葉明生
擔任班主任工作多年,可以說閱孩子無數,我曾得意班級被我管理得風生水起、井然有序,得意那些小調皮被我在短時間內收拾得“俯首帖耳”。
九月,我又迎來了一撥一年級的孩子,報到那天,看著他們一個個如快樂的小鳥一般,嘰嘰喳喳,天真無邪,我的心里對這個新集體充滿期待。剛開學,我看著班上三十多個孩子的名單,放眼掃視一個個生龍活虎的孩子,許多孩子的名字對不上號,林×這小家伙卻給我留下了深刻印象。
那天放學,我帶著孩子在門口站隊,大門外的家長個個翹首期盼,等待著一只只即將放飛的小鳥,心急的家長有的忍不住高聲呼喚著孩子,有的頻頻地揮動著手招呼孩子……隊形瞬間如小蛇一樣蜿蜒,當我再一次命令體委整隊時,他已經沖出去與他外婆交接著書包、飯盒之類的“累贅”,悠然自得地享受著外婆帶來的小吃。
本來,我就準備與他的家長交流他的在校表現,于是,我追到門口叫回了他和外婆,終止了他正在補充的能量,他又回到了隊伍中,一陣騷動后,學生又安靜地等待我與他們的道別……
他與他的外婆隨我來到校門旁邊,一場談話馬上就要開始,他此時正抖著腿忐忑地站著。他就是我班的好戰分子——林×,一個從去年一年級入學第一天就讓我特別關注的小孩。外婆一邊提著外孫林×轉交的雜物,一邊慈祥地問林×:“今天又怎么啦?”尷尬的交流還未展開,這時恒×經過我們身旁用腳輕輕地踩了林×的腳一下,林×的外婆臉色一變,騰出手來逮住了恒×,瞪著眼睛嚴肅地訓斥:“你這小孩,干嗎踩我家林×?”恒×呆立在那兒,任憑林×的外婆喋喋不休,而外婆大有不問出個子丑寅卯不罷休的樣子。我拍拍恒×的肩膀,他似乎從夢中醒來,抬起頭艱難地說出踩林×的理由,說完求助似的看著我,林×外婆的臉色緩和了……我首先批評他踩人的行為不對,外婆也“語重心長”地配合我“教育”恒×,一段插曲總算結束,回到了我和林×外婆的談話。
這是一個被寵壞了的孩子,家人的遷就讓他遇事“為所欲為”,我的心被重重擊了一下。
林×就是這樣,在兩學期——兩百天不到的日子,與我正面交鋒不下三四百回,一場場不指望有任何效果的戰斗結束后,他又重獲自由,我倒是百爪撓心,不知他何時再與我分享又一次惡作劇。
真是“老革命”碰到新問題,是要改變的時候了,但突破口又在哪呢?我迷茫……
一次偶然的機會,讓我認識了另一個林×,沒想到林×竟然像變了一個人。那天,我正與孩子們欣賞著《鄉下孩子》這首小詩,一位不速之客吸引了孩子的眼球,一只小麻雀闖進了教室,慌亂地在教室的櫥柜間苦尋出路,幾個男生追著小麻雀,林×走過去,輕輕托著麻雀,把他送到窗口,小麻雀瞬間消失在窗外自由的空氣中。不知是誰帶頭鼓起了掌,并且大聲地說:“林×,你真偉大!”我不禁為他鼓起了掌,而此時林×竟有點不好意思,我把林×請到了講臺上,林×給大家講起了小麻雀的故事,一時他成了主角……
沒想到,林×對許多動物都有很深刻的了解。以后,我多次讓林×展示自己:給大家普及環保知識。后來,林×的心思大多放在了這上面,我們之間的交流也不再硝煙四起。
現在,我看林×的眼光總是那么柔和,盡管林×偶爾還是調皮。但我知道,林×是一個有上進心的孩子,一個善良的孩子,一個愛讀書的孩子。我也改變了急于求成的心態,及時捕捉他身上的每一個閃光點,發揮他的特長,對他小小的成功、點滴的優點給予贊美,滿足其成就感,激發他的學習動力,培養自信心。
一次不經意間的鼓勵,竟然改變了孩子。是呀,孩子畢竟還小,不可能瞬間長成參天大樹,帶著與蝸牛散步的心態,與孩子一起慢慢長大真是其樂無窮!