關于初中班主任專業發展的淺思考
黨志芳 (青海省西寧市湟中縣上新莊初級中學 811604)
教育事業的發展已經成為國家發展的關鍵,教師隊伍對教育事業的發展有著推動和促進作用,班主任作為教師隊伍的一員,其專業能力將關系到班級的管理狀況,對學生的成長有直接的影響,本文對初中班主任專業發展中存在的問題進行分析,從而提出措施如何促進我國初中班主任的專業發展。
初中教育 班主任 專業發展
隨著國家經濟的發展,人們越來越關注教育問題。班主任是教師隊伍中的特殊群體,班主任工作關系到每一個學生的發展問題,因此如何將促進班主任專業發展成為現今中國教育中的關鍵問題。近年來,我國初中班主任專業雖然得到了發展,但由于發展中出現了一些問題導致我國初中班主任專業發展緩慢,本文通過對初中班主任專業發展中的問題進行總結,分析出版主然專業的發展要從實際出發,符合當前中國教育形勢和學校的發展。
1862年,我國開始實施班級授課模式,隨后由于現代學制的產生,班主任模式的思想逐漸產生,直到20世紀90年代,班主任專業發展受到關注。2002年在全國第一屆“班集體建設理論研討會”上提出班主任專業理念,隨后班主任專業發展進入實踐探索階段。2010年,全國普遍開設班主任專業化培訓班,從此班主任專業發展提上日程。