職業(yè)院校足球教育現(xiàn)狀及其對(duì)策分析

□ 徐暘（貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550003）

在諸多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，足球運(yùn)動(dòng)以其悠久的發(fā)展歷史、靈活的運(yùn)動(dòng)形式贏得了眾多體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的喜愛(ài)。職業(yè)院校將足球運(yùn)動(dòng)列為體育教育的重要課程之一，旨在激發(fā)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情、提高職業(yè)院校學(xué)生身體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才的全面健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一項(xiàng)群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，職業(yè)院校學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到必要的運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)，還可以得到團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神滋養(yǎng)，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生體質(zhì)、精神建設(shè)具有著促進(jìn)作用。

1 、我國(guó)職業(yè)院校足球教育的現(xiàn)狀

在我國(guó)職業(yè)院校足球教育中，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但由于學(xué)生個(gè)性以及學(xué)習(xí)水平的差異使得職業(yè)院校體育教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在我國(guó)職業(yè)院校體育的教學(xué)過(guò)程中，體育教師專業(yè)知識(shí)的欠缺嚴(yán)重影響到了體育教學(xué)靈活性的正常發(fā)揮，教師教學(xué)手段的單一導(dǎo)致職業(yè)院校足球教育在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)于我國(guó)職業(yè)院校體育教學(xué)發(fā)展造成了不利影響。

隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的不斷完善，社會(huì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)的教育制度提出了新的要求，為此，我國(guó)職業(yè)院校開(kāi)展了一系列針對(duì)體育教學(xué)制度的改革，對(duì)我國(guó)職業(yè)院校體育教學(xué)模式的改善發(fā)揮了積極意義，為我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)的優(yōu)秀的體育人才。但我國(guó)職業(yè)院校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的陳舊缺少根本性的解決，我國(guó)職業(yè)院校想要在今后的體育教學(xué)中取得良好的發(fā)展成果，就必須從根本上改變傳統(tǒng)的體育教育模式，打破學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)枷鎖、提高學(xué)生身體素質(zhì)，從而推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2 、我國(guó)職業(yè)院校足球教育中存在的問(wèn)題

2.1 、我國(guó)部分職業(yè)院校缺乏足球教育基礎(chǔ)設(shè)施

足球運(yùn)動(dòng)作為群體性的室外體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有較為嚴(yán)格的要求，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏對(duì)我國(guó)職業(yè)院校足球教育事業(yè)的發(fā)展形成了阻礙。在對(duì)我國(guó)職業(yè)院校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的調(diào)查中，有約30%的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?zé)o法滿足足球運(yùn)動(dòng)的教育需求，對(duì)于我國(guó)職業(yè)院校足球教育的發(fā)展造成了不利影響。積極開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，成為了發(fā)展足球教育事業(yè)的重要前提。

2.2 、傳統(tǒng)足球課堂教學(xué)模式的落后

在現(xiàn)今我國(guó)職業(yè)院校中，學(xué)生體能的下降是職業(yè)院校體育教育發(fā)展的難點(diǎn)。為了完成職業(yè)院校體育教學(xué)任務(wù)，體育教師將足球體育教學(xué)的重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生的體能鍛煉上，長(zhǎng)時(shí)間的體能鍛煉導(dǎo)致學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)以及技巧的缺乏，致使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中無(wú)法的到有效的實(shí)踐訓(xùn)練，嚴(yán)重影響到了我國(guó)職業(yè)院校體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2.3 、學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中缺乏“足球精神”

足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)球隊(duì)人員之間要積極配合、共同拼搏，完成體育目標(biāo)。但在我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)院校足球教育中，學(xué)生個(gè)性差異的顯著使得學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中難以做到相互的配合，加之現(xiàn)今職業(yè)院校學(xué)生生拼搏精神的缺乏，使得足球教育的正常開(kāi)展遇到了嚴(yán)重的阻礙。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是足球運(yùn)動(dòng)的靈魂，足球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的缺乏必將影響到足球運(yùn)動(dòng)的有效進(jìn)行。

2.4 、職業(yè)院校體育教師師資力量欠缺

職業(yè)院校體育教學(xué)中，體育教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者以及知識(shí)傳授者，在學(xué)生的足球教育中發(fā)揮著重要作用。但目前我國(guó)職業(yè)院校體育教師缺乏符合時(shí)代發(fā)展的必要體育知識(shí)，職業(yè)院校體育教學(xué)忽視了對(duì)體育教師專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，致使體育教師教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、教學(xué)水平偏低、教學(xué)方法傳統(tǒng)，部分體育教師錯(cuò)誤的將體育教學(xué)認(rèn)為是單純的學(xué)生能力鍛煉，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的理論知識(shí)教學(xué)。學(xué)生足球?qū)W習(xí)缺乏優(yōu)秀的教師指導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸，不利于職業(yè)院校足球體育教育事業(yè)的發(fā)展。

3 、加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)院校足球教育的有效措施

3.1 、完善足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施作為足球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在足球運(yùn)動(dòng)中占據(jù)著重要地位。缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施，足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)將只能停留在足球技術(shù)的理論教學(xué)中，學(xué)生得不到足球?qū)嵺`訓(xùn)練，將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，對(duì)于職業(yè)院校足球教育的發(fā)展形成了阻礙。我國(guó)職業(yè)院校在足球體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視足球場(chǎng)地等基礎(chǔ)足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)，為足球運(yùn)動(dòng)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中找到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)興趣有著積極意義。

3.2 、制定合理的足球教學(xué)計(jì)劃

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)室外群體運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)以及實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)的結(jié)合將是推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)整體教育發(fā)展的有效動(dòng)力。在我國(guó)職業(yè)院?，F(xiàn)階段的足球教學(xué)中，職業(yè)院校應(yīng)制定合理的足球教學(xué)計(jì)劃，將足球理論教學(xué)于實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生能夠在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)后得到及時(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練，以便學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中充分理解足球理論知識(shí)，為我國(guó)職業(yè)院校足球教育的發(fā)展增添動(dòng)力。

3.3 、加強(qiáng)學(xué)生“足球精神”的培養(yǎng)

足球是一項(xiàng)能夠使人身心愉悅的體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行，因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是足球運(yùn)動(dòng)的靈魂。足球運(yùn)動(dòng)最吸引人之處便在于隊(duì)員之間的相互配合與協(xié)作，足球運(yùn)動(dòng)的真正意義在于實(shí)現(xiàn)球隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏,成就夢(mèng)想[4]。我國(guó)職業(yè)院校在足球教育中應(yīng)積極的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “足球精神”培養(yǎng)，使學(xué)生了解到足球運(yùn)動(dòng)的真諦，使學(xué)生能夠在足球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極拼搏精神的可貴，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生體育精神文明建設(shè)。

3.4 、增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)院校體育教師的自身素養(yǎng)建設(shè)

體育教育是我國(guó)職業(yè)院校教育事業(yè)中的重要組成部分，良好的職業(yè)院校體育教育將會(huì)有助于學(xué)生體質(zhì)素養(yǎng)的提高，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。足球是一項(xiàng)需要理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，足球理論知識(shí)的傳授是職業(yè)院校體育教師的職業(yè)責(zé)任，足球教學(xué)質(zhì)量的提高，需要雄厚的體育師資力量支持。在我國(guó)現(xiàn)今的職業(yè)院校足球教育中，高校應(yīng)增強(qiáng)足球教師專業(yè)知識(shí)以及技能的建設(shè)，改變體育教師教學(xué)結(jié)構(gòu)單一、教學(xué)水平偏低的現(xiàn)狀，為學(xué)生足球?qū)W習(xí)提供良好的教師資源，推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

3.5 、創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)展人性化體育教學(xué)

在體育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，足球運(yùn)動(dòng)已逐漸脫離了休閑運(yùn)動(dòng)的范疇，競(jìng)技化成為了現(xiàn)今足球教育的主要發(fā)展目標(biāo)，我國(guó)職業(yè)院校足球教育中，足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技化使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少了必要的活力，嚴(yán)重影響到了我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。因此，我國(guó)職業(yè)院校在足球教育中應(yīng)積極創(chuàng)新足球教學(xué)方法，以學(xué)生為主體開(kāi)展足球人性化教學(xué)，將足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性與休閑性相互結(jié)合，為學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)合理的、具有吸引力的教學(xué)課程。使學(xué)生在掌握足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)有競(jìng)技技術(shù)的同時(shí)，能夠相互合作，有助于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展增添助力。

4 、結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)社會(huì)主義新形勢(shì)下，加強(qiáng)職業(yè)院校足球體育教育對(duì)于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有著積極的作用。我國(guó)各職業(yè)院校應(yīng)在確保正常教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球體育教育，為學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)提供良好的教育環(huán)境，將會(huì)為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展、全面型人才的培養(yǎng)提供有效的推動(dòng)力。

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