淺談初中數學后進生的成因及轉化策略

臧敬秒 （河北省石家莊市特殊教育學校 050000）

自實行九年義務教育制度之后，小學畢業生可以自然升入初中學習，在這樣的教育形勢下，出現了明顯的學生個體之間的差異。因為小學學習內容較少，較簡單，待升入初中后，教材內容逐漸加深，教學要求也相對提高，如果學生再按照小學的學習方法來學習，就很難取得優異成績。在初中數學方面尤為明顯，跟不上初中節拍的學生越來越多，久而久之就發展為后進生。他們集中表現為，聽課不專心，精力不能很好地投入到學習中，作業拖沓，學習缺乏主動性……這樣現象的出現，教師倍感壓力。下面我結合自己多年的教學經驗，談一些自己的看法。

一、導致學生后進的成因

后進生出現的原因有很多方面，但我認為主要原因表現在主、客觀兩方面。

（一）主觀方面的因素是導致學生后進的主要原因

1.缺乏學習數學的興趣

興趣是學習最好的助手，學生一旦對數學產生興趣，就會投入很大的精力，采取積極的行動去學習數學，也就會覺得數學很容易也很有趣。相反，學生如果體會不到數學的廣泛應用，感覺不到數學的樂趣，上數學課時，便會覺得枯燥乏味，如同嚼蠟。這樣學生就很難集中精力去聽課，慢慢就形成惡性循環，對數學提不起興趣。

2.缺乏好勝心

后進生在學習上大有破罐子破摔的心理，做題時一旦遇到攔路虎，就敷衍了事，甚至連簡單的問題，都不肯動腦筋想一想，缺乏競爭意識，缺乏好勝心。