七大育人工程激發正能量

馬麗娟 郝學武 范娟

2014年五四青年節前夕，習近平總書記給保定學院西部支教畢業生群體代表回信，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。總書記的回信在媒體播發后引發強烈反響，保定學院西部支教畢業生群體也廣受社會各界關注，并榮獲2014中華兒女年度人物（團體）。是什么力量推動和支撐著百余名畢業生走向西部、走向邊疆？答案就寫在他們起飛的地點——保定學院，寫在這所百年老校“紅二師、小蘇區”的愛國傳統中，寫在“啟鑰民智，砥礪賢才”的師者情懷間，寫在“胸懷國是，獻身真理”的擔當精神里。

實施文化引領育人工程?培育踐行核心價值觀

愛國是培養人才的第一要義。保定學院始終把育人放在首位，牢固樹立“育人為本，學術為根，文化為魂”的大學辦學理念，強化價值認知功能，堅持立德樹人，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以“講好學院故事、優化育人環境、建設先進大學文化”為主線，構建校園歷史文化、景觀文化、學科文化三位一體的文化育人體系，實施文化引領育人七大工程，形成了長效育人機制和以保定學院西部支教畢業生群體為代表的豐碩育人成果。

保定學院是一所已擁有110年辦學歷史的老校，在一個多世紀曲折前行的歷程里，肩負“強民保種”、“啟鑰民智”的使命，學校始終站在時代的潮頭，開啟民智，培育人才，傳播文明，孕育精神。創辦人嚴修先生“啟鑰民智，砥礪賢才，胸懷國是，獻身真理”的辦學思想，歷經黎錦熙、潘梓年、李苦禪等大師的勵教踐行，深深熔鑄于學校的辦學傳統和精神血脈中。一代代學人學子為真理執著求索，為國家奉獻擔當，形成了一種堅定而柔韌的精神血脈和文化魅力，鑄就了“堅持理想，獻身真理的愛國主義精神，體察民苦、服務民眾的愛民情懷，無私奉獻、勇于擔當的愛校傳統，刻苦學習、立志成才的愛學熱情”的百年校魂，形成了保定學院寶貴的精神財富。學校先后培養了中紀委原第二書記王鶴壽，兩院院士、國家最高科技獎獲得者師昌緒，著名作家梁斌等一批人才。

保定學院人始終把這抹紅色視若珍寶，并清醒地意識到：任何資源都必須與時代對接、靠有效手段激活，才能持續發揮育人作用。于是，一支接續愛國傳統、弘揚校本文化的接力棒，在一屆屆領導班子手中穩穩傳遞。

傳承精神文脈的“潤德工程”。

一是注重挖掘和整理，形成校史文化教材。1904年，中國近代教育改革先驅嚴修創辦保定初級師范學堂。五四運動前后，直隸保定二師成為在北方有重要影響的學校之一，集中了大批知識分子和愛國青年學生，成為中共保定地方黨組織的活動基地，中共保屬特委、共青團保屬特委的工作基地。1931年，保定二師學生王禹夫，受中共黨組織委派，繼續以建黨初期的“人民出版社”之名，在保定秘密編印出版了上萬冊包括《共產黨宣言》、《中華蘇維埃共和國憲法大綱》在內的馬列主義經典著作和黨的文獻，為共產主義在中國的傳播做出了重要貢獻。其時，學生中黨員、團員、外圍組織成員超過總數的80%，贏得了“北方小蘇區”之美譽，并被毛澤東評價為“一所好學校”。1932年7月6日，保定二師積極開展抗日救亡活動的愛國學生慘遭國民黨反動當局鎮壓，為保護學校不被封停，38人被捕入獄，13人英勇犧牲。浸染著英烈鮮血的“紅二師”從此名揚天下，被永久載入中國革命的紅色譜系當中。學校相繼編輯、出版《保定二師“七·六”護校革命斗爭紀略》、《保定學院史話》等一批校本教育叢書，拍攝《丹心》、《到西部教書去》等電視專題片，創作了《蔡和森的布里夢》、《格桑花開》等話劇，積累了獨特的校史文化資源。二是充分發揚和傳承，構建全方位育人機制。首先把校史文化作為校本教育納入教學計劃，列為大學生“思想品德修養課”的重要內容。其次將“七·六”烈士紀念園作為校本德育基地，重要節點學校都舉行系列活動。三是堅持開展入學教育“五個一”活動，即：參觀一次校史館;觀看一遍《丹心》、《到西部教書去》等電視片;聆聽一次杰出校友的報告;瞻仰一回“七·六”烈士紀念碑;通讀一遍校本教育讀本（《紅旗譜》《保定學院史話》《在人生道路上》等）“五個一”活動成為走進保定學院新生的第一課。各系黨團活動、主題班會、新黨員入黨宣誓等都安排在紀念場館進行，在學生成長中起到了潛移默化、潤物無聲的作用。三是強化熏陶與體悟，完善中華優秀傳統文化教育。學校開設文化講壇，邀請傳統文化名家進校園;發揮校史館、圖書館、學科陳列館等獨特的文化育人作用。一方面增強大學生對中華優秀傳統文化精髓的理解，另一方面增強民族文化自信和價值觀自信，同時也提高了學生的人文素養和人格修養。學校定期舉辦的“名家講壇”、“教授博士講壇”、“綜合素質大課堂”，使師生們最近距離地接觸校內外的專家學者，感受各個領域的知識和學術前沿。

西部支教優秀群體在回顧總結自己的成長之路時，都給出了一個共同的答案：是母校厚重的文化和獨有的校本教育對自己的影響，使他們心生敬仰并學習踐行。保定學院2000屆政教專業畢業生，現在新疆且末縣委黨校工作的蘇普在寫給母校的信中談到：“剛入學的時候學校組織我們看了一部電視片《丹心》記憶深刻。我是在‘七·六’烈士紀念碑前宣誓入黨的，如果說‘啟鑰民智’是當時先輩們的理想追求，那么服務西部就是現在我們這一代應有的擔當！”2003屆英語專業畢業生荀軼娜，也是在入學教育時看了反映師兄師姐到且末任教的專題片《到西部教書去》，感到了心靈的震撼，三年后她也站到了且末縣中學的講臺上。

夯實大學生理想信念的“筑基”工程。

一是發揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用，將理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，有機融入到課程教學之中。二是堅持課內與課外相結合。思政理論課教師長期擔任大學生“理論與實踐研究會”和“愛心社”指導教師，引導學生達到“學、信、行”的有機統一。三是深入學生實際。思政理論課教師堅持開設“與你同行——兩課教師周日接待日”活動。網上開通“心靈家園”信箱，利用微博、QQ群，對學生進行理想信念、人生困惑教育和引導。在保定學院，思政理論課教師成為學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的好老師。

現在新疆且末縣中學任教的保定學院畢業生王偉江、王建超談到，當年正是思政課老師在《鄧小平理論》課上講到的“兩個大局”以及中央開發大西北的戰略堅定了他們的選擇。

加強師德建設的“春雨”工程。

師德是教師素質的基石。師德建設的過程也是教師培育和踐行社會主義核心價值觀的過程，學校以師德師風建設帶動教書育人水平的提高。一是將師德教育納入師資隊伍建設規劃，強化師德培養機制，使育人者先受教育。二是建立、健全師德建設管理制度。建立教師師德考評檔案，把師德建設軟任務變成了硬指標。三是建立“學校、教師、學生”三級師德監督網絡，完善師德監督機制。四是加強宣傳教育，樹立師德標兵。

現在西藏日喀則第一高級中學任教的2003屆畢業生司會平在寫給母校老師劉玲娣的信中，如此表達對老師的敬意。“老師，是您用自己的真心、耐心、責任心、事業心——尤其是人性中不可或缺的良心和愛心，詮釋著教師職業的內涵，更權衡出教書育人的份量。您是我一生的榜樣！”

提升實踐能力的“知行”工程。

學校強調德業兼修，堅持知行并重。一是堅持實踐育人，構建“能力本位、貫穿全程、結合專業、分類實施”的實踐育人體系，使學生了解社會，服務人民，增強社會責任感。二是加強校園文化建設，培養學生的志趣、情操。已經堅持了十幾年的文化藝術節，每屆參與的學生達數千人，促進了學生全面發展。學校師生原創話劇《蔡和森的布里夢》公演后，在優酷網等網站展映，獲得廣泛好評，入選2014年文化部資助項目。校園劇《格桑花開》榮獲全國大學生短劇小品大賽劇本創作二等獎、演出三等獎、導演獎。三是開展志愿服務，凝聚愛心，鍛造能力。學院現有青年志愿者13000余名，建立了50余家青年志愿者服務基地。青年志愿者們積極開展“敬老愛心服務”，深入到敬老院、福利院、社區，通過“一助一”、“多助一”等方式，有針對性地為有特殊困難的未成年人、老人、殘疾人等群體，提供愛心陪護、親情溝通、文體娛樂等志愿服務;深入到保定市進城務工子女定點學校圍繞學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等五個方面內容，廣泛開展關愛農民工子女志愿服務活動。學校成立了“青少年心理健康教育中心”，義務開展青少年心理輔導、心理咨詢和危機干預等服務，建立了“法律援助中心”，成立了法律宣講團，積極開展法律服務和法制幫教。走進企業、社區、軍營進行慰問演出，為促進地方文化藝術事業發展作出了積極貢獻。

服務學生就業的“助航”工程。

一是設立“創業基金”，支持、引導學生自主創業。二是對奔赴新疆、西藏任教的畢業生，對參加“大學生志愿服務西部計劃”、全省“三支一扶”、“農村特崗教師計劃”的學生，大力宣傳，營造到基層建功立業的輿論導向。三是關心關愛。學校設立了“西部支教愛心救助金”，對在西部基層任教畢業生的生活給予支持和幫助。每年新年，在西部工作的畢業生都會收到學校黨委書記、院長為他們寫的慰問信和系里老師的祝福。組織開展了看望西部支教同學父母的敬老孝親活動。學院領導幾次親赴新疆看望同學們，帶去全校師生的問候，鼓勵他們為西部發展、民族團結做出貢獻。

助力文明養成的“修身”工程。

圍繞育人這一中心，為提高大學生基礎文明素養，深入開展了“講傳統、講感恩、講文明、講法制、講修身”“五講”主題教育活動。提高了思想政治教育的針對性、實效性和吸引力，提升了大學生思想道德素養，逐步形成了大學生文明修身的長效機制。

注重典型引導的“培樹”工程。

充分發揮榜樣的示范和激勵作用，開展了“榜樣——年度校園人物”、教書育人楷模、優秀輔導員、優秀團干部、班干部等評選活動。評選旨在“發掘身邊故事，弘揚時代精神，培育優秀品質”，以先進的事跡感染人，以進取的精神激勵人，以身邊的榜樣引導人，讓身邊人說身邊事，讓身邊人教育身邊人，使師生學有方向趕有目標。通過校園人物的評選，進一步彰顯和放大榜樣人物“群星效應”，青年學生在先進典型的精神感召下成長，更多地加入到先進行列中來，校園里形成了比學趕幫超的氛圍，集中體現社會主義核心價值觀，使思想政治教育取得了潤物無聲的良好效果。

激發社會正能量?塑造青年時代先鋒

2000年，響應國家西部大開發的號召，保定學院15名畢業生毅然放棄多家用人單位的錄用及繼續深造的機會，帶著戶口選擇到萬里之遙的新疆且末縣中學任教。截至2014年，保定學院已有百余名畢業生在新疆、西藏、貴州、重慶、四川等西部地區工作。他們十幾年如一日，工作在邊疆，奮斗在基層，雖然條件艱苦，但十幾年來沒有人退縮，扎根西部大地，參與見證了西部的改變和發展，為當地經濟社會發展和民族團結進步作出了貢獻，盡自己最大努力印證了“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。他們的感人事跡被《人民日報》、《光明日報》、人民網、新華網等中央主流媒體報道后，在全國產生了廣泛影響。

2014年五四青年節前夕，習近平總書記給保定學院西部支教畢業生群體代表回信，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。習近平總書記在回信中強調：“同人民一道拼搏，同祖國一道前進，服務人民、奉獻祖國，是當代中國青年的正確方向。好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人以你們為榜樣，到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。”

習近平總書記的回信，是對十幾年來執著理想，扎根基層的保定院畢業生群體的高度肯定，也是對保定學院多年來堅持理想信念教育，立德樹人，重在培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的辦學方向的高度肯定，更是對保定學院加強和改進大學生思想政治教育工作實踐探索與創新模式的高度肯定。

從保定善美之星到保定好人、感動保定人物，從河北省首屆教育追夢人到感動河北人物、河北省年度新聞人物，從中國好人敬業奉獻集體再到中華兒女年度人物，保定學院西部支教畢業生群體成為一個響亮的名字，也匯聚了強大的社會正能量。

在2014年5月12日的《光明日報》評論員文章中指出“近百名保定學院畢業生源源不絕奔赴西部，克服艱苦條件，數十年來扎根在西部大地，參與見證了西部的改變和發展，其果敢的勇氣、堅守的毅力令人感動，堪稱當代青年奮發有為的時代楷模。”團中央學校部部長杜匯良表示：“總書記的回信，充分體現了黨和國家對有志于到西部、到基層、到祖國最需要的地方去鍛煉成長的廣大青年學生和西部支教志愿者的親切關懷和殷切期望，也為當代青年成長指明了正確方向。”

2014年4月24日，光明日報社、河北省委宣傳部、河北省教育工委、保定市委在保定學院舉辦“安放西部的青春和夢想——大學生踐行社會主義核心價值觀座談會”。與會專家、學者及領導結合保定學院西部支教畢業生群體的先進事跡和保定學院育人實踐的探索與創新，對新時期高校培育和踐行社會主義核心價值觀的經驗和做法進行了探討，對保定學院育人模式及成果給予高度肯定。河北省委常委、宣傳部長艾文禮指出：“近百名學生能夠扎根西部十幾年，是為理想而堅守，為信念而堅守，他們是踐行社會主義核心價值觀的典范。”河北省委教育工委書記、教育廳廳長劉教民說：“全省教育系統要把社會主義核心價值觀貫穿大學生思想政治教育全過程，保定學院提供了很好的樣本。要教育引導大學生把個人夢想融入到國家夢想中、融入到祖國和民族發展中。”

2014年5月13日，保定學院黨委在全國高校校園文化建設推進會上，以《實施文化引領育人工程，踐行社會主義核心價值觀》為題作了典型發言。與會代表認為“保定學院西部支教畢業生優秀群體是高校培育和踐行社會主義核心價值觀落地生根的重要育人成果，富有特色的文化育人工程有較強的可操作性和積極的借鑒意義”。

光明日報社總編何東平，教育部黨組副書記、副部長杜玉波，河北省委常委、宣傳部部長艾文禮，河北省副省長許寧等領導先后到校調研指導工作。教育部黨組副書記、副部長杜玉波在保定學院調研時強調，“保定學院在畢業生就業教育和人才培養方面，創造了很好經驗，育人模式值得推廣。”2014年5月8日，河北省委常委、宣傳部部長艾文禮在《光明日報》發表署名文章《青年的努力方向，人生的價值指南——學習習近平總書記給保定學院西部支教畢業生群體代表回信的體會》。保定學院黨委書記王軍在《光明日報》、《中國教育報》、《河北日報》先后發表了《培育扎根基層服務人民的優秀人才》《引導青年做踐行核心價值觀的模范》《培育核心價值觀要堅持四個注重》文章。

一路走來，保定學院人對傳承文明薪火的使命擔當、對培育天下英才的矢志追求，形成了自己獨特的精神氣質和文化風采。正如教育部黨組副書記、副部長杜玉波說的那樣，“保定學院已經形成了一種循環向上、充滿活力的育人生態，一種全面覆蓋沒有斷點的育人模式，既接續傳統，又能吐故納新，這就是紅色基因代代相傳的信心和力量所在。”

百年名校，百年芳華。新的時代，新的使命，建設具有鮮明特色的高水平應用型地方本科院校成為保定學院新的戰略目標。今天的保定學院人將乘借京津冀協同發展之勢，擔當大學使命與責任，立德樹人，以文化人，在豐厚的文化積淀之上用不懈的努力與奉獻，為百年名校未來創造新的輝煌。