陪著孩子慢慢長大

葉明生

擔任班主任工作多年，可以說閱孩子無數，我曾得意班級被我管理得風生水起、井然有序，得意那些小調皮被我在短時間內收拾得“俯首帖耳”。

九月，我又迎來了一撥一年級的孩子，報到那天，看著他們一個個如快樂的小鳥一般，嘰嘰喳喳，天真無邪，我的心里對這個新集體充滿期待。剛開學，我看著班上三十多個孩子的名單，放眼掃視一個個生龍活虎的孩子，許多孩子的名字對不上號，林×這小家伙卻給我留下了深刻印象。

那天放學，我帶著孩子在門口站隊，大門外的家長個個翹首期盼，等待著一只只即將放飛的小鳥，心急的家長有的忍不住高聲呼喚著孩子，有的頻頻地揮動著手招呼孩子……隊形瞬間如小蛇一樣蜿蜒，當我再一次命令體委整隊時，他已經沖出去與他外婆交接著書包、飯盒之類的“累贅”，悠然自得地享受著外婆帶來的小吃。

本來，我就準備與他的家長交流他的在校表現，于是，我追到門口叫回了他和外婆，終止了他正在補充的能量，他又回到了隊伍中，一陣騷動后，學生又安靜地等待我與他們的道別……

他與他的外婆隨我來到校門旁邊，一場談話馬上就要開始，他此時正抖著腿忐忑地站著。他就是我班的好戰分子——林×，一個從去年一年級入學第一天就讓我特別關注的小孩。外婆一邊提著外孫林×轉交的雜物，一邊慈祥地問林×：“今天又怎么啦？”尷尬的交流還未展開，這時恒×經過我們身旁用腳輕輕地踩了林×的腳一下，林×的外婆臉色一變，騰出手來逮住了恒×，瞪著眼睛嚴肅地訓斥：“你這小孩，干嗎踩我家林×？”恒×呆立在那兒，任憑林×的外婆喋喋不休，而外婆大有不問出個子丑寅卯不罷休的樣子。我拍拍恒×的肩膀，他似乎從夢中醒來，抬起頭艱難地說出踩林×的理由，說完求助似的看著我，林×外婆的臉色緩和了……我首先批評他踩人的行為不對，外婆也“語重心長”地配合我“教育”恒×，一段插曲總算結束，回到了我和林×外婆的談話。

這是一個被寵壞了的孩子，家人的遷就讓他遇事“為所欲為”，我的心被重重擊了一下。

林×就是這樣，在兩學期——兩百天不到的日子，與我正面交鋒不下三四百回，一場場不指望有任何效果的戰斗結束后，他又重獲自由，我倒是百爪撓心，不知他何時再與我分享又一次惡作劇。

真是“老革命”碰到新問題，是要改變的時候了，但突破口又在哪呢？我迷茫……

一次偶然的機會，讓我認識了另一個林×，沒想到林×竟然像變了一個人。那天，我正與孩子們欣賞著《鄉下孩子》這首小詩，一位不速之客吸引了孩子的眼球，一只小麻雀闖進了教室，慌亂地在教室的櫥柜間苦尋出路，幾個男生追著小麻雀，林×走過去，輕輕托著麻雀，把他送到窗口，小麻雀瞬間消失在窗外自由的空氣中。不知是誰帶頭鼓起了掌，并且大聲地說：“林×，你真偉大！”我不禁為他鼓起了掌，而此時林×竟有點不好意思，我把林×請到了講臺上，林×給大家講起了小麻雀的故事，一時他成了主角……

沒想到，林×對許多動物都有很深刻的了解。以后，我多次讓林×展示自己：給大家普及環保知識。后來，林×的心思大多放在了這上面，我們之間的交流也不再硝煙四起。

現在，我看林×的眼光總是那么柔和，盡管林×偶爾還是調皮。但我知道，林×是一個有上進心的孩子，一個善良的孩子，一個愛讀書的孩子。我也改變了急于求成的心態，及時捕捉他身上的每一個閃光點，發揮他的特長，對他小小的成功、點滴的優點給予贊美，滿足其成就感，激發他的學習動力，培養自信心。

一次不經意間的鼓勵，竟然改變了孩子。是呀，孩子畢竟還小，不可能瞬間長成參天大樹，帶著與蝸牛散步的心態，與孩子一起慢慢長大真是其樂無窮！