職業院校足球教育現狀及其對策分析

□ 徐暘（貴州建設職業技術學院 貴州 貴陽 550003）

在諸多體育運動項目中，足球運動以其悠久的發展歷史、靈活的運動形式贏得了眾多體育運動愛好者的喜愛。職業院校將足球運動列為體育教育的重要課程之一，旨在激發當代職業院校學生運動熱情、提高職業院校學生身體素質，為實現社會人才的全面健康發展打下堅實的基礎。作為一項群體運動項目，在足球運動的過程中，職業院校學生不僅可以學習到必要的運動技能與知識，還可以得到團結協作的精神滋養，對于職業院校學生體質、精神建設具有著促進作用。

1 、我國職業院校足球教育的現狀

在我國職業院校足球教育中，學生對于體育運動的學習有著濃厚的興趣，但由于學生個性以及學習水平的差異使得職業院校體育教學在實踐過程中難以對學生進行針對性的教育。在我國職業院校體育的教學過程中，體育教師專業知識的欠缺嚴重影響到了體育教學靈活性的正常發揮，教師教學手段的單一導致職業院校足球教育在教學過程中出現了嚴重的理論教學與實踐訓練相脫節的現象，對于我國職業院校體育教學發展造成了不利影響。

隨著我國社會主義經濟制度的不斷完善，社會的發展對我國的教育制度提出了新的要求，為此，我國職業院校開展了一系列針對體育教學制度的改革，對我國職業院校體育教學模式的改善發揮了積極意義，為我國體育教育事業的發展培養的優秀的體育人才。但我國職業院校傳統體育教學模式的陳舊缺少根本性的解決，我國職業院校想要在今后的體育教學中取得良好的發展成果，就必須從根本上改變傳統的體育教育模式，打破學生足球運動枷鎖、提高學生身體素質，從而推動我國體育教育事業的快速發展。

2 、我國職業院校足球教育中存在的問題

2.1 、我國部分職業院校缺乏足球教育基礎設施

足球運動作為群體性的室外體育運動，對于運動場地有較為嚴格的要求，足球運動場地以及運動基礎設施的缺乏對我國職業院校足球教育事業的發展形成了阻礙。在對我國職業院校足球運動場地的調查中，有約30%的足球運動場地無法滿足足球運動的教育需求，對于我國職業院校足球教育的發展造成了不利影響。積極開展足球運動基礎設施建設，成為了發展足球教育事業的重要前提。

2.2 、傳統足球課堂教學模式的落后

在現今我國職業院校中，學生體能的下降是職業院校體育教育發展的難點。為了完成職業院校體育教學任務，體育教師將足球體育教學的重點放在了對學生的體能鍛煉上，長時間的體能鍛煉導致學生足球運動理論知識以及技巧的缺乏，致使學生在足球運動中無法的到有效的實踐訓練，嚴重影響到了我國職業院校體育教育事業的健康發展。

2.3 、學生在足球運動中缺乏“足球精神”

足球運動強調球隊人員之間要積極配合、共同拼搏，完成體育目標。但在我國當前的職業院校足球教育中，學生個性差異的顯著使得學生在足球運動中難以做到相互的配合，加之現今職業院校學生生拼搏精神的缺乏，使得足球教育的正常開展遇到了嚴重的阻礙。團結協作精神是足球運動的靈魂，足球運動中團結協作精神的缺乏必將影響到足球運動的有效進行。

2.4 、職業院校體育教師師資力量欠缺

職業院校體育教學中，體育教師作為學生的引導者以及知識傳授者，在學生的足球教育中發揮著重要作用。但目前我國職業院校體育教師缺乏符合時代發展的必要體育知識，職業院校體育教學忽視了對體育教師專業知識的培養，致使體育教師教學知識結構單一、教學水平偏低、教學方法傳統，部分體育教師錯誤的將體育教學認為是單純的學生能力鍛煉，無法對學生進行有效的理論知識教學。學生足球學習缺乏優秀的教師指導，將會導致學生對體育教學產生抵觸，不利于職業院校足球體育教育事業的發展。

3 、加強我國職業院校足球教育的有效措施

3.1 、完善足球運動場地等基礎設施建設

足球運動場地等基礎設施作為足球運動的物質基礎，在足球運動中占據著重要地位。缺乏運動場地等基礎設施，足球運動的教學將只能停留在足球技術的理論教學中，學生得不到足球實踐訓練，將嚴重影響學習足球運動的熱情，對于職業院校足球教育的發展形成了阻礙。我國職業院校在足球體育教學過程中，應重視足球場地等基礎足球運動設施的建設，為足球運動提供良好的物質基礎，使學生能夠在足球訓練運動中找到足球運動的樂趣，對于增強學生學習足球運動興趣有著積極意義。

3.2 、制定合理的足球教學計劃

足球運動作為一項室外群體運動，實現足球運動理論知識以及實踐訓練的有機的結合將是推動我國足球運動整體教育發展的有效動力。在我國職業院校現階段的足球教學中，職業院校應制定合理的足球教學計劃，將足球理論教學于實踐教學有機的結合，使學生能夠在理論知識的學習后得到及時的實踐訓練，以便學生在實踐訓練中充分理解足球理論知識，為我國職業院校足球教育的發展增添動力。

3.3 、加強學生“足球精神”的培養

足球是一項能夠使人身心愉悅的體育運動，足球運動的開展是以團隊的方式進行，因此，團隊協作精神是足球運動的靈魂。足球運動最吸引人之處便在于隊員之間的相互配合與協作，足球運動的真正意義在于實現球隊內部的團結協作、努力拼搏,成就夢想[4]。我國職業院校在足球教育中應積極的加強對學生進行 “足球精神”培養，使學生了解到足球運動的真諦，使學生能夠在足球運動中體會到團結協作、積極拼搏精神的可貴，進而推動學生體育精神文明建設。

3.4 、增強我國職業院校體育教師的自身素養建設

體育教育是我國職業院校教育事業中的重要組成部分，良好的職業院校體育教育將會有助于學生體質素養的提高，為今后的發展打下堅實的身體基礎。足球是一項需要理論知識與實踐訓練相結合的運動，足球理論知識的傳授是職業院校體育教師的職業責任，足球教學質量的提高，需要雄厚的體育師資力量支持。在我國現今的職業院校足球教育中，高校應增強足球教師專業知識以及技能的建設，改變體育教師教學結構單一、教學水平偏低的現狀，為學生足球學習提供良好的教師資源，推動我國足球事業的發展。

3.5 、創新教學方法，開展人性化體育教學

在體育事業不斷發展的今天，足球運動已逐漸脫離了休閑運動的范疇，競技化成為了現今足球教育的主要發展目標，我國職業院校足球教育中，足球運動的競技化使得學生在學習中缺少了必要的活力，嚴重影響到了我國足球事業的發展。因此，我國職業院校在足球教育中應積極創新足球教學方法，以學生為主體開展足球人性化教學，將足球運動的競技性與休閑性相互結合，為學生足球運動學習開設合理的、具有吸引力的教學課程。使學生在掌握足球運動應有競技技術的同時，能夠相互合作，有助于學生體育精神的培養，為我國體育事業發展增添助力。

4 、結束語

在我國社會主義新形勢下，加強職業院校足球體育教育對于激發學生運動熱情、增強學生運動能力、提高學生身體素質、培養學生團結協作精神有著積極的作用。我國各職業院校應在確保正常教學任務順利開展的同時，加強對學生進行足球體育教育，為學生身體素質的提高以及體育運動技能的學習提供良好的教育環境，將會為我國體育事業發展、全面型人才的培養提供有效的推動力。

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