如何構建高效小學語文課堂

如何構建高效小學語文課堂

楊小燕 （甘肅省定西市安定區李家堡中心小學 743017）

構建高效課堂是新一輪課程改革的重點，這是對傳統的以教師為中心、以教材為中心的灌輸式教學的徹底挑戰。要構建高效教學就必須要摒棄傳統教學模式，以先進的教學思想來指導教學行為，構建以學生為中心的生本課堂，營造愉悅的教學氛圍，引導學生快樂學習、主動探究，讓學生在探究中學到更多的知識，掌握自主學習的方法，讓學生成為學習的主體，促進學生全面發展。下面筆者結合具體的教學實踐對小學語文教學中如何構建高效課堂淺談如下幾點體會。

一、建立新型師生關系，激發學生積極的學習情感，讓學生成為快樂的學習者

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學生只有對語文學科產生濃厚的學習興趣，才會產生參與的主體性與主動性，成為快樂的學習者，這正是構建高效課堂的先決條件。而學生對學科是否感興趣在很大程度上取決于師生關系。這正是平時我們所說的“親其師，信其道”。要知道傳統教學中將教師與學生的關系定位于單純的教學關系，師生之間是不對等的，學生對教師只有恐懼，又如何會對其所任教的語文學科產生興趣，又何談構建高效課堂呢？這就需要我們重新審視教師與學生的關系，師生之間是一種相對平等而和諧的關系，自然可以換來學生對教師的尊重與喜愛，學生自然也會將這種積極的情感轉移到語文學科的學習上來。……