新課程下初中物理實驗高效教學的實踐與探尋

新課程下初中物理實驗高效教學的實踐與探尋

許寶貴 （福建省晉江市松熹中學 362261）

物理這門學科是非常注重概念與實踐相融合的基礎科目。初中物理教師應該在新課程理念的指導下，大膽地對實驗教學進行改革，運用各種各樣的方法和途徑激發廣大學生學習物理興趣，進一步提升學生處理各種物理問題的能力，實現三維教學的目的。

初中物理 實驗教學 激活創新

在物理課堂上，實驗教學是最直接了當的授課方式，當然這也是創新教學的重要途徑。這種授課形式，對學生綜合素質的提升以及動手能力和創新能力的培養有著很大的幫助。所以加強實驗教學對于物理授課來說非常重要。

一、物理實驗教學概述

初中物理作為一門基礎課程，它是以實驗和觀察為主的自然學科，需要在實驗中概括和分析課本中的一些定義和規律。在初中階段，采用實驗授課的教學形式，可以更加有效地提高學生學習的興趣和自主性，這是因為在這個階段中學生的動手能力強，精力充沛，求知欲望強。在物理授課中，教師的身份應該為合作者、服務者、研究者以及探索者，要變之前傳統的授課形式為學生能自主學習的授課模式。通過實驗，既能指引廣大學生動腦思考各種各樣的問題，也可以讓他們動手去分析問題或找出問題，最后得出正確的答案，這就是物理實驗授課的最大優點。我國現行的物理教學課本早就提出了日常教學中應有學生實驗和教師實驗兩個部分，然而在實際的授課中這一點并沒有引起重視，實驗課很少，學生自己動手實驗的機會就更少。……