學(xué)前兒童游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用

周英

摘 要：受年齡、性格等因素的影響，游戲作為一種自主性、獨立性以及創(chuàng)造性的活動得到教師、學(xué)生的廣泛關(guān)注，它在兒童生活與學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。就學(xué)前兒童游戲在幼兒園教育中的相關(guān)應(yīng)用展開論述，旨在促進(jìn)兒童健康、快樂的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前；兒童游戲；幼兒園；教育；應(yīng)用

不同的人對游戲有不同的理解，它是幼兒的基本活動，在幼兒園中也常常把游戲作為最基本的教育活動。值得關(guān)注的是，將游戲作為一種簡單的基本教育活動不僅僅是口號，它既有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，也有利于減輕教師的教學(xué)壓力。

一、游戲在學(xué)前兒童身心發(fā)展中的作用和價值

眾所周知，幼兒都喜歡游戲，它不僅是幼兒身心發(fā)展特點的反映，也是幼兒身心發(fā)展的需要。那么它在幼兒身心發(fā)展中有什么作用和價值呢？首先，它有利于幼兒身體的發(fā)展。人的身體發(fā)展包括各個方面的內(nèi)容，比如人體各系統(tǒng)器官的生長發(fā)育、運(yùn)動能力的發(fā)展以及學(xué)生的適應(yīng)能力等，在游戲中，幼兒能夠放松全身，能夠活動身體的各個生理器官以及系統(tǒng)。其次，它能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲不僅僅是玩樂，最重要的，它能夠有效地促進(jìn)幼兒感知能力、思維能力以及想象力的發(fā)展。比如學(xué)生在玩“滑滑梯”的時候，就可以感知高低上下的關(guān)系，此外，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生去涂鴉，在涂鴉的過程中，教師可以給予一定的指導(dǎo)，但不是主導(dǎo)，這有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，加深學(xué)生對于事物的理解。

二、游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用探討

學(xué)前兒童在不斷的游戲活動中會獲得愉快的情緒體驗，此外，游戲還能夠誘發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī)。為此，教師在設(shè)計幼兒園游戲活動時必須將娛樂性與認(rèn)知性結(jié)合起來，必須將具體活動與反省抽象結(jié)合起來，只有這樣，才能最大限度地激發(fā)幼兒的興趣，才能讓學(xué)生全身心地投入教師的教學(xué)中。就游戲而言，它對學(xué)生的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的價值，這就要求教師要充分地尊重幼兒的主體性地位，要不斷地以游戲為動力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，就兒童教育而言，最佳的方式就是游戲，教師應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)，不斷地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，游戲不僅僅是學(xué)生最喜歡的活動，還是幼兒園教育活動中的主要形式，它能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生身體、智力、創(chuàng)造力以及情感等的發(fā)展。為此，教師必須在課前為學(xué)生設(shè)計適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒樱粩嘭S富學(xué)生的幼兒園生活。

參考文獻(xiàn)：

朱麗娜.學(xué)前兒童游戲在幼兒園教育中的實踐性研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（11）：21-22.