讓語文多媒體教學折射出多彩的光

讓語文多媒體教學折射出多彩的光

趙素超 （河北省隆堯縣東良中學 055350）

在語文課堂教學中，多媒體技術手段的運用營造了生動活潑的課堂教學氛圍，調動了學生學習的主動性，激發了學生學習的興趣，提高了學生的想象力和創造力。本文對多媒體在語文教學中的運用展開探究，希望能夠為廣大同仁提供借鑒。

多媒體技術 教學氛圍 語文教學 快樂學習

多媒體技術是當下最普遍和重要的教學手段，并且發展迅速。在新課程改革形勢下，多媒體教學手段提高了語文課堂教學效率，使語文課堂綻放了生命之花。那么，如何能合理運用多媒體技術，優化課堂教學，實現語文高效課堂呢？

一、多媒體營造活潑的教學氛圍，調動學生的學習積極性

單一的教學方法、枯燥的文字符號、空洞的說教、深奧的闡釋，這些都不能激發學生學習的興趣，課堂教學效率很不好。作為一種新型的教學手段，多媒體可以為學生呈現色彩鮮明的圖片、逼真的聲音、活潑的畫面，有效提高學生的學習興趣，引發學生的注意力，使學生在語文課堂上積極地學習知識，快樂地享受知識。尤其對于初中生而言，他們活潑好動，教師可以利用多媒體技術為他們創設愉快的學習環境，讓學生在廣闊的空間里自由遨游。所以，初中語文教師一定要合理利用多媒體的優勢培養和激發學生的學習興趣。

例如，在學習《水滸傳》這一課的時候，教師可以利用多媒體技術播放《水滸傳》的主題曲《好漢歌》，生動的場景、貼切的音樂，一下子把學生帶入到小說的情節之中，為新授課奠定了良好的基礎，實現了有效的課堂教學。……