地方本科院校實踐考核體系的研究與實踐

蔡立娟 詹偉達 陳宇 王佳榮 孫淑艷

摘 要：實踐考核中如何做到公平公正，如何有效調動學生學習的積極性，是每個本科院校教學改革中都涉及到的一個問題，該文結合筆者的教研課題，對實踐考核體系就行了一定的研究，在該校的實踐中總結了一些經驗，提出一套比較完整的考核體系。

關鍵詞：實踐 考核 研究 挑戰

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（a）-0206-02

實驗教學是高等院校實驗教學中的重要組成部分，有利于培養學生的動手能力、實踐能等特點力和創新能力。目前本科院校中考核標準形式不一，也很難達到公平公正，針對實踐課程開設人員多，受眾面大等特點，從以下幾個方面去研究探討，進一步實踐完善實踐考核體系。

1 國內學生考核評價存在的主要問題

近年來，我國教育工作者在學生考核評價方面開展了一些研究工作，也取得了一些成果。但是，受傳統應試教育思維模式、人才培養模式、社會需求、學生數量多等因素的影響，我國學生考核評價也存在一些問題。

（1）片面的考核評價功能觀，抑制了“促進學生發展”功能的發揮。

（2）窄化的考核評價內容，減弱了對學生情感、態度、價值觀等品質的養成。

（3）刻板的考核評價方式，影響了學生創新精神與實踐能力的培養。

（4）單一的考核評價主體，限制了學生個性充分自由的發展。

（5）終結性的考核評價運行，影響了學生認識能力、反思能力和促進自身發。

2 該校學生考核評價面臨的新形勢和挑戰

中心按照《長春理工大學本科培養方案（2013版）》，電工學與電子技術系列理論和實驗課面向理學院、光電學院、機電學院、計算機學院、材料學院、化工學院和生命學院共七個學院，中心根據各個學院、專業特點，設置了不同學時及內容的相關課程，滿足了各層次學生的培養需求；然而，為中心學生考核評價帶來了較大的負擔和挑戰。此外，中心還面臨一些問題，如：學生學習積極性、主動性、創新氛圍等；教師教學理念轉變、教學方法創新、輔助教學資源建設等。這都需要一個較好的考核評價體系作為學生學習和進步的“規范”“指引”或“標桿”。

3 實踐考核體研究的主要內容

（1）學生考核評價體系的理論研究。

①學生考核評價的內涵。在現時期就業制度下，教師不再是學生評價標準制定、評價實施的唯一主體，從一定意義上說：用人單位、社會已經上升為大學生最權威、最有效的評價者。因此，針對現行教育體制的學生考核評價的現實內涵和發展內涵等等方面需要更加科學、系統地分析。

②學生考核評價的功能。學生考核評價的功能主要有定量、診斷、調節、激勵、反思、導向等。充分發揮學生考核評價的各個功能，能夠促進教學研究與改革全面提升。這些功能的具體體現形式需要深入研究。

③學生考核評價體系的構建原則。關于學生考核評價體系的構建一般有5個主要原則：一致性原則、重點性原則、清晰性原則、透明性原則、發展性原則。構建原則是學生考核評價體系的頂層設計之一。

（2）學生考核評價體系設計總體方案。

隨著課題研究的不斷深入，相關內容需要進一步研究并創新。課題初步擬定了學生考核評價體制設計的總體方案及思路，共分5個方面。

①功能上突出改進與激勵功能，促進學生發展。

②內容上注重全面素質，體現學生個體差異性。

③方法上注重質性評價，講究靈活多元。

④主體上堅持多元化，強調學生參與和互動。

⑤實施上強調過程性，實現考核評價與教學活動的緊密結合。

（3）學生考核評價體系內容的具體構成與設計。

①學生考核評價內容分析。實驗、實習、課程設計、課外創新實踐不同教學環節的學生考核評價指標和標準都不盡相同，學生考核評價涉及眾多要素，如：知識、創新能力、學習態度、協作能力、實驗習慣等。

②學生考核評價標準、權重、結果設計。該課題將對實驗、實習、課程設計、課外創新實踐四類教學的學生考核評價標準、權重、評價等級、評價結果等進行設計，課程實驗和課外創新實踐學生考核評價方法參考實例見表1和表2。

從表1、表2可以看出：將衛生、儀器整理、實驗習慣等引入學生考核評價中，提高了學生考核評價的系統性、科學性；將實踐能力、創新能力和協作能力引入學生考核評價中，更能夠體現素質教育的要求；將同學評價引入學生考核評價中，實際上是改變了學生考核評價主體。有關學生考核評價的具體標準、方法、措施、過程等內容需要進一步深入研究與實踐。

實驗教學理念、實驗教學體系、實驗教學方法、規章制度等都影響學生考核評價的設計與實踐。當以學生考核評價為研究切入點時，其它教學要素對之影響必須綜合考慮。

4 結語

學生考核評價體系是一項復雜的、系統的工程，涉及社會、學校、學院等方方面面。有必要開展科學、系統的理論性研究，以期對后續教學研究與改革儲備理論經驗和基礎。然而，針對中心教學現狀和實際，需要綜合考慮規章制度、學生數量、生源特點，循序漸進地開展課題實踐，積極落實相關措施。

參考文獻

[1] 韓宗先，王新惠，曹長雷，等.新建本科院校實踐教學質量監控與評價體系的構建[J].教育教學研究，2011，25（1）：127-130.

[2] 劉勇.構建新建地方本科院校實踐教學質量保障體系的探索[J].學術論壇，2012，35（9）：227-230.