淺析高職院校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)

□朱 琳（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北孝感432000）

淺析高職院校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)

□朱 琳（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北孝感432000）

現(xiàn)在社會(huì)的競爭已經(jīng)越來越激烈，對(duì)于體育人才自身的要求也越來越高，同時(shí)也對(duì)高職院校的體育教育提出了更高的要求。高職院校的體育師資建設(shè)就成了高職院校的關(guān)鍵，必須要有一個(gè)高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍。在建設(shè)高職院校的體育師資中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其中發(fā)揮著巨大的作用。本文就探討了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在湖北省高職院校體育師資建設(shè)中的運(yùn)用。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀高職院校體育師資建設(shè)運(yùn)用

要想搞好高職院校的體育教育，就必須要搞好高職院校的體育師資建設(shè)。只有搞好高校的體育師資建設(shè)才可以使高職院校的體育質(zhì)量得到保障。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)正確樹立體育教師的教育目標(biāo)有著十分重要的積極作用。要知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校師資體育建設(shè)中的運(yùn)用，就必須要清楚社會(huì)主義核心價(jià)觀在當(dāng)下高校體育師資教育教育建設(shè)的內(nèi)涵與意義和存在的問題。

1、高職師資建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1、現(xiàn)在高職院校體育師資建設(shè)中師德建設(shè)存在很大的問題

現(xiàn)在許多高校體育教師對(duì)自身的職業(yè)道德的上注重的越來越少，只是對(duì)自身在一些在學(xué)術(shù)上的成果和自己的技術(shù)技能上面很注重。有些體育教師對(duì)一些政治理論的學(xué)習(xí)并沒有引起足夠的重視，使得其對(duì)當(dāng)下這個(gè)社會(huì)主義下的教學(xué)需求缺少一定的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致在平時(shí)上課的時(shí)候，或者是在體育教師之間進(jìn)行一些教學(xué)方面的技戰(zhàn)術(shù)討論時(shí)，提出一些不切合現(xiàn)在教學(xué)的一些言論和一些不正確的教學(xué)措施。

在當(dāng)下這個(gè)競爭非常激烈的時(shí)代，有的體育教師對(duì)怎么教育學(xué)生上出現(xiàn)了很大分歧，很多教師認(rèn)為應(yīng)該是以智力為主來進(jìn)行教育的。對(duì)于一些平時(shí)在生活上有道德問題的和在課堂上有違紀(jì)違規(guī)行為的學(xué)生放的很開，并不去在意這些問題，基本上處于那種不管不顧的狀態(tài)，這些體育教師認(rèn)為學(xué)生上體育課“安全第一”，其他一切都不重要，從不問津。還有就是許多體育教師只是重視自己在學(xué)術(shù)上上的研究成果，而忽視了在教學(xué)上的成果。一心只為自身的利益考慮，一天忙著申報(bào)科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。對(duì)于正常的教學(xué)并沒有多大的投入，使得自己的教學(xué)水平明顯下降。還有些教師在團(tuán)隊(duì)合作上有明顯的不足，平時(shí)就喜歡一個(gè)人行動(dòng)，個(gè)人化思想過于嚴(yán)重，沒有團(tuán)隊(duì)精神。無論是在教學(xué)過程中還是在一些科研項(xiàng)目上，有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是能夠把這些事情做好的基礎(chǔ)。

1.2、高校體育師資的水平比較低

從現(xiàn)在湖北省高職院校的體育師資情況來看，現(xiàn)在缺少的是一些專業(yè)的職教專家，現(xiàn)在的體育教師都偏于年輕化，那些資深的體育教師已經(jīng)是越來越少了。還有就是許多體育教師基本都是理論型的教師，這些體育教師在實(shí)踐中并沒有什么經(jīng)驗(yàn)。這些教師和學(xué)生的一些合作、溝通方面做得不充足，沒有有效的把體育實(shí)際和理論相結(jié)合起來，而是以傳統(tǒng)的說教方式來培養(yǎng)學(xué)生。還有一些體育教師是從普通的高校畢業(yè)的，并不是真正的體育專業(yè)出身，對(duì)于體育實(shí)踐就一竅不通，沒有任何教學(xué)經(jīng)歷，就直接來參加高職體育教育工作，這些教師在體育專業(yè)方面還有待于提高的。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的重中之重，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值的靈魂所在。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中最為核心的內(nèi)容就是社會(huì)主義價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的有力思想方式，它可以為高校的體育教師提供一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀導(dǎo)向，從而提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的教師的師德建設(shè)

高等體育教育對(duì)與中國的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，也可以說高等體育教育拿捏著中國發(fā)展的命脈。但是我們必須注意到一點(diǎn)，就是當(dāng)前的體育師資建設(shè)的現(xiàn)狀與現(xiàn)在所要求的標(biāo)準(zhǔn)還是存在著一定的差距的。因此我們應(yīng)該在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下來對(duì)高校的體育師德進(jìn)行建設(shè)。比如說，體育教師的教學(xué)觀念陳舊，缺少積極性，對(duì)于一些危險(xiǎn)系數(shù)高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從不安排到授課內(nèi)容上。在現(xiàn)在這個(gè)新的時(shí)代背景下，師德建設(shè)已經(jīng)成為了師資建設(shè)的重要方面。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到師資建設(shè)當(dāng)中，滲透到體育教師的思想政治教育中，以此來規(guī)范教師的師德水平。要讓教師帶頭，以身作則，在思想方面重視師德，在日常的行為中體現(xiàn)師德，最后就是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)之下，實(shí)現(xiàn)體育教師的自身價(jià)值，使得高職教育的體育師資隊(duì)伍能夠提高素質(zhì)。

（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育師資建設(shè)中的師德建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守對(duì)體育教師的相關(guān)規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度，提高自身的思想政治覺悟。要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝體育教師，抵御一些不正確的思想和一些落后的思想。樹立正確的人生價(jià)值觀。接觸實(shí)際要積極地參加社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中完善自我，用自身的言行來感染影響學(xué)生。嚴(yán)格教育教學(xué)的紀(jì)律，堅(jiān)持在學(xué)術(shù)上的研究。

（2）加強(qiáng)體育教師的師德教育的必然要求就是要培育和實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐，不但能提高體育教師的個(gè)人素養(yǎng)，還是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和端正人思想的一個(gè)很迫切的需要。在學(xué)校中，體育教師是和學(xué)生接觸最多的，因此體育教師的一些言行舉止和教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生是產(chǎn)生這重大的影響的。加強(qiáng)高校體育師資建設(shè)中師德建設(shè)，提高駕駛的素質(zhì)是現(xiàn)在最重要的任務(wù)，明確社會(huì)主義價(jià)值觀對(duì)于國家，社會(huì)和公民的三個(gè)層面的價(jià)值觀，當(dāng)然這里面是包含著高職體育教師的。高職體育教師只有主動(dòng)積極地投入到培育實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，以此來規(guī)范自己，這樣便會(huì)防止一些不正確的思想的進(jìn)入，進(jìn)而對(duì)自己正確的價(jià)值觀念產(chǎn)生的影響。這樣才會(huì)有高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍。

（3）學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的根本，然而體育教師可以說是決定這社會(huì)建設(shè)根本的學(xué)生。一個(gè)體育教師的思想道德素養(yǎng)往往影響著一個(gè)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，有的甚至是決定了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，因此一個(gè)體育教師應(yīng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，為學(xué)生做一個(gè)好的幫樣，為中國的社會(huì)進(jìn)步而努力。

（4）在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的使得應(yīng)該是多層次的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它并不能要求每一位高職體育教師達(dá)到一個(gè)很高的水平，因?yàn)檫@在某種程度上來講是有些不現(xiàn)實(shí)的。因此它是允許有差異性的，不是一刀切，而是一步一步逐漸深入的。這也就是說要以優(yōu)帶劣，最后大家都達(dá)到同一個(gè)高度。

4、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校的體育師資建設(shè)中的運(yùn)用

由于我國的經(jīng)濟(jì)正處與一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，在此期間有些制度沒有跟上這經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的節(jié)奏，這樣就使得現(xiàn)在的許多大學(xué)生的價(jià)值觀在認(rèn)知上產(chǎn)生了巨大的偏差。繼而也導(dǎo)致了對(duì)社會(huì)出現(xiàn)了一些不正確的觀念，在這種情況下，特別需要有人能夠引領(lǐng)它們走出這不正確的道路。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，對(duì)于這些大學(xué)生來講可謂是一個(gè)救命稻草，它可以很有力的為大學(xué)生指引方向。作為一個(gè)高職院校的體育教師，就應(yīng)該肩負(fù)起這個(gè)引路人的使命。因此高職院校的體育教師必須具有高度的政治責(zé)任感，要在學(xué)生中樹立一個(gè)鮮明的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，幫著大學(xué)生樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生可以健康的成長。這是高職院校體育師資建設(shè)的一個(gè)重要方面。

5、結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在湖北省高職院校體育師資建設(shè)中各個(gè)方面中的運(yùn)用，使得學(xué)校的體育師資隊(duì)伍能一步步的走向一個(gè)高水平的層次，筆者在文章分析了高職師資建設(shè)的現(xiàn)狀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的體育教師的師德建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀擴(kuò)散到高職院校的體育師資建設(shè)中的政治教育中的運(yùn)用。筆者希望能有更多的有志之士能夠投入到這個(gè)課題的研究，能指出筆者在文中的不足之處，同時(shí)也能夠?yàn)槲覈呗氃盒５捏w育師資建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

[1]付洪濤.高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育初探[J].新西部（中旬刊）,2015,(3).

[2]胡艷華,張金耀,孫會(huì)芳等.社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的高職院校校園文化建設(shè)研究[J].魅力中國,2014,(21).

[3]陳振東.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的高職文化建設(shè)初探[J].東方青年·教師,2013,(19).

[4]周俊.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬）,2014,(12).