興趣，開啟學生數學智慧之門

張琪靈

興趣是培養學生創造精神的原動力，是開啟學生智慧之門的鑰匙，新課改也積極倡導培養學生的學習興趣，讓學生主動參與教學活動。數學是一門概括性、抽象性都很強的學科，很多學生覺得數學課枯燥無味，特別是小學生，他們自制能力差，注意力不能持久集中，對數學更是沒有興趣。因此，作為一名小學數學教師，怎樣培養學生的學習興趣是當前需要解決的重要問題，下面是我的幾點淺顯做法，僅供大家參考：

一、用數學游戲，激發學生的學習興趣

美國著名的心理學家布魯納認為，學習的最好刺激是對所學材料有興趣。小學生由于活潑好動、天真爛漫，對有創意、新穎的活動都有一種好奇心理。數學游戲正好迎合他們的心理特征。蘇霍姆林斯基也強調，要想讓學生好好地學習，就應該千方百計地讓學生體驗到快樂、自豪、成功，讓學生對所學的東西感興趣。因此，在學習西師版小學數學教材時，我常常用數學游戲激發學生的學習興趣，把數學知識寓于游戲當中，通過游戲讓學生產生學習欲望，讓學生的注意力集中起來。如在學習“圖形的平移、旋轉與對稱”“圖形的變換和確定位置”“平行四邊形和梯形”等課時，我都成功運用數學游戲，班里的每一個孩子都積極參與游戲活動，他們在游戲中動口、動手、動腦，很好地激發了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，孩子們在愉快、輕松的氣氛中學到了數學知識。

二、運用多媒體，激發學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”我國大教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”培養學生的學習興趣，調動學生的學習自覺性和學習積極性是我們教師的重要任務。在科技迅猛發展的時代，掌握現代化教學手段，運用多媒體輔助教學，讓原本乏味枯燥的數學課變得有趣生動、形象直觀對于激發學生的學習興趣和求知欲望有很大的作用。因此，在學習西師版小學數學教材“認識圖形”“平行四邊形和梯形”“長方體和正方體”等課時，我充分運用多媒體集圖像、圖形、動畫、文字、聲音于一體的特征，從不同感官刺激學生，活躍了課堂氛圍，激發了學生的學習興趣。因為多媒體色彩鮮艷、聲情并茂，比那“一張黑板、一支粉筆”精彩多了，孩子們怎會不被這深深吸引呢？怎會沒有學習興趣呢？

在小學數學教學中培養學生的學習興趣是目前教學的一項重要任務，作為一名一線教師，只有與時俱進，運用新穎多樣的教學方法培養學生的學習興趣，我們的數學才會成為孩子們感興趣的東西，才會開啟學生的數學智慧之門。