新生選擇高校大學(xué)生組織的思考

□薛 亮

每年9月份，全國各高校都會迎接新生的到來。高校大學(xué)生組織作為大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，也在不經(jīng)意間進入了新生的視野，面對一張張絢麗豐富的招新海報、面對工作人員(在校生)滔滔不絕的介紹，新生們頓時感到目不暇接，心潮澎湃，但是興奮之余，面對如此多樣的學(xué)生組織，新生們究竟該如何選擇，成為他們最為頭疼的問題，這也日漸成為學(xué)生工作者關(guān)注的問題。

一、高校大學(xué)生組織的類型

(一)班級組織。班級組織是高校學(xué)生組織最基本的存在形式之一，其出現(xiàn)時間早，應(yīng)用范圍廣，是我國各級各類教育的常見組織形式，也是學(xué)生組織中重要的組織類型。

(二)共青團組織。共青團組織即在高校建立的中國共產(chǎn)主義青年團，是重要的基層團組織，它是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年學(xué)生的群眾組織，也是高校中一支不可替代的建設(shè)、管理力量，在學(xué)生組織中處于核心地位。是團結(jié)、教育學(xué)生的核心，是高效完成教育、教學(xué)、管理任務(wù)的有利助手。

(三)學(xué)生會。學(xué)生會又稱學(xué)生委員會。一般指全國學(xué)生聯(lián)合會在各高校的分支機構(gòu)。它的基本任務(wù)是:嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，團結(jié)和引導(dǎo)學(xué)生成為熱愛祖國、適應(yīng)有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)要求的合格人才;發(fā)揮黨和學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的重要的橋梁和紐帶作用，在維護國家和人民整體利益的同時，表達(dá)和維護學(xué)生利益;倡導(dǎo)和組織自我服務(wù)、自我管理、自我教育，開展各種積極向上、豐富多彩的課外活動和社會服務(wù)，努力為學(xué)生做好服務(wù)工作。

(四)自律委員會。自律委員會是學(xué)校進行素質(zhì)教育、強調(diào)學(xué)生主體作用、在學(xué)生內(nèi)部群體實施民主管理的重要學(xué)生組織。它基本職責(zé)是:積極發(fā)揮學(xué)生在管理工作中的自我教育和自我管理作用，通過一系列有效的管理活動，了解學(xué)生針對學(xué)校教育、教學(xué)、管理等活動的決策的意見和建議。從某種程度上也是高校管理職能逐漸轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。

(五)學(xué)生社團及協(xié)會。學(xué)生社團及協(xié)會高校學(xué)生社團是由學(xué)生自愿組成，為實現(xiàn)學(xué)生某種共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性群眾組織。學(xué)生社團形式多樣、活動豐富，如學(xué)術(shù)問題、社會問題的討論研究會，文學(xué)、藝術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等方面組成的活動小組，如文藝社、棋藝社、攝影社、美工社、歌詠隊、話劇團、籃球隊、足球隊、戶外登山隊、數(shù)學(xué)社、物理社、化學(xué)社等等。

(六)學(xué)生志愿者協(xié)會。學(xué)生志愿者協(xié)會是志愿從事社會公益與社會保障事業(yè)的由青年學(xué)生組成的社會團體，屬于公益性學(xué)生組織［2］。它是我國社會公益事業(yè)中不可或缺的有益補充，為公益事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了不可替代的作用。

(七)其他組織。其他組織即班級、年級、院、系根據(jù)自身發(fā)展需要、學(xué)生特點、專業(yè)特色等因素建立的其他學(xué)生組織，具有一定的局限性、不穩(wěn)定性及排他性。

二、新生選擇大學(xué)生組織中存在的問題

(一)盲目性。新生在面對眾多的學(xué)生組織時，第一感覺刺激眼球，思想頓時變得無比興奮與跳躍，但是要讓他們選擇時，他們的思想往往并沒有真正冷靜下來去考慮哪種組織更適合自己，而是憑借很多感官的收獲或者一時的沖動愉悅便進行了選擇，這樣的選擇往往會導(dǎo)致進入該組織后才發(fā)現(xiàn)自己并不適合，這種“不適合的思想”會反映到他的心情、言語、行為中，最終影響的是組織的利益，所以說這是一種典型的選擇盲目性。

(二)多選性。一些新生一次性參加了多個學(xué)生組織，干得都很愉快，而且受到組織其他成員的表揚，可以說，對于組織的環(huán)境適應(yīng)、工作適應(yīng)都做得很好，但是存在一個問題——他們感覺身心疲憊，每天除了學(xué)習(xí)以外，日程都被各種組織的工作所填滿，根本沒有自己的時間，從而使得自己的大學(xué)生活過早程式化、模式化了，失去了自己原本應(yīng)該去享受的東西。

(三)時間分配失調(diào)。新生在步入大學(xué)之前，自己的時間都被繁重的學(xué)業(yè)所占滿，老師與家長成為了自己的時間管理者，自身變得非常被動，缺乏時間管理能力。進入大學(xué)后，學(xué)生頓時感覺時間空出好多，尤其針對參加了學(xué)生組織的同學(xué)來說，對于時間如何安排，成了他們共同考慮的問題，因為本身還不具有科學(xué)分配時間的能力，他們往往在學(xué)習(xí)、組織工作及其他活動上難以權(quán)衡，導(dǎo)致時間分配不均，結(jié)果把自己搞得很累，很糾結(jié)。

(四)周期短、跳槽快。新生在當(dāng)初選擇學(xué)生組織的時候，由于盲目沖動或缺乏必要的了解選擇了一個或多個組織，但是在做工作時，往往會因為一些個人因素或者環(huán)境因素的影響，在組織里面干不了多久便申請退出，轉(zhuǎn)投他處，缺乏一定的耐性與必要的適應(yīng)性，這樣的結(jié)果不光會影響學(xué)生本人，同時也會給學(xué)生組織的健康發(fā)展帶來一定的影響。

三、新生選擇適合自己的大學(xué)生組織的策略

(一)調(diào)整心態(tài)——即在面對眾多學(xué)生組織時，應(yīng)該有一個平和的心態(tài)。新生在面對形形色色的學(xué)生組織時，難免有一種挑花了眼，無所是從的感覺，甚至?xí)兊眉优c緊張，看到別的同學(xué)都有了選擇，“那我怎么選擇?”“別人都選了2 個或3 個組織，我不能落后，我也要選，并且要比他們選的更多”…………這樣的心理、想法最終會使得新生心理受到不利的影響，同時整個組織招新的舉措?yún)s變成一種惡性競爭，所以同學(xué)們在此期間，應(yīng)該保持一個良好、平和的心態(tài)，學(xué)生組織本來就是以自愿參加為主，即使沒有選擇到自己合適的組織，也必須懂得放棄，切莫以此去盲目選擇或者去攀比。

(二)全面了解——即對內(nèi)(自身)了解和對外(組織本身)的了解。“了解自我”首先要對自己的性格、愛好、能力等進行全方位了解與評估，要做到權(quán)衡利弊、揚長避短。“了解組織”其實是對組織的定義、工作內(nèi)容、作用等的了解，關(guān)鍵在于這個組織是否有利于自己的個性能力展現(xiàn)及進一步升華，組織環(huán)境是否有利于開展好相關(guān)的工作，從而真正體現(xiàn)自身價值，這些都是值得考慮的重要因素。

(三)個別深入——即新生對自己感興趣的組織進行個別的深入了解。了解途徑可以通過觀察、別人介紹等等，了解的內(nèi)容應(yīng)該包括組織結(jié)構(gòu)、成員分工、時間安排、工作程序、內(nèi)容等等。不管怎樣，一定要在充分肯定自己能力的基礎(chǔ)上，牢牢把握是否合適這把尺子。

(四)科學(xué)選擇——即對組織前期的全面及個別深入了解。再一次進行認(rèn)真評估(針對自己)、信息梳理、篩選(了解到的組織信息)，在保留有利因素的基礎(chǔ)上，排除各種不利因素(或者保留極少數(shù)的不利因素)，此時再作出自己正確的選擇(因?qū)W生特質(zhì)差別，可多選)。

總之，高校大學(xué)生組織是舞臺，也是戰(zhàn)場。既可以讓你能力展現(xiàn)到極致，也能鍛煉磨練出你堅強的意識。只有我們選擇對了，才能擁有無限豐富大學(xué)生活。

［1］葛芳玉．淺析高校學(xué)生組織現(xiàn)狀及發(fā)展建議［J］． 長春理工大學(xué)學(xué)報，2011，10:19

［2］王輝．談高校學(xué)生組織發(fā)展建設(shè)［J］．統(tǒng)計與管理，2014，2:168