將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室的探索

時(shí)念群，趙炳富

（菏澤家政職業(yè)學(xué)院，山東 單縣 274300）

將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室的探索

時(shí)念群，趙炳富

（菏澤家政職業(yè)學(xué)院，山東 單縣 274300）

高職；圖書(shū)館；自修室

高等職業(yè)教育學(xué)校的圖書(shū)館一直以來(lái)在高職學(xué)校教育中發(fā)揮的作用比較有限，尤其和普通高等學(xué)校相比，更是沒(méi)有發(fā)揮出高校圖書(shū)館應(yīng)有的作用。高職學(xué)校圖書(shū)館不同于普通高校圖書(shū)館，不必非在學(xué)術(shù)支撐上做文章，應(yīng)在人才培養(yǎng)上多下功夫，把圖書(shū)館建設(shè)成為高職學(xué)校學(xué)生的自修室，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)思考。

1 將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室的必要性

1.1 高校圖書(shū)館的性質(zhì)

高職圖書(shū)館和普通高校圖書(shū)館有著相同的本質(zhì)，即是高等教育教研活動(dòng)的組成部分。在《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》中對(duì)高校圖書(shū)館有這樣的定義：“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。”基于這樣的設(shè)定，就應(yīng)當(dāng)更充分地發(fā)揮圖書(shū)館在教育教學(xué)中的作用。

1.2 高職學(xué)生素質(zhì)需求

高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才。在新的歷史條件下，高技能人才不僅應(yīng)具備熟練的技術(shù)，更應(yīng)具有開(kāi)闊的視野。因此，應(yīng)充分發(fā)揮高職圖書(shū)館的育人作用，將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室，讓學(xué)生通過(guò)在圖書(shū)館的學(xué)習(xí)，提升綜合能力、開(kāi)闊學(xué)科視野。

2 將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室應(yīng)明確的事項(xiàng)

2.1 明確高職圖書(shū)館的發(fā)展方向

就學(xué)校教育目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)兩方面來(lái)說(shuō)，高職圖書(shū)館的學(xué)術(shù)性、研究性較本科院校圖書(shū)館弱，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。那么高職圖書(shū)館的主要發(fā)展方向是什么？就是發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)、育人作用。如果課堂是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)陣地，那么圖書(shū)館就是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的擴(kuò)展陣地。

2.2 明確高職圖書(shū)館建設(shè)目標(biāo)

第一，要凸顯出圖書(shū)館與日常教學(xué)相區(qū)別且具備自身特點(diǎn)的育人模式；第二，圖書(shū)館需要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、閱讀等方面的服務(wù)；第三，將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室不是將圖書(shū)館從學(xué)校中獨(dú)立出來(lái)，而是以圖書(shū)為核心，從另一個(gè)角度整合學(xué)校資源。

3 將高職圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室的實(shí)踐構(gòu)想

3.1 自修服務(wù)

自修服務(wù)主要包括兩個(gè)方面，一方面是自修指導(dǎo)服務(wù)，即指導(dǎo)學(xué)生如何確定自己的自修目標(biāo)以及采取怎樣的自修方式方法；另一方面是圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)服務(wù)，即指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館為教師、學(xué)生等查閱資料提供便利服務(wù)。

3.1.1 編訂自修指南 自修還是以自學(xué)為主，但依靠圖書(shū)館的圖書(shū)文獻(xiàn)資源怎樣進(jìn)行自修，學(xué)生自己并不是很明確。圖書(shū)館可以編訂自修手冊(cè)或者自修指南的小冊(cè)子，把圖書(shū)館的基本應(yīng)用指導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)描述。

3.1.2 組織自修讀書(shū)會(huì) 與學(xué)校社團(tuán)組織合作，組織若干主題的自修讀書(shū)會(huì)，吸納相關(guān)教師參與指導(dǎo)。在圖書(shū)館設(shè)立常駐辦公機(jī)構(gòu)，承擔(dān)學(xué)生自修的個(gè)性化咨詢(xún)、引導(dǎo)工作，并以讀書(shū)會(huì)為基礎(chǔ)，更新各主題的前沿學(xué)習(xí)內(nèi)容，以書(shū)目簡(jiǎn)報(bào)、閱讀推薦、自修信息小報(bào)等形式通過(guò)紙質(zhì)媒體和圖書(shū)館網(wǎng)站的自修專(zhuān)區(qū)提供給全體學(xué)生。另外，還可開(kāi)展多樣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

3.2 借閱、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)一體化

建設(shè)借閱、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)一體化服務(wù)機(jī)制，組織圖書(shū)館館員學(xué)習(xí)自修指南，建立圖書(shū)館自修志愿者服務(wù)組織，參與圖書(shū)館的讀者服務(wù)、人員培訓(xùn)等。

3.3 做好網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館建設(shè)工作

由于圖書(shū)館工作人員有限，沒(méi)有辦法做到全天候服務(wù)，而網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館可以全天候提供服務(wù)，將各類(lèi)自修指導(dǎo)、圖書(shū)資源統(tǒng)一整合到網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館中，并提供免費(fèi)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，形成館內(nèi)為基礎(chǔ)、館外為拓展，線(xiàn)下為主、線(xiàn)上為輔的服務(wù)格局。

3.4 建設(shè)休閑式自修室

可以考慮在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)餐飲區(qū)，調(diào)整閱覽室的空間設(shè)置及不同館舍的開(kāi)放時(shí)間，可以考慮16小時(shí)甚至24小時(shí)開(kāi)放，并考慮依靠現(xiàn)代圖書(shū)館技術(shù)為自修學(xué)生提供自助式的打印、復(fù)印等服務(wù)，將圖書(shū)館建設(shè)成為校內(nèi)自修室，讓學(xué)習(xí)在這里成為一種快樂(lè)、一種享受、一種自由。

G40-03

A

1671-1246（2015）14-0097-01