淺議東西方悲劇精髓

杜++光

《哈姆雷特》和《竇娥冤》是兩部同類型的戲劇，也分別是西方和東方悲劇的代表，兩部作品因為身處不同的文化背景，不同的宗教信仰，不同的哲學體系，以至于產生了一些文學層面上的差異。首先從描寫的主體來說，《哈姆雷特》塑造了一個有著獨立思維，精神上憂郁的王子；而《竇娥冤》著力塑造一位深受封建枷鎖束縛的中國古代女子形象。其次，兩部作品在結構上也是風格迥異，《哈姆雷特》是徹頭徹尾的悲劇，從開端到高潮再到結尾皆是如此；而《竇娥冤》則有所不同，并且富含很多的中式元素，雖然以悲劇開頭，結局仍給讀者以團圓之感。《哈姆雷特》體現的是一個靈魂的升華歷程；《竇娥冤》體現的是從悲到喜的轉變過程。

一、悲劇主體不同

《哈姆雷特》和《竇娥冤》雖然同為悲劇，但因為其處于不同的文化背景下，讀者欣賞的角度也不同，所以人們評價《哈姆雷特》常用的是“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，而評價《竇娥冤》時常常用一個“冤”字作為總結?！豆防滋亍泛汀陡]娥冤》兩部悲劇的創作，是基于兩個不同的時代背景下的。莎士比亞于17世紀初期創作了《哈姆雷特》，當時正是西方文藝復興時期，這個時期的文學藝術對人文主義進行了極大的關注，反映人物人性，理性的作品層出不窮，莎士比亞的《哈姆雷特》自然也不例外?！豆防滋亍纷鳛楫敃r時代的一個縮影，從不同的層面不同的角度來解讀人性，挖掘人性，并且成功地塑造了男性貴族形象；父親被殺，叔叔篡位，母親改嫁，作者對哈姆雷特的性情，心理進行了深刻的挖掘，并反省了人類丑惡的層面：他才華橫溢，在斗爭之中與對手針鋒相對，但做事不夠果斷，以至無法完全被定位是善還是惡，是智慧還是愚鈍。這恰恰體現了這部悲劇的獨特之處，從單一的二元思維，過渡到復雜的，融合的，亦正亦邪的人物特征。

《竇娥冤》是一部中國古典戲劇，以中國封建社會（元朝）為時代背景，這個時期的中國，官僚主義盛行，腐敗現象司空見慣，人民受到多方壓迫，生計艱難，所以當時的新生代文人的作品中，更多展現出的主題是對現實的批判和對人民的抗爭精神的倡導。在《竇娥冤》中，作者賦予悲劇主體的身份是一個遵從三從四德，心存美好，逆來順受的柔弱女子，作者將這個弱女子的悲淋漓盡致呈現在讀者的面前，讓讀者去反思，去深究造成這個悲劇的根源。

所以，兩部戲劇通過塑造不同的悲劇主體，表達了不同的思想，形成了不同的藝術效果?！豆防滋亍焚x予了鮮活的人性特征，他亦正亦邪，既有優點，又有缺點，突出的是對人性的刻畫；而《竇娥冤》選擇的悲劇主體是一種代表，是封建女子的代表，她沒有主觀意識，作者是借這一形象來對整個封建時代進行批判。

二、結構模式不同

不同的戲劇有不同的結構，通常戲劇的結構都遵從了開端、發展、高潮、結局的順序。從這點入手，我們對《哈姆雷特》和《竇娥冤》兩部悲劇進行比較。

《哈姆雷特》是西方悲劇的典型，表現為“一悲到底”，更強調悲劇氣氛前后的一致性。從中看到了抗爭性和毀滅性的相互的斗爭和影響；而《竇娥冤》不同，典型的中式悲劇，從含冤死去到被平反，她并沒有像《哈姆雷特》那樣，隨著主角的死去而結束，而是通過平反讓讀者心里得到寬慰。

兩部戲劇中有個相同的特點，就是都添加了鬼魂，同樣是鬼魂，但在兩部不同戲劇中的作用是不同的，在《哈姆雷特》中的鬼魂是對劇情起到了推動作用，而在《竇娥冤》之中的鬼魂則是將劇情推到了高潮，冤魂出面平反，恰恰符合了中國人的心理需求。

另外，兩部戲劇采用了不同的矛盾模式，在《哈姆雷特》中，矛盾體現在斗爭性上，無論是面對內部沖突，還是外部沖突，《哈姆雷特》是采取一種積極的、精心設計的、深思熟慮的方式去面對和處理矛盾，這樣體現了人性的斗爭性。而在《竇娥冤》之中，竇娥，作為一個受到封建儒家思想影響頗為深重的女子，面對外部的矛盾，選擇的不是斗爭，是對封建倫理的順從，她把希望寄托于統治者，當最后一絲希望被打破的時候，她覺得上天不公，在整個過程中，竇娥對整個的外部矛盾的抗爭并不是出于主觀自愿的，而是由于矛盾的壓迫造成的。

三、悲劇效果不同

兩部戲劇雖同為悲劇，但產生的效果卻不同，悲劇帶來的效果是對悲劇主體的憐憫之情，對悲劇氛圍恐懼之情，基于這兩點，讀者能夠體會到作者的思想，并使其感情得到升華和凈化。

在《哈姆雷特》之中，我們看到所有的善與惡被毀滅，觀眾在對哈姆雷特所處的環境，從恐懼，到憐憫，從中體會的是哈姆雷特的情懷與崇高，通過不斷的否定和重塑人的價值來構建作者想要傳達的人文精神。而在《竇娥冤》中，作者表達的效果是基于中國的背景文化的，對于中國人來說，終結于摧毀的劇情是不圓滿的，不令人信服的，所以作者通過一個圓滿的結局，來還給讀者一個“善有善報，惡有惡報”的心理結果。

總之，《竇娥冤》和《哈姆雷特》是中西方悲劇的代表作，通過對比，我們可以看出中西方的不同的文化背景，不同的哲學理念，不同的認知角度，所以作者塑造了不同悲劇主體，采用不同的悲劇模式，從而取得了不同的審美效果。

（作者單位：泗洪中學）