小學體育的教育現狀及對有關問題原因的思考

摘 要：隨著改革開放，教育事業也得到了充分發展，作為教育工作的一個重要分支，體育也有很大進步。對小學體育的教育現狀進行了深刻剖析，對其存在的問題以及問題原因做出探索及思考，具有深遠的現實意義。

關鍵詞：鍛煉機會；人員匱乏；組織教學

人們已經進入了數字化、網絡化、信息化顯著的21世紀，一個看重知識經濟的時代，有人甚至預言，想要在21世紀有立足之地，就必須加強對科技和體育教育的重視。當下，教育終身化的觀念已經得到了廣泛認可，擁有健康的體魄則是現代社會人才的首要條件。與之相應的，體育終身化也同樣是時代發展的大勢。體育教育的發展將可以直接對社會及每個成員的未來發展造成影響。時代的變化及發展警示我們一定要加強對體育教育發展現狀的重視，對其中存在的問題要有所關注。

一、小學體育教育現狀

隨著經濟的不斷增長及社會的進步，有很多變化都為體育的發展帶來新的契機和質的提升，比如說，人們增強了健身意識，健身場地的設施越來越好，健身方法也是多樣化的，健身教練素質也都很高等，我國的體育現狀相比以前有了很明顯改善。

現階段我國小學體育的目標是：增強學生體質，促進學生身心的協調發展，培養學生良好的思想品德及體育運動能力，使學生的德智體得到更加全面的發展，且使學生能夠真正成為社會主義人才。目前，小學體育總體上存在著諸如重競技輕普及、重課內輕課外、重尖子輕全體、重共性輕個性等現象。

二、小學體育存在的問題

1.無法使學生得到更多的鍛煉機會

體育鍛煉的場地有限，器材不多，這些問題的根源主要是學校的資金短缺，導致學校的體育工作難以正常運行，進而影響學生參加體育鍛煉和身體的健康。由于這些問題的存在，難以保證學生有更多體育鍛煉的機會。

2.學校對體育教育的輕視

校方片面追求升學率，對學生的學習成績表示了重視，卻忽視了體育教育。有些學校雖然較為適宜地安排了體育課時，但是落實率得不到保障，常常占用體育課來進行英語、數學等課程；甚至有些學校很隨意安排教學計劃，體育課時被不斷縮減；有些學校高年級的班級就干脆沒有體育課了，因為體育課被認為是浪費時間。

3.教師隊伍人員匱乏

近幾年雖然青年教師的隊伍在不斷增加，可是他們的思想教育及業務素質都有待提高，這主要是思想教育和業務培訓的強度及力度達不到要求造成的。有些青年教師受到拜金主義等的影響，工作的時候缺乏職業素養和敬業奉獻精神，往往教學的課時不夠、質量不好、沒有計劃，這也導致體育課沒有受到重視甚至是可有可無。

三、原因分析

1.保障體育經費的法規不是很具體

1990年頒布的《學校體育工作條例》中規定：“學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制定的各類學校體育場地、器材、設備標準，有計劃地逐步配齊?！睂W校的體育器材雖然是被納入了教學儀器的供應計劃中，但是對體育經費占教育經費應該達到的具體投入比例卻沒有明確的要求，這也導致了一些地區各級各類的學校對體育經費的投入力度并不是很大。

2.對體育老師的進修培訓不夠重視

教師受培訓的覆蓋面不廣泛，缺乏培訓機會。通過一些數據得知，沒有參加過任何培訓的教師占到了56.8%，沒有參加過新課程知識講座等主題研討活動的教師有72.3%；沒有聽過新課程觀摩活動課的有28.8%，平均聽課1.08節；沒有進行校本課程開發的學校占52.6%；34.5%的體育教研組沒有制訂新課程標準實驗方案；公開課開課率為2.6%。

3.教師在組織教學的時候有難度

一些教師對課改中的新課標感到手足無措，以前教師都是根據教學大綱中的要求來教學，老師怎么教，學生就怎么學，教學模式是比較固定的，但是現在的新課程標準給了教師充分的發揮空間，一些教師倒是不知道怎么教學才能達到教學目標了。新課程要求把學生的發展作為中心，對學生的興趣愛好實行差異化教學，

要求教師的教學方法及學生的學習方式都發生很大的變化。但是有些教師還不是很能適應這些變化，一些體育教師更是不知道怎樣完成教學目標。

4.學生體質較差

有的學生長期缺乏鍛煉，體質差，這些現象都是直接導致家長成為政策實施的障礙人物。家長怕體育鍛煉會影響學習，所以正常情況下，家長對體育課也不支持，甚至一些時候還會反對學校上體育課。

四、改善現狀所做的措施

1.學校必須加大對教育的投入力度

購買體育器材及相關用品，擴大運動的場地，制訂與之相關的制度及規定，完善對體育用地、器材的保護條約。好好地保護體育器材，減少對其的損害及維修資金。

2.要求學校更正重視智力教育而輕視體育教育的觀念，嚴格實行體育教育的相關條例，真正讓學生能夠實現德智體美的全面發展。磨刀不誤砍柴工，適當的體育鍛煉將會減輕學生的學習壓力，真正實現勞逸結合。

3.提高對青年教師的要求

必須對青年教師進行培訓，加強其職業素養，提高其思想道德水平。必要時可舉行相關的演講等活動，使他們感受到教育的崇高及樂趣，進行評優、評先、提升其職業崗位等來增強青年教師的教學積極性。

參考文獻：

馬衛平，李凌霞，夏漫輝.當前對學校體育認識的誤區[J].體育學刊，2011（1）.

作者簡介：潘麗萍，女，1978年2月生于江蘇蘇州，本科學歷，就職于望亭中心小學，任教小學體育課程。endprint