地方大學圖書館在雙轉型中的應對與調適

李全華

(楚雄師范學院圖書館，云南 楚雄 675000)

一、雙轉型的歷史背景分析

(一)由以傳統紙質文獻為主向紙質文獻與數字信息資源并存的轉型

20世紀下半葉，以計算機為先導，人類進入了信息社會，知識經濟初現端倪，以美國微軟公司為代表的5000多家公司軟件產業的飛速發展，打開了計算機運用的閘門，信息資源不斷滲透到國民的生活、學習和工作之中。［1］不斷發展壯大的信息產業撞擊著大學圖書館這座神圣的象牙塔之中的象牙塔，清華同方、北京萬方、重慶維普、北京超星等大批公司應運而生，直接滲入大學圖書館的資源建設與現代化服務中來，面對信息社會的到來，大學圖書館經歷了由陌生到熟悉再到接受和歡迎的過程。這一過程一走就是20多年，在這20多年的發展旅程中，大學圖書館從辦館實踐上看發生了較大的變革，從辦館理論上看也產生了一大批重要課題和學術文論。回過頭看，這是一次以計算機網絡技術為載體，以信息資源為內容，以現代人的學習、工作和生活變化需求為依據的一次具有歷史性的轉型，當然每一次變革與革命，都要經歷著傳統與現實，固守與應變的復雜斗爭與心理變化的過程。好在大學圖書館以其包容并蓄的特性和永不僵化的圖書館精神平穩順應了這次歷史性的轉型，其最顯著的變化是:

1.大學圖書館的資源概念發生了變化。傳統大學圖書館的資源指向比較單一，主要是紙質資源，這次轉型是以電子信息資源的涌入為標志，從此，圖書館界出現了“文獻信息資源”這一新的概念。電子信息資源從無到有，從少到多，迄今為止，從年均資源購置的經費比例上看，絕大多數大學電子信息資源與傳統紙質資源平分秋色，甚至有的大學圖書館出現了電子信息資源的購置比重超過了傳統紙質資源的購置比重。

2.大學圖書館的服務手段發生了變革。計算機網絡技術被運用到圖書借還業務和管理工作中來，特別是隨著數據庫開發商的主動研發，象超星移動圖書館和歌德電子借閱機以及中文在線閱讀等技術與服務手段無孔不入，極大地滿足了師生們的需求，也有效地拉動著現代服務手段的推廣。

3.圖書館的辦館理念發生了變化。資源和服務是辦館的重要內容，由于館藏資源、服務形式與手段發生了變化，給圖書館的辦館理念帶來了一些變化，集中表現在圖書館辦館發展思路、服務理念、隊伍建設要求等方面的變化。

應該說應對信息社會的挑戰，大學圖書館成功實現了由以單一的紙質圖書報刊服務為主向紙質與數字信息資源并存互補服務為主的轉型，這次轉型的成功得益于歷史的必然與讀者的需求，也得力于信息產業與數據商家們的有力推動，更得益于圖書館作為文化接受與文化推廣自覺的特質和閱讀科技推廣前沿陣地的使命精神。當然這次轉型也有一些遺憾，主要表現在:

1.轉型的硬件設施與軟件發展不適應。如果信息設施建設部門是設在圖書館，這一矛盾并不突出，如果兩個部門是分設的，那么這一矛盾就會比較突出，用一個不一定恰當的比喻:網絡信息設施部門是修建高速公路的，圖書館便是在高速公路上配置跑車的。如何統籌考慮二者的匹配，關系到安全與效益的問題。

2.資源的配置比例失調的問題突出。資源配置失調的問題主要是指紙質資源與電子資源的比例配置失調。有的學校受觀念或基礎設施的影響，對信息數字資源表現出過度的謹慎，配置過少，滿足不了師生的需求，有的學校則蜂擁而上，超能力盲目配置，嚴重削弱紙質資源的配置，導致傳統實物讀者意見較大。

3.人力資源與館內布局的失調。隨著電子信息資源管理及服務比重的迅速增加和紙質資源及服務的不斷減少，原先基于傳統圖書館條件下構建起來的人力資源結構與館內資源空間上的布局跟讀者的需求與館內管理出現了矛盾，人力資源的調整受到人事部門的限制，館內布局的調整則受到學校經費和管理者觀念等諸多因素的影響，此兩方面失調的問題解決起來難度較大，需要持之以恒，解放思想，攻堅克難。

(二)由辦學向應用型轉型下的大學圖書館的轉型

2014年2月，李克強主持召開國務院常務會議，會議指出:“引導一批普通高校向應用技術型高校轉型。”這標志著中國應用技術大學時代正悄然來臨，同年4月底，國內178所地方高校，6所教育部直屬高校，31個行業企業，33個政府及相關部門，54位經濟、教育領域的專家學者以及來自德國、英國、荷蘭、芬蘭、韓國等高校和行業協會的代表聚集河南省駐馬店市，緊緊圍繞“建設中國特色的應用型技術大學”這一主題，就部分地方本科高校如何更好服務區域經濟發展方式轉變，產業型升級和新型城鎮化加快轉型發展等問題展開深入探討，形成《駐馬店共識》，至此，中國地方高校由普通型向應用技術轉型正式啟動。事實上，我國2400多所大學中，有100多所屬中央部委直接管理，其他歸省政府管轄，也就是說地方高校占了大學的絕大多數，這次轉型涉及面廣，轉型內容指向明確，即培養專業技術人才，支持應用型研究和服務地區發展。如果說前面部分論及的轉型是由信息社會必然導致的話，那么應用技術型的轉型則是由國家政府主導的一次大的辦學轉型，它是基于地方本科院校辦學雷同，學生就業率不高，教育與社會需求脫離，學生適應社會崗位能力低下等實際問題，同時借鑒德、英、美、日等國外發達國家高等教育對國家貢獻率最大化的成功經驗而作出的國家引導高校辦學的行為。大學圖書館師資隊伍和實驗室是高校辦學的三大支撐，世就是說大學圖書館是大學辦學的重要組成部分，是為教學和科研服務的學術型機構，辦學的轉型必然涉及和導致圖書館的轉型，只有吃透和掌握國家和學校轉型的本質要求，才能更好地履行大學圖書館的職能。

二、雙轉型對地方大學圖書館提出的挑戰分析

(一)資源優化配置的挑戰

資源是圖書館賴以生存的基礎，幾百年來，圖書館的主要資源是紙質書刊資源，僅20年的信息社會的沖擊，使紙質書刊的資源地位受到動搖，電子數字資源鋪天蓋地，來勢兇猛，很快占據大學圖書館的半壁江山，呈現出讀者和用戶對紙質資源的需求下降、電子數字資源的需求日趨旺盛的態勢。各大學圖書館對兩種資源的比重也作了一些調適，但問題不少。對于地方大學來說，由于資源購置費用有限，容易出現一些問題。

1.紙質資源與數字資源二者之間的比例失調。有的圖書館不放棄《普通高等學校圖書館工作規程》關于人均100冊，年生均增新書4冊的標準，［2］主要投入紙質資源的建設，導致電子數字資源嚴重不足，有的學校則大量、甚至盲目增加電子數據資源，紙質資源急劇下降，師生意見較大。

2.資源的互補性差。一是紙質資源與數字資源的互補性差，在經費有限的情況下，紙質資源與電子數字資源通過互補是可以達到效益最大化的，客觀上不少資源都有電子版和紙質版，可有不少學校對此研究不夠，造成重復購買，缺乏互補，形不成資源增量增值效應。二是電子圖書與數據庫的搭配不合理，有的學校電子圖書太多，數據庫太少，有的學校則數據庫太多，電子圖書太少，且二者形不成互補效應。

3.電子數字資源的針對性差。電子數字資源比起紙質資源來說，具有使用動機的針對性，使用實效的針對性，使用方便的針對性，使用群體的針對性和學校學科專業的針對性。如果配置不研究這些針對性，那么資源的使用效益就會降低，耗資較大的資源配置就不能物有所值。

(二)服務手段與服務對象的挑戰

信息社會呈現出知識獲取手段多樣化和讀者需求多元化的趨向，同時不斷發展壯大的信息產業群也在為大學師生提供直接的信息服務，在這樣的背景下，如果大學圖書館的現代化服務跟不上，不能滿足讀者多元化的需求。必然導致讀者的流失和圖書館的萎縮，沒有需求，圖書館就會變成圖書文獻的一種展覽館，如果長期這樣下去，他的諸多功能就會逐漸消亡，必須引起圖書館界的高度重視。有的學校近年來電子數字資源猛增，但網絡硬件設施跟不上，就好比車子增多了，道路跟不上，必然影響速度一樣。從服務對象來看，師生對圖書館的要求已經升級，學習主要依賴紙質書刊的時代在年輕人 (尤其是當代大學生)之中慢慢離我們遠去。學習、工作、生活的節奏大大加快，在知識的海洋中遨游，猶如在大海中撈針，讀者對圖書館提出了個性化導航服務的挑戰，挑戰的成敗直接關系到讀者群的多寡，而讀者群的多寡是判斷圖書館存在價值的重要標準。

(三)固守傳統與順應數字閱讀矛盾的挑戰

大學圖書館從產生的那天起就具有文化傳承、文化保護等濃厚的人文主義情懷與人文天職，同時又是把讀者需求作為順應發展的風向標。近些年來數字資源的應運而增，使得圖書館的信息技術、數字平臺、虛擬服務等諸方面成為圖書館工作的新生內容，甚至將會成為圖書館未來發展的最活躍的因素，由此產生了技術主義與人文主義的論爭。技術主義主張對技術的推崇與膜拜，認為技術是推動未來圖書館發展的源泉，數字圖書館將是圖書館價值的核心基礎，傳統的圖書館紙質文獻服務與實體空間服務將被以數字為核心的數字資源服務和以網絡信息技術為支撐的在線圖書館服務所替代。人文主義則主張固守圖書館的血脈，認為大學圖書館的紙質文獻資源是圖書館的價值核心所在，具有鮮明的文化符號價值，承載著厚重的文明記憶和文化傳承功能，而技術只是圖書館傳統人文價值的輔助而已。［3］前者以北京大學圖書館館長朱強為代表，他認為目前大學圖書館外部環境是一個“泛在知識環境”，要主動融入“泛在知識環境”，滿足人們對信息發現、知識產生、知識傳播等隨時隨地的需求。后者以國外著名學者謝拉和中山大學圖書館館長程煥文為代表。謝拉認為:盡管現代學科之間的傳統界限被打破，圖書館學在技術和服務方面日益向社會科學和自然科學靠攏，但圖書館學的根基和實質仍屬人文科學。程煥文先生在一次以《圖書館的價值與使命》為題的演講中指出:資源為王、服務為妃、技術為婢。圖書館應該保存一切有文字的紙片，一個好的圖書館一定是一個有文化的圖書館。

技術主義與人文主義的博弈的確是圖書館辦館理念的一種矛盾的凸顯，如何看待和解決它，關系到圖書館辦館的方向和決策的科學與否。

三、雙轉型中地方大學圖書館的應對與調適分析

雙轉型對于大學圖書館來說，是挑戰也是機遇。說挑戰是因為新生事物的介入，沖擊了我們的傳統思維與傳統習慣，產生困惑或恐慌是可以理解的，但在世界潮流洶涌向前的背景下，順之者昌，逆之者亡。作為大學圖書館，讀者的依賴度就是衡量其生命的重要指標，一切為了讀者，為了讀者的一切是圖書館的辦館宗旨。

(一)審時度勢，主動調整辦館理念

辦館理念一般包含辦館的思想、觀念、發展思路、發展目標、辦館定位、服務要求等內容。思想決定行動，思路決定出路，目標引領方向，定位影響決策，服務決定讀者，雙轉型背景下的地方大學圖書館要考慮以下的一些理念。

1.堅守文化的理念。圖書館作為文化保存和文化傳承的理念不能丟，丟了就割斷了圖書館的源流，也就淡化了物理意義上的大學圖書館長期以來作為傳統文化的象征意義和大學的起碼標志。

2.接納電子數字信息的理念。電子數字信息進入圖書館的辦館內容，是時代發展的必然，接受與借鑒的選擇是大學圖書館較為明智的決策。不僅要有堅守文化的理念，還要樹立數字網絡服務意識，樹立讓讀者“把圖書館帶回家去”、“圖書館永遠在讀者身邊”的意識。

3.堅持地方性的理念。地方性是地方本科院校的一個鮮明屬性，為研究地方政治、經濟、文化發展服務是地方大學的屬性之一，獨特的館藏是形成地方辦館特色的重要因素。一般說來，地方本科院校的圖書館都是當地館藏資源最豐富、服務手段最先進、隊伍數量和質量都較好的圖書館，它在當地容易形成引領和輻射作用。大學圖書館在為地方建設中能發揮獨特的作用。

4.強化應用性的理念。地方大學辦學向應用技術轉型，強調的是人才培養由普通型向應用技術型的轉型，人才培養的轉向，必須帶來學生學習內容、手段、方法的轉向，必然帶來教師教學科研內容、手段和方法的轉向。［4］也必然帶來圖書館資源配置、服務方向等方方面面向應用型的轉向，當然這種轉向是根據各校的辦學定位、學科專業發展需求等不同的要求，有針對性的轉向。

(二)胸懷讀者順利實現資源和服務手段的轉型

從現實的角度看，圖書館的價值前提是讀者使用、依賴和關注的程度與數量。讀者使用圖書館的目的很明確，主要是拓寬知識視野，滿足學習和科研的需要，解決學習、工作、生活和科研中的問題，為達到這一目的，讀者當然會選擇最方便快捷的手段和途徑。電子圖書館的出現滿足了讀者的這種需求，這也使得讀者獲取知識的習慣發生了大的變化，80后的年輕人是伴隨網絡成長的，是依賴網絡的一代，之前的老一代也在網絡革命中不斷感受著網絡帶來的方便，他們獲取知識的習慣也由紙質不斷轉向電子網絡方式，這就是我們面對的一個基本事實。近些年來大學校園數字化建設的不斷推進，數字資源的推廣使用有了硬件的支持，數字圖書館從理想走向了大學圖書館的現實。國家圖書館富平、李鵬云兩位研究館員在《淺談傳統圖書館與數字圖書館的融合》一文中指出:“傳統圖書館向數字圖書館轉型的過程中，在操作層面上會經歷三個階段，即過渡期、融合期和成熟期。”［5］就目前地方大學圖書館的發展來看，轉型已經走完了過渡期，正邁入融合期，他們認為:“這個時期屬于業務轉型期和發展的關鍵時期，也是一個變革時期，需要推陳出新。”筆者認為資源和服務手段的變革是轉型的核心。

1.關于數字資源的轉型

現階段，從師生對電子資源的使用與借閱的需求來看，已經超過了紙質資源，為達到資源使用效益的最大化，要考慮以下一些因素。

(1)網絡與存儲的硬件因素

網絡是數字資源使用的“高速公路”，它的暢通情況直接關系到資源使用的效益，其中網絡設施、服務器、存儲器是圖書館網絡服務的核心保障。圖書館必須高度重視網絡的建設與維護，高度重視計算機集群系統的運行與管理，高度重視支持數字資源全過程的軟件平臺維護，高度重視有線網和無線網的使用。關于數字資源的存儲，目前雖然通過在線、近線和離線等三種保存方式構建起了自己的數字資源倉庫，為數字資源保存和發布服務提供了基本保證。但圖書館還要充分考慮海量資源的選取與調度、長期保存與安全、服務與管理等方面的問題。

(2)兩種資源的互補因素

地方本科院校圖書館由于受資源采購經費的限制，必須充分考慮紙質資源與電子資源配置的互補因素，隨著紙質圖書和報刊的大量電子化，同一種資源如果訂購了紙質版，就不要訂購電子版，可以通過避免重復購置的途徑，達到最大數量的購置目標。

(3)資源專庫與服務平臺的因素

目前，電子數字資源主要有資源專庫與服務平臺兩類，像清華同方期刊數據庫、萬方博碩論文數據庫屬于資源型的數據庫，超星移動圖書館、百鍵云圖書館則屬電子服務平臺。前一類主要以提供直接的數據資源為主，后一類主要以整合各類資源提供服務平臺為主。由于二者的側重功能不同，發揮的作用也不一樣。一般說來，資源專庫提供的是大量的專業使用資源，便于成為永遠性的館藏資源，而電子數字平臺是為讀書提供知識尋找、展示與生成的通道，能滿足讀者個性化的需求，但它不便于形成永久性的館藏資源，一旦不購買，資源和功能都將消失。因此電子數字專題庫和服務平臺的購置要根據學校的實際需要，做到比例適中，搭配合理。

2.關于服務手段的轉型

地方高校圖書館在自身經歷由紙質資源為主體向以數字資源為主體轉型的同時，又面臨學校向應用技術的轉型，在這樣一個特殊的時期，圖書館的服務手段也將帶來一些變革。

(1)從傳統服務手段向傳統與數字服務融合的轉型

傳統服務主要以紙質資源服務為中心，以圖書館開館和讀者到館服務為主要內容。而數字圖書館則以網絡資源的服務為主，只要網絡暢通，服務不受時間和空間的限制，通過網上互動的服務方式滿足用戶個性化的信息要求，用戶既是信息的使用者，也是信息的生產者。由于數字圖書館的不斷運用與普及，大學圖書館處于以傳統的服務向傳統與數字服務融合的雙軌并流的轉型時期，在這一時期，圖書館要明確定位，樹立整體的資源規劃意識和業務轉型意識，大膽引進和嘗試新的服務設備和服務軟件，依靠現代化的服務手段推進服務向著高效、方便、快捷的方向轉型，以滿足讀者日益變化的個性化要求。這一轉型將會進一步推進學科館員制度的形成，使得嵌入式學科服務成為圖書館最具潛力的一種服務方式。［6］目前地方圖書館正處于傳統與數字共融的融合期，這一時期的嵌入式學科服務不僅要嵌入物理空間，而且還要嵌入虛擬空間，兩者若能很好地融合在一起，就能實現優勢互補，拉動和推進學科館員制度的向前發展，從而實現服務手段的轉型。

(2)從服務傳統的教學形式向服務新興技術環境下的教學形式的轉型

美國新媒體聯盟發布的2013年度《地平線報告》指出:未來五年內高校將采納慕課、平板電腦、游戲式學習、學習分析、3D打印和可穿戴技術為主流的新興技術，從而導致高校向著開放資源、慕課、非正式學習、個性化學習、教師角色持續轉變、教育范式轉變等趨勢發展。［7］大學圖書館作為支撐學校教學科研和學習的部門，必須認真研究新興技術環境對大學傳統教學模式的沖擊，例如慕課的出現，使得所有大學可以享用世界知名教授的優質課程資源，通過開發商的推波助瀾和圖書館的積極作為，成千上萬的大學生隨時隨地參與學習，跨地區，甚至跨國獲取優質和經典的課程資源，使慕課很快成為高校領域最具發展潛能的課堂革命。這是一場對傳統課程的革命，特別是地方高校在向應用技術轉型的初級階段，急需了解和引進一批應用技術性的經典案例和課程，圖書館如果能對新興技術環境給學校帶來變革的問題進行深入分析，并在資源配置、服務技術手段改善等方面做出對應的調適，那么圖書館在學校向應用技術轉型的關鍵時期，肯定會有大的作為。

(三)響應學校轉型，拓寬圖書館的發展空間

地方本科院校已經按歷史的選擇和國家發展的要求向應用技術轉型。圖書館一方面要在支持應用技術型人才培養、支持應用技術科學研究、支持應用技術為當地服務等三個方面重新審視辦館理念、發展思路、資源結構、服務手段等要素;另一方面也要審視作為學生第二課堂的物理空間和虛擬空間等方面的結構建設，以積極的態勢適應學校轉型，拓寬圖書館的發展空間，弘揚大學圖書館的使命，維護大學圖書館的尊嚴。

1.緊緊圍繞“應用技術”這一轉型核心審視資源與服務的需求

圖書館要在準確把握國家和學校轉型方略、舉措的基礎上，盤點本館的資源結構和服務狀況，從而確定轉型的中長期建設目標。一般說來，學校都會有轉型的明確要求，這些要求往往會包括人才培養的轉型、教學科研的轉型、服務面向的轉型，會牽一發而動全身，而地方本科院校大多有專科升本的經歷，從專科階段到本科都有明確的資源與服務配置的要求，這些年的積累是否適合這次轉型的需要，是否能支持這次轉型，面對現狀該怎樣調適，這些都是圖書館很重要的課題，要組織館內外力量對這些課題作系統的論證，從而實現資源和服務的有效轉型。大多數地方本科院校在本科教學評估中配置的重心是紙質資源，主要是因為以前的評估指標對紙質資源的數量有明確的要求，而紙質資源中普及性又大于專業針對性，也就是說絕大多數地方院校的紙質資源的積累大于電子資源的積累，普及資源的積累大于專業資源的積累，現代服務技術和手段的起步和發育也自然成為了應用技術轉型服務的短板。所以需要盤點，需要審視，需要論證，然后形成一個中長期的資源及服務的規劃。

2.開放辦館，拓寬發展空間，實現社會服務的轉型

大學帶城，城帶大學。城與大學共贏是未來的一種發展趨向，為地方政治、經濟、文化服務是地方本科院校的天職和辦學的基本定位。地方院校身處中小城市，多數還是所在城市的唯一，圖書館的資源與優勢也是地方圖書館無法比的，如果說地方本科院校是地方城市的一張名片，那么圖書館則應該是這張名片中的名片。他要承擔起支持地方研究，不斷向社會開放的重任。其實大學圖書館向社會開放，并非負擔，而是雙贏，是在共建共享中的雙贏，大家知道圖書館多年來賴以生存的紙質圖書借閱業務急劇萎縮，信息產業也不斷吞噬圖書館的服務領域，大學圖書館的陣地和事業如何鞏固和擴大也成了圖書館人不得不考慮的問題，到圖書館的讀者和享用圖書館網上資源的人數是衡量圖書館的兩大指標，不能讓實體圖書館冷清下來。如果我們選定項目向社會開放，在社會讀者走進來的同時，他們也會帶著文化成果進學校，與師生共建共享，這些成果往往是突破教科書的存在，是大學與社會這座橋梁上結出的果實。比如我校圖書館在2013年建設了當地一個功能較為完善的藝術展廳后，接納了本土藝術家的十多次書畫展出，社會文化和社會讀者走進來了，震撼著藝術學院的師生，濃厚了校園文化氛圍，常態化的展出引起了當地文化界和政府的關注，得到了當地政府的支持與肯定，這就是雙贏，是大學圖書館固守傳統文化的雙贏。此外，我館還承辦當地文學藝術聯合會的一些活動，藝術家們走進來了，作家也走進來了，身邊鮮活的作品走進來了，政府關注了，學校關注了，師生受益了，校園文化生活豐富了，圖書館的文化陣地鞏固和擴大了，充分體現了圖書館保護、傳承傳統文化的作用，體現了大學文化“兼容并包”的大學胸懷。如今我校圖書館不僅是古今中外世代圣賢的保護基地，也成為了當地藝術家們共同的文化之家，圖書館成了本市充滿活力的共建共享文化交流平臺，這也是一種向社會服務轉型的嘗試。

3.調整物理和虛擬空間，提升第二課堂的價值

面對雙轉型，圖書館的物理空間和虛擬空間都有必要作出調整。

(1)物理空間，表現在書庫、自修室和讀者服務區的調整。首先是書庫，順應紙質讀者急劇下降的趨勢，以書目性質分類來構建的各類閱覽室可與書庫合并，連為一體，形成一個內閱外借區的統一控制管理系統，騰出一些人力補充社會文化開發與服務、電子數字的管理與使用，實現工作重心的轉型。其次是自修區的調整，圖書館自修區以其獨特的環境和氛圍受到學生的青睞，這是校園里的任何教室和空間都無法替代的，可將騰出的部分閱覽室擴充為自修區，有條件的學校還可通過利用電子借閱的手段擴充內閱外借區的自修座位。第三是讀者服務區的調整，隨著社會讀者的加入，大學圖書館可開辟為各類讀者服務的綜合服務區，這樣的文化區，要有展示功能，比如新書展示區，書畫作品展示區，讀者可在這樣的區域內一杯清茶論古今，一杯咖啡看中外，營造出大學圖書館的文化品味與魅力。通過這樣的調整，固守住大學傳統文化的根基，吸引更多的讀者走進圖書館，體現大學圖書館的學校社會職能，實現為地方服務的轉型。

(2)虛擬空間的調整。增加網絡容量和電子數字資源，確保網絡服務速度，改善網絡技術和服務手段，是應對網絡讀者增多的必然要求。同時要充分運用移動圖書館、電子圖書借閱機、圖書館微信平臺等新興技術設備，滿足不同讀者的不同需求，通過設備、技術、人力資源的調整留住師生讀者和擴大讀者群體。

(3)提升第二課堂的價值

圖書館作為學生的第二課堂，除傳統意義上的到圖書館獲取知識外，還要充分利用“應用技術”轉型的契機，培養學生的“應用技術”能力。

①開設好《文獻信息檢索與利用》課程，在高校圖書館開設《文獻信息檢索與利用》課程是最有優勢的。首先具有師資基礎，該門課程的專家集中在圖書館，具有副高以上的館員在某方面都具備一定的研究能力。其次具有實踐基礎，圖書館是文獻信息檢索與利用的前沿陣地，學生學習理論之后在圖書館就可以付諸實踐加以檢驗。第三圖書館有課程建設的能力，從理論到學校現有資源的檢索利用，再到教材的編寫，實踐教學活動的安排，學生能力的檢測，圖書館都有條件一一完成。該門課程是學校轉型應該強化的課程之一，完成該門課程的建設，圖書館具有得天獨厚的優勢。我館已申報了這一課程方案，并被學校列為課改課題。

②嘗試圖書檔案管理人員培養培訓項目。對于日制生來說，能夠掌握圖書檔案管理的知識與技能，有助于就業競爭能力的培養，圖書館可借助和響應學校的轉型，發揮自己的獨特優勢，主動參與教育教學改革，為學校未來應用型專業的形成打下基礎。同時，如能配合地方政府開展圖書檔案人員的培訓，那也是為地方服務的一個共贏項目，我館已編制了項目方案。

總之，地方大學圖書館在面對雙轉型挑戰，只有積極主動地融入歷史的潮流、融入社會現實，融入學校的血脈之中，才能變被動為主動，變挑戰為機遇，才能在不斷的作為中履行大學圖書館的使命，捍衛大學圖書館的尊嚴，才能用實際行動拋棄大學圖書館的萎縮論甚至消亡論，開辟大學圖書館未來的廣闊前景。

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