微博對大學生日常行為的影響

微博對大學生日常行為的影響

董正平1，董清平2

(1.四川理工學院基礎教學部，四川自貢643000；2.西華師范大學學報編輯部，四川南充637009)

摘要：微博作為一種新型的網(wǎng)絡社交工具，憑其“新穎、快捷、共享、開放”的特性，備受大學生的追捧。它為大學生提供了一個了解世界、展示自我、溝通交流的平臺，在大學生使用過程中也潛移默化地影響了大學生的日常行為。而本問題的探討，對于全新地認識微博以及防范微博對大學生的負面影響都具有重要意義。

關鍵詞：微博；大學生；日常行為；影響

文章編號：1672-6758(2015)06-0011-3

中圖分類號：G641

作者簡介：蒙云龍，博士，講師，欽州學院思想政治理論課教學部。研究方向：馬克思主義基本原理，思想政治教育，社會學等。

基金項目：2014年度廣西高校思想政治理論課教學方法改革項目“擇優(yōu)推廣計劃”，桂教思政〔2014〕33號。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展和信息技術的廣泛應用，網(wǎng)絡已成為人們生活中不可或缺之物，甚至影響著人們的思想行為。2009年在中國興起的網(wǎng)絡媒體——微博，經(jīng)過四大門戶網(wǎng)站(新浪、搜狐、網(wǎng)易和騰訊)的相繼推出后，到2011年11月，新浪、騰訊兩大門戶網(wǎng)站微博的注冊用戶總和就已經(jīng)超過5.6億，[1]足見微博發(fā)展速度之快。微博憑其“新穎、快捷、共享、開放”的特性，自興起以來廣受青年人的追捧，尤其深受廣大青年學生的歡迎，據(jù)締元信統(tǒng)計，在微博用戶中以18-30歲的年輕用戶為主，占比高達67%。[2]

大學生歷來是接受新事物的先鋒，在年齡上處于易于展示、張揚自我的階段。而微博強大的功能充分滿足了他們展示自我的需要，提供了宣泄情緒的平臺。相較于傳統(tǒng)的博客，微博是博客微型化和非正式化的一種變種，用戶借助WEB、手機以及各種客戶端而實現(xiàn)信息快捷傳播、獲取及分享的一種社會化的媒介和平臺。微博具備了如下特點：信息內容精簡短小，字數(shù)不超過140個字；信息發(fā)布方式和傳播渠道更加多元；信息內容更加公開透明，用戶不受時空的限制，隨意關注感興趣的對象，并可以隨意評論和回復，信息傳播速度快。微博的這些特點迎合了大學生的需求，為他們提供了各種便利和機遇，潛移默化的影響了大學生的日常行為。目前，研究者還沒有系統(tǒng)地總結微博對大學生的行為到底都有哪些影響，這也是本文探討的旨趣之所在，該問題的探討，對于全新的認識微博以及防范微博對大學生的負面影響無疑都具有重要意義。

一微博影響了大學生的學習行為

1.微博拓展了大學生信息來源，豐富了學習資源，同時繁雜的信息也給大學生帶來了一些不良影響。據(jù)調查，有51%的學生談到，在微博上經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對學習有用的信息，35%的學生表示微博對自己的學習幫助很大。[3]微博存有的豐富的信息資源，開拓了大學生獲取信息的來源，豐富了學習資源；開闊了大學生的視野，增長了他們的見識。此外，大學生通過微博，關注自己感興趣的專家、名人，即時地獲取相關信息；同時，他們利用微博向專家、名人提出自己的疑問，解決自己的疑惑。足見微博給大學生提供了一個新的學習平臺，他們借助微博上的各種學習資源，更好地開展學習。然而，微博畢竟是個網(wǎng)絡虛擬空間，它不受現(xiàn)實道德規(guī)范的約束，難免會有不法分子通過微博發(fā)布一些虛假信息，企圖制造社會混亂，這樣大學生很有可能受到這些虛假信息的影響，陷入信息的陷阱。

2.微博為師生間提供了交流學習的新平臺，但要學習適度控制時間。師生之間可以通過微博談討問題進行研究性的協(xié)同學習，而且不受時空限制，這樣可以打破那些當眾難以言表的學生的心理障礙，毫無約束地盡情地把自己的意見表達出來，在微博平臺上進行的討論中找出解決方案，增強學生的自我思考和解決問題的能力。此外，現(xiàn)今大學生渴望展現(xiàn)自己、表達自我的意愿較強，然而有限的課堂時間無法滿足他們與老師的交流，恰恰微博可以提供這樣的平臺，師生間可以在微博上進行答疑解惑，并且可以吸納更多的同學展開討論，使同學們都從中受益。但是，過度地使用微博也會占用大學生的學習時間，無論是查看微博信息還是發(fā)布微博信息都要花費時間。[4]因此，大學生在使用微博過程中，就應該合理地分配和控制登陸微博的時間，最大限度地發(fā)揮微博對大學生學娛并用的功能，既提供豐富學習資源，又提供娛樂休閑的平臺。

二微博影響了大學生的交往行為

人的一生，無論是歡樂還是悲傷，成功還是失敗都需要與人交往，人際交往是人生活中的基本需求。對于大學生而言，更是不可忽缺的?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，大學生受學習壓力、情感壓力等因素的影響，他們需要更大的交流圈，然而生活圈的狹小無法滿足他們交往的需求，有些學生進入虛擬空間拓展自己的交際圈，以緩解社交、人際關系以及日常生活壓力。調查顯示，以微博為代表的新媒體廣泛使用，眾多網(wǎng)民的人際交流方式已發(fā)生了明顯改變，傳統(tǒng)的溝通交流類工具已出現(xiàn)大幅度的下滑。有半數(shù)多的網(wǎng)民基本上是通過微博進行溝通和交流的。[4]大學生作為網(wǎng)絡上的活躍分子，對他們的影響更是首當其沖。

1.微博拓展了大學生人際交往范圍。Email、QQ、MSN、博客等新媒體媒介的出現(xiàn)與廣泛使用，使得人們的交往范圍不再拘泥于現(xiàn)實中的熟人之間，而是由現(xiàn)實延伸到了更廣闊的虛擬世界——網(wǎng)絡。大學生的人際交往范圍也進而擴大很多，他們的交往已遠遠超出了同學，老師，朋友之間的交往范圍，交往手段也超越了面對面或通過書信來實現(xiàn)溝通交往目的，可謂說新媒體的飛速發(fā)展和運用，使得大學生間的交往范圍空前擴大。微博的易操作性和使用的便捷性，恰恰符合大學生的交往需求。微博注冊的零障礙，只要你想關注某人或者與某人交往，只要他有微博即可獲取你想要的信息。此外，在微博上不僅可以像校園網(wǎng)那樣與學生交往，還可以通過微博與教育圈、娛樂圈、商業(yè)圈、政治圈內人士交往，因此無形中拓展了大學生的交往范圍。

2.微博開辟了人際交往的新途徑。以往大學生喜歡Email、QQ、人人網(wǎng)等進行溝通和交流，微博、微信的的出現(xiàn)和廣泛應用，大大改變了大學生的交往方式。微博用戶通過微博平臺可以關注自己感興趣的對象進行交流。此外，微博具有即時性特性，為大學生提供自己關注的對象所發(fā)布的消息即時地顯示在自己的微博上。微博這種創(chuàng)新的交流方式滿足了大學生的好奇心理，同時通過微博的交往拓寬了學生的交際圈。此外，微博在原有的網(wǎng)絡交往媒介的基礎上，利用QQ、WEB、手機客戶端、手機短信等工具與家人、同學、朋友互動交流，還與自己關注的專家、名人、教師等人交往，而且這種交往尚且不需要對方確認，可見通過微博這個媒介就能便捷、及時地與人交流。

3.微博滿足了大學生平等交往的愿望。微博作為當今最時尚、最具生命力的即時通訊工具，它融合了各種通訊工具平臺，讓追求與人平等自由交往的大學生找到了滿足他們交往的愿望。微博平臺提供的虛擬的、可以匿名發(fā)布信息的空間環(huán)境為在現(xiàn)實中無法滿足或信心不足的又有社交需求的學生來說，他們可以利用微博建立新型了社交關系，信心飽滿、暢所欲言地表達自己的交往愿望。

微博作為網(wǎng)絡虛擬空間為大學生了提供了新型的交流平臺，拓展了大學生的交往渠道，能夠認識各種社交圈內的人士，滿足了大學生平等交往的意愿，但是長時間地借助微博網(wǎng)絡技術進行人——機——人之間的虛擬交往，就可能失去人與人之間的許多讓人值得珍惜的真情，淡化現(xiàn)實中的人際交往，大學生迷失了在現(xiàn)實中的真實角色，造成自閉不愿與人交往，最終使得大學生博主脫離現(xiàn)實群體，失去了在現(xiàn)實中與人交往的能力。因此，在提倡大學生使用微博的時候，我們也要積極引導大學生將現(xiàn)實生活中的人際交往與微博上的虛擬交往有機結合，做到優(yōu)點最大化發(fā)揮。

三微博影響了大學生的消費行為

微博的強大功能，不僅改變了人們的交際方式和生活方式，而且改變了商家的營銷方式。許多企業(yè)和商家看到人們都在使用微博，因此抓到這一商機紛紛展開微博營銷，進行產(chǎn)品宣傳、發(fā)布廣告和提供服務等。從而，微博已成為許多企業(yè)和商家的重要的廣告媒介。微博中的各類商業(yè)廣告信息，也吸引了大學生群體前來光顧商家微博。此外由于大學生們追求時尚、講求超前，加上當今快遞行業(yè)的迅速發(fā)展以及網(wǎng)上購物成為人們普遍的消費方式，大學生網(wǎng)上購物現(xiàn)象也日益普遍，進而微博影響了大學生的消費行為。

1.微博豐富了大學生的網(wǎng)絡購物渠道。以往大學生網(wǎng)絡購物主要通過當當、卓越亞馬遜、淘寶、京東等網(wǎng)站購買物品。微博出現(xiàn)之后，大學生利用微博進行網(wǎng)購，增添了他們的網(wǎng)購方式，改變了以往你看上一件東西，你只能看已購人打出的評價來判斷商品的好壞，現(xiàn)在可以利用微博不僅可以搜索你喜歡的寶貝性價比，而且你還可以通過微博與粉絲們進行溝通交流，增進對商品的了解和掌握，從而幫助大學進行理性消費。

2.微博影響大學生的消費觀的同時，也給大學生帶來不利影響。微博的興起和飛速發(fā)展，使得許多商家紛紛利用微博發(fā)布五花八門的廣告信息，使得微博成了各類廣告發(fā)布的平臺，然而大學生畢竟心智尚未成熟，極易受到外部環(huán)境的影響，容易受到廣告的影響進行沖動的不理性的消費。

四微博影響了大學生就業(yè)求職行為

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的的增多，高校學生 “就業(yè)難”問題也一直為社會各界所關注。就業(yè)對于即將走出社會的的大學生來說，是一件十分頭疼的事情，畢業(yè)前后大大小小的招聘會和五花八門的招聘信息，使得大學生眼花繚亂，不知從何處下手。有些學生由于各種原因沒有及時得到就業(yè)信息而錯失就業(yè)機會。用人單位為及時有效地招到能干實用的人才，往往利用網(wǎng)站或者本單位的官方微博發(fā)布招聘信息。因此這種趨向，也使得大學生不得不關注用人單位的官方微博。

1.微博信息傳播迅速，為大學生便捷地獲取用人單位的招聘信息，縮短求職時間，降低求職成本，減少盲目求職提供幫助。大學生只要注冊微博，在搜索欄中輸入“求職”“招聘”等關鍵詞就可獲得大量的招聘信息，大學生只要認真查看這些招聘信息，就可能會找到一份適合自己的工作。此外在微博盛行的“微簡歷”，盡管字數(shù)有限，但140個字對大學生而言已足夠表達清楚要說的內容，與傳統(tǒng)的意義上的簡歷相比，“微簡歷”的簡潔明了、方便快捷，大大降低大學生的求職成本。

2.微博求職信息量的有限性以及微博求職信息的真假難辨性，難免存在欺騙或者陷阱。對大學生就業(yè)求職而言，微博也只能作為輔助手段，求職就業(yè)還是通過人才市場、大型招聘會等渠道。此外，微博招聘信息的雜亂性，可能存有真假信息，這會使大學生受到欺騙或存有陷阱。因此，微博求職也只能將它定位為輔助工具，目前還是要依靠傳統(tǒng)的招聘會、雙選會、或專業(yè)的招聘網(wǎng)站來進行求職就業(yè)，微博求職也無法滿足大學生求職需要。

微博，作為網(wǎng)絡技術發(fā)展的新媒介，它具有的“內容簡潔、即時發(fā)布、傳播迅速，應用廣泛”的特點，很受大學生的追捧和參與，對大學生日常行為產(chǎn)生很大的影響。作為大學思想政治教育工作者，我們不僅要提高自己對微博功能的認識，而且要積極的引導和教育大學生正確理性的使用微博，避免變成微博控，合理調整慣用微博心理，將主要的精力放到現(xiàn)實的學習和生活中。

參考文獻

[1]黃淑敏. 高校官方微博發(fā)展及運營策略研究[J].中國遠程教育，2012(1).

[2]微博媒體特性及用戶使用狀況研究報告[DB/OL]. http://www.dratio.com/special/report/index_419891.shtml.

[3]張靜.微博對大學生的影響與對策研究[D].南京師范大學，2012.

[4]王雪婷. 高校微博與大學生思想政治教育[J].長江大學學報(社會科學版)，2011(11).

Influence of Micro-blog on the Daily Behavior of College Students

Dong Zhengping1, Dong Qingping2

(1.Department of Basic Education, Sichuan University of Science & Engineering, Zigong, Sichuan 643000,China；2.Editorial Department of China West Normal University, Nanchong, Sichuan 637009, China)

Abstract：Micro-blog, has been seeking after by college students for its a new type of social communicating tool, with the innovative, efficient, shared, open nature. It offers university students an understanding of the world and a communication platform. But it is the Internet that has a very significant impact on daily behavior of college students. The paper discussed the problem of the micro-blog to prevent the students from the negative impact of the Micro-blog.

Key words：Micro-blog；college students；daily behavior；impact

Class No.:G641Document Mark：A

(責任編輯：蔡雪嵐)