淺談流行音樂在初中教學中的運用

李杰

【摘 要】在流行音樂，民歌，美聲中，孩子們對流行音樂應該是最熟悉，最喜愛的。音樂教育的目的是培養學生美好的情感，高尚的人格，這就要先培養他們的興趣，從興趣愛好入手，讓他們主動積極的學習音樂，使高尚的情感得到升華。

【關鍵詞】音樂;聽覺;視頻;欣賞

在今年的暑假中，浙江衛視的一檔綜藝類節目吸引了我：《中國好聲音》。我每期必看，還在網上反復欣賞，無論是評委也好，選手也好，都讓我的心理深深地震撼了。于是我有一種強烈的沖動，要把它介紹給我的學生們，讓他們與我一起分享，分享美妙的音樂帶給我們心靈上的滋潤。

首先，我先向學生介紹節目形式的新穎獨特。因為它遵循音樂的本質，音樂首先是聽覺的藝術，先聞其聲，再見其人。正因如此，此檔節目體現比賽的真實性，這是吸引我的原因之一。

其次，比賽的評委：劉歡，那英，庾澄慶及楊坤。先說劉歡，他八十年代就已成名，代表作有《少年壯志不言愁》、《彎彎的月亮》、《好漢歌》等。另外，他還有一個身份是對外經濟貿易大學教授，主教《西方音樂史》。因此劉歡有著很深的藝術造詣和文化造詣。他對選手的評價是從音樂基本技能和在演唱中透露出的文化修養來評價的，他的論述精準而富于內涵。那英也成名較早，從小參加合唱團的訓練，演唱中感情處理細膩。庾澄慶看似嘻嘻哈哈的，其實他的評價準確到位，有敏銳的音樂洞察力。楊坤點評的宗旨也是我們對歌唱的最高最終目的，那就是以真情打動人心。歌手演唱時不刻意模仿，全情投入。在讓學生欣賞之前，我先將評委做一番介紹，讓學生欣賞選手演唱時，有個切入點，對選手的演唱舞臺表現等進行點評時，有一個準確而清晰的欣賞評價角度。

現在，我們就來欣賞選手的比賽了，首先出場的是一個平面模特，她叫丁丁。長得很漂亮，但我不讓學生看視頻，先聽她的聲音，感覺怎樣？有學生說聲音很純凈，有的說聲音充滿活力，很感染人，有的說很想站起來蹦蹦。這時我讓學生看視頻，果然，展現在他們面前的是一個青春朝氣，健康靚麗的少女，她把對生活的熱愛，對未來的期望，對自己的自信透過她的聲音傳達給大家，感染著身邊的每一個人。接下來出場的是一個光頭女孩，聲如其人，獨特的女中音，唱了一首爵士音樂，放松的演唱狀態，富有磁性的嗓音，穿透了我們每個人的心靈。演唱完我讓學生聽劉歡對選手的點評，他先是從專業理論角度來點評，音準氣息的控制方面，爵士樂中自由發揮的很靈動。另外女中音一直比較少，也很受人青睞。劉歡精確的評判對學生來說更有說服力，最后我讓學生觀看選手李多亮的演唱，要求學生在觀看時自己討論思考為什么他會成功，為什么楊坤會第一個轉身支持認可他。李選的是蘇打綠的“小情歌”，有學生說李唱的很投入，有的說歌曲選的好，旋律好聽很有感染力。看到學生就快將謎底打開，我順水推舟，在觀看比賽前，介紹楊坤評委時說，他評價選手最主要的一點是什么？同學們說是以情感人。李多亮的成功除了他選了一首旋律優美的好歌外，還有他沙啞的嗓音，全身心的投入演唱，真摯情感的流入等，這些都有很大的關系。

欣賞分析完各個選手的演唱，我趁熱打鐵，將流行音樂的學習運用到初中生音樂學習中，告訴同學們，雖然美聲唱法要求的是氣息，真假聲的轉換等，民族唱法要求音色明亮，通俗唱法要求有自己的特色。但他們也有共同之處，那就是：一、演唱狀態放松;二、必須具備一定的音樂素質;三、要有自己的個性演唱;四、要有真摯情感的流露。其實這也是我們學習演唱歌曲時應具備的條件，希望同學們在以后的演唱學習中能慢慢注意運用。

我知道，初一的學生看似個子大了，其實孩子的心理年齡還很小，我考慮在剛剛接觸音樂欣賞課時，還是以唱歌加游戲的方式予以教學，咱們先學后做，我也讓孩子們把身體轉過去，聽歌曲，我對他們說，你們喜歡的就轉身，如果不喜歡，就不轉，保持自己的個性。

孩子們一聽要轉身立刻行動起來，嘩啦啦，刺啦啦的。一下子活躍起來，有的已經在拍著桌子做起導師來了。第一首音樂作品展示著，只見孩子們都豎著耳朵，專注的欣賞音樂，有的聽著聽著，“啪”地拍著桌子轉了身。有的聽著音樂，紋絲不動，可見孩子們還是有自己的想法的，教育的理念中，培養孩子的創造與個性的獨立性，做一個有自己獨特個性的孩子也是必要的，俗話說的好：個性民族的才是世界的。

下面一個環節：分析音樂作品的能力培養。每欣賞完一首音樂作品，我想讓轉身的孩子談談轉身的原因，為什么要為這段音樂轉身呢，好好在哪里？轉身的同學紛紛舉手談自己的感受，其實這就是音樂欣賞的過程;沒有轉身的同學，我們也請他么你發表自己的不轉身宣言，我也及時表揚，這是一種對音樂誠實的態度，也是一種對音樂的要求，孩子們純真的感受，因予以表揚！

談完演唱要求后，我對初中學生提出了更高的學習要求：隨著你們年齡的增長、知識的積累，對音樂的學習不應該停留在唱好一首歌曲的層面上，還應該學習欣賞一些好的音樂作品，對他們做一些簡單的分析，能聽出音樂的主旋律等。而我們祖國是一個多民族的國家，每個民族都有自己富有特色的民族音樂，我們可以先從自己民族的音樂了解起，試著分析它們的曲調分格，他們的創作源泉，他們的風俗人情等，從而增強你們的愛國之情。

音樂教育論中講到，音樂的教學，要讓學生的情感世界收到感染和熏陶，要在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往和追求。作為一名普通的音樂教育者，我在音樂之路中學習成長著，只愿能把音樂的種子深深種在孩子們的心里，并能開出最艷最美的音樂之花！

（作者單位：江蘇興化安豐初級中學）