中國傳統文化對大學生社會主義核心價值觀的構建

熊 瑛

(西南交通大學峨眉校區人文社科系，四川 樂山 614202)

黨的十八大對社會主義核心價值體系建設提出了新部署新要求，強調“要用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”，其中，立足公民個人層面在道德準則方面提出了愛國、敬業、誠信、友善的規定，這既體現個人的價值愿望和訴求，又集中體現中國傳統文化的價值精髓;在精神上有指導意義，在行動上又有高度可行性，對培養大學生社會主義核心價值觀起到積極的正向引領作用。

一、中國優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的思想之源和固有之本

中華民族歷史悠久，傳統文化源遠流長，博大精深，特別是以孔子為代表的儒家文化，在今天仍發揮重要作用。其中人文精神是儒家文化所體現出來的其重要內涵之一，也是儒家文化核心價值的重要表現。社會主義核心價值觀直接或間接地繼承了傳統文化中的思想精華。在國家層面借鑒了傳統文化中“自強不息”“以和為貴”等思想;在社會層面借鑒了儒家“天人合一”“隆禮重法”思想;特別是在個人層面，傳承了中華民族幾千年的傳統美德。中華民族無數仁人志士矢志不渝的堅持“天下興亡，匹夫有責”的信念，身體力行地踐行“愛國”思想。儒家文化中，“義”的推行表現為處事得體，辦事盡心，即“敬業”。“誠信”思想最早來自儒家，由“誠”到“信”，是做人的基本要求。“仁”的推行表現為善待他人，推己及人，即“友善”。我們在傳統文化中講到修身齊家治國平天下，也就是從個人、國家、社會這三個層面來概括。因此，社會主義核心價值觀所凝練的價值層面，也與中國優秀傳統文化所倡導的價值觀念一脈相承。

中國特色社會主義核心價值作為一種當代意識，其體系的構建必須要以祖國優秀的傳統思想作為前提，不斷吸收中國傳統文化的精華。

二、社會主義核心價值觀體現中國傳統文化的的傳承和創新

一個國家、民族的發展，物質力量的推動固然非常重要，但精神支撐也不可或缺。社會主義核心價值觀作為社會主義制度內在精神的體現，對社會思想文化建設方面有基礎性作用。大力傳承和發展傳統文化，并賦予其新的時代氣息，從而服務于當代社會主義建設。社會主義核心價值觀是形成全民族奮發向上的精神推動力和自信自強的精神傳承紐帶，為構建社會主義和諧社會提供重要保證。社會主義核心價值觀繼承了中國傳統文化的合理內核，并根據時代特點和歷史要求，吸收當代先進文化，實現了對中國傳統文化的創新。從價值上來看，任何民族價值觀的建構都必須以傳統文化為立足點和出發點，再結合時代的發展賦予其新的內涵，社會主義核心價值觀即是如此。中國傳統文化里有很多優秀的價值理念，這些優秀的價值理念具有民族性、本土性和歷史性，社會主義核心價值觀所體現的價值理念與中國先哲提出的價值理念密切相關。在一定意義上，找到中國傳統文化中的價值理念，結合時代特點和社會主義現代化建設的需要，提出新的時代內涵和文化樣式，使其成為中國特色的價值體系，原本就是社會主義制度精神之魂的內在體現。

社會主義核心價值觀是對中國傳統文化的改造和創新，具有時代性、開放性和世界性。社會主義核心價值體系并非是對中國傳統文化的全盤照搬，而是對中國傳統文化的批判式繼承。例如，儒家學說中“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”的封建禮教等級觀念，法家學說中“以人治國”“出禮入刑”的思想，道家學說中莊子推崇的“無為”思想，這些與現代社會中所倡導的平等、科學和法治等格格不入。傳承和改造中華傳統文化，必須采取“揚棄”的辯證態度，從中汲取積極的因素，促進其在當代社會的現代性轉換，彰顯時代性和先進性，構建出能夠取得國人共識的科學的核心價值體系。不是無原則無創新的照單全收，而是一種繼承后的綜合性創造。

三、借助中國優秀傳統文化構建大學生的社會主義核心價值觀

作為一種社會意識形態，社會主義核心價值觀實現了對中國傳統文化的升華和再創新，基于此，從學校發展的實際出發，結合本校區的特點，創新黨建工作的內容和形式，對培育和引領大學生社會主義核心價值觀具有積極的意義。

首先，在思想政治方面，高校作為思想意識集散中心，通過傳播文化來影響社會，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面具有舉足輕重的作用。目前我國正處于社會轉型期，一些負面影響和相對扭曲的價值觀念，沖擊當代大學生的價值觀，使其產生迷茫和動搖。因此，促進大學生力行“三個倡導”、樹立“三個自信”，才能使其明確什么是正確的社會主義核心價值觀。高校作為社會主義核心價值觀的主要宣傳陣地，應該大力弘揚符合我國中國特色社會主義主旋律的核心價值觀。塑造青年學生正確、健康的價值觀，從某種層面上來說，就是在塑造未來。

其次，通過校園文化陣地培育和踐行社會主義核心價值觀。豐富大學校園文化活動是大學文化建設的重要內容，大學生應積極參與豐富有益的校園活動，從多個角度出發創造培育和踐行社會主義核心價值觀的氛圍。采取學校黨團組織推動與學生廣泛參與相結合的方式，依托名師名家的學術講座、各類學生社團活動，借助重要節慶日、紀念日，借助新興媒體，以靈活多樣、創意新穎的形式，組織開展豐富多彩的活動，用年青人喜聞樂見的方式傳播社會主流價值，豐富大學生的精神文化生活，提高大學生的道德品質。

最后，將理論知識運用于實踐，在社會實踐中培育和踐行社會主人義核心價值觀。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，大學生要積極參與社會實踐，將書本知識化為己有、轉為己用，做到理論與實踐相結合。大學生可以主動利用實踐活動投身社會，親身實踐，鍛煉客觀分析能力和思維辨識能力，不斷探求核心價值觀的深刻內涵。例如，可以通過寒暑假社會實踐活動、高校思想政治理論課的實踐教學、青年志愿者服務、社會調查和社會公益等活動，學會適應、融入社會。同時，可以利用專長服務社會、回報社會，培養自身的社會責任感，進而切實樹立和踐行社會主義核心價值觀。