《黃河船夫曲》教學設計

洪云俊

教學目標：

1.情感目標：通過欣賞分析《黃河大合唱》第一樂章《黃河船夫曲》及陜西民歌《黃河船夫曲》歌曲學唱，使學生對母親河——黃河所承載的民族精神有更為深刻的了解。培養聽辨民歌所屬類別的能力，激發學生熱愛民族音樂的情感。

2.知識目標：重溫民歌常識，了解西部歌曲及勞動號子風格特點。通過對比欣賞陜西民歌、陜北歌曲《黃河船夫曲》，分析它們的異同點，知曉同一首歌曲，通過人們的口口相傳，在不同的區域受到方言、歷史文化等因素的影響，人們創造性地發展歌曲而形成不同的風格，但她所表達的情感卻是共通的。

3.技能目標：學唱歌曲《黃河船夫曲》，并能鏗鏘有力地表現歌曲，通過活動與練習，幫助學生進一步理解與鞏固所學到的音樂知識與技能，培養學生的集體合作能力。

教學重點：

1.學習音樂知識——民歌、倚音、滑音、船夫號子的風格特點。

2.學唱陜西民歌《黃河船夫曲》。

3.欣賞不同地區的同一首歌曲：陜北《黃河船夫曲》，感受到民歌的自由性、傳承性。

4.培養學生音樂欣賞、感受、合作能力。

教學難點：

能讓學生了解陜西民歌——船夫號子的風格特點并能準確通過歌聲《黃河船夫曲》來表達這一風格。

教學過程：

一、環境預設：

學生伴隨著鋼琴協奏曲《黃河》進入課堂。

（師）伴隨著鏗鏘有力的鋼琴協奏曲《黃河》歡迎同學們來到音樂課堂，說到黃河，同學們并不陌生，因為她是我們的母親河。

二、導入

1.欣賞《黃河大合唱》第一樂章：歌中唱的哪一群人？你聽過會聯想到什么情景？

2.體驗船夫：吶喊并配上劃船動作。

（1）吶喊聲：同學們請看詞，“嗨”……——注意強弱拍，干凈利落。我們一起來！

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||： 嗨 ?咗咗 嗨 咗咗 ：||

（2）加劃船動作：船夫們邊吶喊時還會做什么動作？身體、手做劃槳動作！“嗨……”，同學們，請拿出你的雙手跟我一起來……

三、新歌學唱

（一）新歌初體驗：劃船、吶喊、師范唱《黃河船夫曲》第一段。

（二）完整欣賞：傾聽來自黃河上最純樸的歌聲：陜西民歌《黃河船夫曲》。

1.這首歌與《黃河大合唱》第一樂章《黃河船夫曲》比較，你有什么不同的感受？

2.你聽出有幾段歌詞，以什么形式出現的？（2段，一問一答）

（三）歌曲介紹：

1.出示歌名：這首歌曲以高亢的旋律和鏗鏘的節奏，生動地塑造了黃河船夫們面對驚濤駭浪時剛毅果敢、堅韌不拔的形象。

2.民歌小常識：介紹勞動號子。

（四）學唱歌曲：

1.輕聲和老師、單音琴聲一起試唱歌譜：

（1）這首歌曲旋律很有特點，請同學們在唱的過程中找找有沒有相同的樂句？重復了幾次？為什么要重復？

（2）介紹音樂記號。

2.學唱曲譜：

（1）分練歌譜。

（2）完整演唱歌譜。

3.學唱歌詞：

（1）接下來請同學們跟鋼琴試唱第一段（注意換氣：就像劃船時一用力一換氣，讓我們的船能更快更穩）師糾錯。

（2）體現船夫號子的特點，鏗鏘有力地唱第一段歌詞。（就像用力推船，每個重音字都是沖出來、推出來、發自內心喊出來的，同時要唱準下滑音、前倚音）

（3）試唱第二段歌詞（要求同上）師糾錯。

（4）接下來跟著鋼琴完整地演唱歌曲。

（5）同學們已經學會演唱這首歌曲了，我們應該用怎樣的情緒來唱這首歌才會更好聽呢？（注意：換氣、下滑音、前倚音，鏗鏘有力，把歌曲氣勢唱出來。適當的時候可以借助自己的肢體來表現。）

（6）跟伴奏音樂唱出歌聲。

（五）嘗試用自己設計的形式演唱這首歌。

（師）同學們已經有感情地演唱了這首歌曲，唱出了船夫的豪邁、堅定，我們還可以設計怎樣的形式來表現歌曲呢？大家議一議！

綜合活動：

（1）一領眾和。（黑字為一起合唱，紅字為領唱）

（2）第一組男生劃船并用“嗨”來伴奏。（選一名船老大指揮）

（3）第四組女生在樂句尾旁白重復。（按照這樣的節奏如：幾.十 幾道彎嗨）（選一個船老大指揮）

（4）其他同學與領唱合作。

（5）最后一句全部齊唱。

（師）同學們表現得真棒，從你們的歌聲中一群勇敢、堅定、不屈不撓的黃河船夫們的形象正呈現在我們的眼前，用掌聲祝賀下。

四、尾聲

1.從速度、節奏、情緒、詞曲等方面對比欣賞陜北《黃河船夫曲》分析這兩首歌曲的異同點？再次感受船夫號子的風格特點：高亢、粗獷、豪放、自由的特點。

2.造成不同風格的因素有哪些？（方言、地理（居住）環境、自然環境（氣候）、生活生產方式、歷史文化差異等。）

同學們！一首《黃河船夫曲》不僅讓我們領略到船夫號子的音樂魅力，更讓我們深深感動的是黃河上的漢子們那種與驚濤駭浪搏擊奮力拼搏的豪放氣質。最后讓我們再次唱響《黃河船夫曲》在歌聲中結束我們今天的音樂旅程。