45－47．

［4］呂紅軍．關于應用型本科高校人才培養模式改革的探索與實踐［J］．遼寧對外經貿學院學報，2014（4）：1－6．

［5］張皓月．加強學風建設：從大一新生抓起［J］．西南石油大學學報（社會科學版），2011（4）：113－118．

On the Path to Strengthen the Construction of Academic Atmosphere in Newly Upgraded Universities

GONG Qinglian

（Liaoning University of International Business and Economics，Dalian，Liaoning 116052，China）

The academic atmosphere is the valuable property for a university．The academic atmosphere will directly influence the quality of the talent cultivating and the competition ability of the school．Newly upgraded universities should strengthen the construction of the academic atmosphere in the aspects of system construction，atmosphere creation，teaching reform，giving play to joint efforts，freshman education．

newly upgraded universities；academic atmosphere；path；teaching reform；system construction

G641

A

1008－469X（2015）01－0093－03

2014－11－21

遼寧對外經貿學院2014年度校級科研項目《新建本科院校加強學風建設的路徑研究》（2014XJLXYB017）

宮清蓮（1977－），女，遼寧大連人，副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。