淺談高中化學有效性教學

淺談高中化學有效性教學

王獻斌 （山東省菏澤市巨野縣第一中學 274900）

化學是高中階段一門重要的學科，新課程改革要求高中教師要更新自己的教學理念，提高化學教學的有效性，最大化地提高化學教學效率。與此同時，教師要在提高學生化學成績的同時培養學生的學習能力，使學生能夠形成正確的價值觀。本文試從以下幾個方面淺談如何進行高中化學的有效教學，內容包括：有效教學的基本理念；傳統化學教學對有效教學的不利影響；新課程標準理念下中學化學有效教學的策略。

高中化學 有效教學 基本理念不利影響 教學策略

有效教學指的是教師根據課程標準的要求，用盡可能少的時間和精力來取得盡可能好的教學效果。在新課程改革實施的進程中，教師要深入研究和實踐，努力提高課堂教學的有效性，這就要求高中化學教師要不斷進行教育教學理論的學習，研究和掌握實用有效的化學教學策略，指導學生進行有效的化學學習。

一、 有效教學理念的提出

有效教學的理念是20世紀初期西方教育界提出的一種教育觀念，它強調教育的科學性，即教學過程不僅是讓學生學習科學的基礎知識，還應該培養學生的綜合素質，最終取得良好的教學效果。有效教學的最終目的是取得良好的教學效果，那么教師進行什么樣的教學才算是有效教學呢？其實有效教學的定義很簡單，就是教師在通過一定的教學活動之后，使學生獲得了進步和提高。……