在《機械制圖》教學中的幾點嘗試

江蘇省徐州市中等專業學校 蔡佩璋

《機械制圖》是機電類等相關專業的一門重要的專業基礎課程。這門課程既有理論又有實踐，是學好其它專業課的基礎。對于中專生來說，由于普遍初學者基礎比較薄弱，又沒有學過立體幾何和解析幾何，在開始學習時感到比較抽象。很多學生反映，一道題一個知識點，上課聽老師反復講解時似乎聽懂了，但做作業時又無從下手。如何使學生學好機械制圖這門課程，如何解決他們的空間立體思維抽象上的問題？結合幾年來的教學經驗，在教學方法上做了一些摸索和探討。

1 激發學生求知欲，提高學習積極性

學生對學習樂此不疲的動力是興趣。只有在教學過程中不斷地引起學生好奇心，激發學生的求知欲，變學習由“要我學”到“我要學”，才能夠不斷激發學生學習的積極性，提高教學質量。

教師在開學第一次上課之前準備了模型和幾張模型的圖樣。在介紹識圖方法的基礎上，教師給予輔導讓學生根據看到的做“連連看”游戲（根據圖紙找模型，或由模型找圖紙），并說出為什么。在緒論課中，教師重點介紹了本課程的性質、特點、歷史、作用、學習任務及方法、本學科的研究重點及發展方向等內容。并專門用一節課時間（注本校是兩節課連在一起上的因此一大節等于兩小節），帶領學生到工廠參觀實習，讓學生認識到了機械圖紙是工程師交流的語言，讓學生意識到機械制圖的重要性，為其它專業課奠定堅實的基礎。

2 投影作圖是機械制圖的重點

投影是機械制圖課的重點和難點單元。投影作圖的教學內容，是學生讀懂和繪制組合體的關鍵，其根本的目的是培養學生三維立體思維能力。能否學好投影作圖這一章，對后續知識的學習將起著重要的作用，而三維立體思維能力的培養恰恰是本課程的難點。

重難點的突破，首先是入門。在投影作圖時，應該注意以下三點：一是引導學生入門。投影作圖是學生初學時第一次接觸三視圖的形成，因此將投影作圖作為三視圖學習的一扇“門”。通過實例，告訴學生本章節的重要性，引起學生的重視，調動學生的積極性；二是領學生進門。萬事開頭難，怎么樣將學生領入這條門檻才是問題的關鍵。首先講清概念，抓住重點，突出難點。在講明正投影等概念的基礎上，抓住三視圖的形成和投影規律這個重點，從而突出“長對正”、“高平齊”、“寬相等”。其次是運用多媒體教學等現代化教學手段深化學生對知識的理解和記憶。在講解三視圖的形成時，可以使用三面投影模板來逐步演示，可以比較直觀地得到三視圖投影規律和六個方位關系。采用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高課堂效果，攻克教學難點；三是入門后的知識鞏固階段。機械制圖是一門趣味性較強的課程，學生一旦入了門，就會增加求知欲望。學生如果有了興趣，學習有了積極性，上課效果就會事半功倍。

3 采用實物模型教學，培養學生的空間想象力

運用實物模型等直觀形象的教學手段，將復雜的學生想象不出立體圖的視圖，變得直觀、具體。實物模型可以幫助學生建立空間思維體系，培養他們平面圖紙的分析能力和空間三維想象能力。在教授“組合體“時，讓學生自己動手切割橡皮泥來制作模型，按照圖紙進行切割、觀察，準確地畫出三視圖。學生根據模型畫出三視圖，會更有成就感，從而提高學習的積極性。采用模型、實物教學，可以使學生加深對投影規律的理解，培養學生的空間想象力。

4 多媒體教學與傳統教學模式相結合

采用多媒體教學，發揮其集圖形、色彩、動畫為一體的優勢，演示學生難以理解的知識點，將抽象的知識點變得具體形象，使學習的困難迎刃而解，收到事半功倍的效果。例如“齒輪以及圓柱齒輪的規定畫法”一節，如果只利用模型講解，學生就不太了解齒輪內部結構，造成學生聽課困難，教學效果不好。這時如果通過多媒體演示實物畫面，并從中看到視圖內部結構，就可以讓學生在理解的基礎上真正掌握規定畫法。

由于其直觀和具體性的特點，使得多媒體技術在機械制圖課程中應用能夠更好地體現在課堂教學中“學生為主體，教師為主導”的教學指導思想，優化了教學過程，培養了學生的思維和空間想象能力，達到了“做中學、做中教”的根本目的。

5 零件測繪教學培養學生的動手和創新能力

零件測繪教學是讓學生將所學的知識應用到畫圖的最為重要一個環節，是培養學生識圖和制圖能力的重要內容。通過對零件的分析、測量，運用國家標準對零件進行繪制、標注，以加強對制圖知識的應用。測繪環節能夠發揮學生的主觀能動性，使學生將所學的知識應用到實踐中，加深了對基礎知識的理解和掌握，為后續知識和專業課的學習做好鋪墊，夯實了基礎。