幫兒子學會取舍

李愛華

兒子上高中后，面臨的問題開始復雜起來，有時甚至會陷入兩難的境地。說來話長，兒子自小學三年級就開始學習打籃球。我們的初衷就是讓他強身健體而已，誰知兒子學學玩玩堅持了六七年，竟培養出了濃厚的興趣，最后還以體育特長生的身份進入了高中。這中間，在初二結束的那個暑假，兒子又學起了畫畫。學習畫畫的原因有兩個，第一是親戚開了一家大大的畫室，兒子學習有得天獨厚的條件;第二是因為若是有了美術基礎，以后考大學一些專業可以有優先權。如果說籃球是兒子的最愛，那畫畫就是兒子的次愛。這一動一靜的愛好，給兒子的生活增添了無窮樂趣，因此盡管他的文化課成績平平，他還是陽光而自信，全身充滿了活力。

但上高中沒多久，隨著課業增多，兒子的這兩項愛好時間上有了沖突，兒子也開始有了煩惱。籃球隊開始準備為全市高中生籃球聯賽集訓，到了訓練的時間，美術班的老師卻堅決不放行，說早退會影響效果，還撂出狠話：非要早退就停課吧！兒子好說歹說，最后得罪美術老師來到了籃球隊，誰知教練又責怪他遲到了半個多小時，不讓他進球場。兒子悲痛欲絕，一邊在大街上流淚，一邊給我打電話。我急忙安慰他說：“好兒子，別傷心了，先回家再說。”到家后，兒子還抽抽搭搭的。看到已經1.8米的兒子鼻涕眼淚一大把的樣子，我的心都要碎了。不過，轉念一想，這未必不是件好事，人生許多事不都是一不小心就會陷入兩難境地嗎？這也是幫助他成長的契機啊。

我先耐心地聽兒子哭訴自己的委屈，對他的境遇發自內心地理解和同情，但心中暗暗告訴自己，決不能替他選擇。末了，他哭著說：“媽，你說我哪兒做錯了？他們為什么都討厭我？我該怎么辦啊？”兒子雖然喜愛籃球，但畢竟自身條件不特別突出，而且靠體育就業也沒什么大發展，他自己也是清楚這一點的，只是內心深處渴望能有一次參加比賽的經歷，特別是寒假時還可能去參加全省聯賽，為自己多年的籃球運動畫上圓滿的句號。而對于美術，兒子雖然一開始有些不情愿學，但上過幾次課后，特別是美術老師夸他頗有天賦后，他也找到點兒感覺了，閑暇時偶爾畫上幾筆，很是不錯。

兒子一心想兩全其美，如今發現這行不通了，上美術課時一心想早點走，結果畫畫時毛毛躁躁，根本靜不下心，自然也畫不出什么好作品;而籃球訓練總是遲到，自然準備不足，上場發揮也不如人意。魚與熊掌不可兼得，看來兒子必須做出取舍了，只能選擇一樣。說實在的，我很替他糾結，但更懂得人生中總會面臨各種各樣的選擇，即使那些看上去非常理性的選擇，也常常帶有遺憾，因為世界上盡善盡美、百利而無一弊的事情根本就不存在，所以有人曾戲謔說怎么選擇都是錯，關鍵是肯于承擔選擇的結果。

這樣的道理就是成年人也可能弄不明白，何況是未成年的孩子呢？他必須靠自己一次次去領悟，學會取舍。我讓兒子找來一張白紙，把兩種選項分列兩旁，然后列出打籃球與畫畫的種種利弊，讓他自己一條條去思考比較，然后做出選擇。這是心理學上著名的趨利避害法，列表過程也是思考的過程，我想兒子會在這個過程中找到答案。誰知，兒子寫著寫著竟把紙扔到了一邊，他遇到問題不愿意面對，有想逃避的心理。

其實選擇即負責，懼怕選擇其實就是害怕負責，大人有時候都是這樣，更何況是一個半大小子呢？我沒有對兒子的行為發表什么意見。

到了晚上，兒子收拾東西要出門，我以為他要去打籃球，誰知他卻說他要去畫畫。

兒子的生活又恢復了往昔的平靜，畫畫之余再去訓練，只是他不再抱怨叫苦了，對畫畫更加用心，訓練也更加刻苦了，只是對上不上場不再那么在意了。

取舍是個大課題，有時就連成年人都把握不好，何況是未成年的孩子呢？但人生就是一個不斷取舍的過程，對于日漸成長的孩子來說，這是一門必修課。他只有學會正視取舍，不懼怕取舍，才能做出不后悔的選擇。畢竟，取什么，舍什么，沒有絕對的對與錯，只要自己能心甘情愿地接受取舍的結果就夠了。

【編輯：潘金瑞】