高職院校創業教育的現狀及相應的改進措施

聶莉

（河南牧業經濟學院，河南 鄭州 450000）

高職院校創業教育的根本目的是通過課堂教學的方式激發學生的創業潛能并逐步引導學生選擇合理的創業方向，把握創業過程中的關鍵點，鼓勵學生積極地開拓與創新，充分發揮自身主觀能動性，總結與積累創業經驗，為學生的創業奠定堅實的基礎。如果僅僅憑借開展一系列的課程教育試圖實現自主創業教育，是不現實的。因此，高職院校要立足當今社會發展趨勢、就業趨勢、專業領域等多個因素，更多地開展一些形式多樣的創業策劃活動，營造濃厚的創業氛圍，為高職院校創業型人才培養工作作出積極的貢獻。

本文從三個方面對高職院校創業教育工作進行簡單的闡述，第一部分主要分析我校近十余年來包裝印刷系畢業生自主創業成功案例，第二部分就我校創業教育的漏洞與不足之處進行深入的剖析，第三部分就創業教育的漏洞與不足之處提出相應的改進措施，希望從根本上提升高職院校創業教育質量，提高高職院校創業型人才整體綜合素質。

一、我校包裝與印刷專業畢業生自主創業案例綜述

我校自2000年以來，包裝與印刷專業每年都有大量的學生在接受創業教育后積極地投入自主創業的浪潮中。為了進一步掌握我校包裝與印刷專業畢業生自主創業的現狀，總結經驗供大家參考，筆者展開了一系列的調查與走訪，從大量優秀的自主創業學生中選擇了三名最具代表性的人才，即段新磊、宋展鵬、王小帥。

1.鄭州豐藝古畫仿真裝裱印刷有限公司。

2004年畢業后，段新磊開始在親戚的工廠中實踐。他從一開始最底層的學徒做起，憑借在校學習的專業知識，很快熟悉各工種，并熟練掌握印刷制版技術，并獨自操作機器。

到2005年，段新磊已積累足夠多的經驗，已經是業界一位年輕的“老江湖”。憑借年輕人的一股激情，23歲的段新磊決定開啟自己人生的新篇章。這一年，他創立了鄭州豐藝古畫仿真裝裱印刷有限公司。

創業初期，困難不斷，因為年輕，客戶在信任選擇上有所保留。但是在與客戶的深入交往中，段新磊以自己的勤奮、準時交工獲取不少客戶的信賴，最后市場證明段新磊的判斷，事業開始蒸蒸日上。段新磊認為印刷市場一直是薄利的。面對如今業內越來越嚴峻的市場環境及形勢，他覺得企業要在社會上立足，在做大做精的同時，必須形成自己的特色。以豐藝為例，由于公司以做加工活件為主，因此普通工人很少，技術工占員工總數的95%左右。此外，豐藝擁有3臺先進的印刷設備，品質能夠保證。在服務上，豐藝的每張單子都會有一個業務員直接與客戶對接，并負責到底，等等。簡言之，豐藝就是以快速的反應、先進的設備、高水平的服務抓住眾多客戶的心。

在調研過程中，段新磊結合自己的創業經歷總結自己創業過程的三點心得：一是創業初期，創業團隊的合作很重要，既要分工明確，又相互協調；二是要有廣闊的人際關系，這就需要創業者平日注重人脈的形成；三是要有準確的定位，做什么項目，自己要非常清楚，同時創業初期要充分利用一些免費的創業平臺，擴大自己的客戶群，減少投資風險。

2.鄭州漢興特種印刷有限公司。

宋展鵬，包裝印刷專業2005年畢業生，跟隨父親在包裝印刷行業創業。雖然在印刷界還是一名新手，但其父親則是印刷界的專家，父子一起在2005年12月創立漢興特種印刷有限公司，從一家默默無聞的小廠，到今天鄭州地區防偽標簽印刷技術裝備、經濟效益領先的特種印刷與服務型企業。

從校園進入社會，要逐步撐起整個公司，宋展鵬所面臨的挑戰和壓力是來自各方面的。首先是自身，雖然從包裝專業畢業，系統學習過專業知識，但社會經驗的缺乏，宋展鵬必須努力地學習，才有可能將漢興的事業發展起來；其次來自于公司內部，因為年輕，能不能管理好一家公司，一舉一動都被公司的員工觀察和評價著；再次則是客戶方面，宋展鵬的言行能否讓客戶滿意，關系到企業的生死存亡。在人事管理上，除參與制定一些新政策外，還希望通過招聘、培訓等方法培養組建一個屬于自己的團隊，增強員工的創新意識和沖勁兒，向著現代化的管理目標邁進。

3.鄭州博遠包裝有限公司。

王小帥，包裝印刷專業2003屆畢業生，于2007年創辦了博遠包裝有限公司，其成功因素主要有以下三點。

（1）跑市場

市場作為一種商品流通的場所，不會隨著人的意志而發生轉移，只會緊隨著正常的經濟規律產生波動，王小帥在03年畢業之后，加入了一家印刷企業成為基層員工。在職期間，他積極探索市場發展方向，為2007年創辦公司奠定了堅實的基礎。

在創辦博遠包裝有限公司初期，依靠引進的少量先進的印刷設備致力于商業印刷工作，短短兩年時間，博遠包裝有限公司就緊隨市場發展趨勢，將工作重心轉移到禮品包裝領域并相應地引進大量先進設備。調整的結果很快見效，企業產品穩定，積累增加，實現良性運轉。2012年，還是從市場需求出發，博遠又新上馬了酒類包裝，同樣斬獲頗豐，這兩塊業務現已成為博遠的立足之本。

（2）做品牌

每一種產品都有其相應的生命周期，但是一旦該類產品成了品牌，那么就在很大程度上延長了其壽命。包裝作為產品形成品牌的重要途徑，得到了王小帥的充分重視。

做品牌就要做精做實，名副其實。具體體現到包裝環節，即要使包裝物既精致又牢固，具有高質量。為達到此目的，博遠在生產中進行質量教育、實施質量監管、堅持質量跟蹤，使出廠產品百分之百處于優良和可控狀態，杜絕了質量事故的發生。

（3）用骨干

博遠現有員工一百一十人，核心骨干20人。骨干們默默地各司其職、忠于職守、打理企業，日常運轉有條不紊，王小帥外出非常放心。骨干靠的是王小帥的挖掘、培養，包括從其他企業引進人才。單槍匹馬的年代早已過去，精誠合作才是治企之道。王小帥按此認知身體力行，使用骨干放手不疑，關心骨干細微周到，最近又在考慮建立內部股權激勵機制，進一步調動管理人員的積極性，增強團隊凝聚力。

二、高職院校大學生創業教育現狀分析

1.課堂教學與實踐脫節。

創業是一個很難具象表達的詞匯，具有非常強的實踐性。但是，就目前高職院校大學生創業教育情況看，存在明顯的理論與實踐脫節的情況，主要表現在目前高職院校創業教育主要以理論知識教學為主，沒有充分認識到能力實踐的重要性，進而導致理論與實踐嚴重脫節。除此之外，由于創業教育屬于新興學科，缺乏成熟的教學體系，教學內容較空泛，教學手段十分單一，一般以案例分析結合課堂討論為主體，輔之以簡單的情景化教學。隨著社會對于專業化人才的要求越來越高，這種落后的教學方式已經無法滿足提升學生綜合素質的需求。為了改善這一現狀，我校經過各方面努力，開展了“挑戰杯”、“誠蓮杯”創業大賽及“黃牛莊”大學生科技創新大賽等活動，在一定程度上提高學生的創業積極性，但是由于經費不足、場地緊缺等因素，這些活動仍然未能達到預期效果，無法充分將課堂教學與實踐緊密結合。

2.創業教育改革相對滯后。

就目前社會對于人才的需求來看，已經不再局限于具備專項技能的專業型人才，而是需要多項技能與較高專業素質的復合型人才。因此，在開展大學生創業教育的時候，必須保證教學形式的多樣化、教學內容的趣味化。但是就目前情況來看，創業教育體系仍然停留在初級階段，相關的改革工作仍然未能落到實處，部分教育工作者教學觀念陳舊，使得大學生創業教育改革相對滯后，影響教學質量的提高。這種不足在創業教育課中得到充分體現，相當一部分教師的課件只是教學過程或教案的翻版，教學改革滯后，對教學環節缺乏規律性認識，教學熱情不高，缺乏先進的教學理念，使得培養出來的學生無法適應知識經濟社會發展的要求。

3.評價機制的缺失。

在進行創業教育的時候，為了提高教學效率，便于開展實踐活動，一般會將學生進行小組分配，在教學初始階段，學生往往對此表現出了濃厚的興趣。但是，隨著課程的不斷開展，教師布置的一些作業一般只是小組中部分人員合力完成，其余同學則僅僅在完成的作業后面署名，明顯沒有達到小組實踐合作的根本目的。造成這一結果的根本就在于科學有效的評價機制缺失，沒有科學、系統的方式對學生成績進行考核。

三、提高創業教育質量的措施

1.加強課程體系建設與教材建設，充分發揮核心課程的主導地位。

創業教育的根本是為社會輸出某個領域的專項人才，因此在進行創業教育的時候，需要與當前專業、社會需求、未來發展趨勢進行緊密的結合，才能構建切實有效的課程體系，充分發揮專業課程在整個創業教育中的核心地位。對于包裝與印刷專業的畢業生而言，要充分重視自身技能的應用，更好地達到執業資格考試要求的相關標準。

2.構建特色素質教育，培養和提高學生的職業道德素養。

不同專業都有其不同的職業素質特點，在進行創業教育時，需要結合相關專業特點，因材施教，制定有針對性的教學方案，實現專業、職業、素質、能力的全面提升。在進行課程教學的時候，要將培養學生實踐操作能力與理論知識學習擺放在同等的地位上，充分重視實踐操作能力對于提高創業教育質量的重要性，讓學生學以致用，將理論知識完美地應用于實踐中，解決實際操作中的各種問題。

3.創新人才培養模式，尋找切實有效的教學改革途徑。

教學改革作為提高大學生創業教育質量的一項重要舉措，需要得到廣大教育工作者的充分重視。傳統人才培養模式主要以應付考試為生，缺乏對于人才專業能力、職業素質的重視，針對這一現狀，創新人才培養模式的重要性日益凸顯。在學生進入暑假期間，學校可以組織一系列的暑期社會實踐活動，也可以讓學生自發組織成小團體進行社會實踐，以更好地將理論知識與實踐相結合，在實踐中出真知。

［1］呂榮.提升大學生創業能力及發展創業教育相關性研究［D］.西南財經大學，2011.

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［3］施永川，黃兆信，李遠熙.大學生創業教育面臨的困境與對策［J］.教育發展研究，2010，21：71-75.

［4］嚴毛新.政府推動型創業教育：中國大學生創業教育的歷程及成因［J］.中國高教研究，2011，03：45-48.