淺析高校團委培養大學生創新能力的途徑

金克柔

摘 要：高校領導層指導著團委工作的開展方向，團委需要結合高校教學工作開展相應的教育活動，不斷地開拓創新，為教學工作的落實提供堅實的保障。當前高校承擔著培養創新人才的重任，而擺在團委面前的主要工作就是發揮自身優勢，提高大學生創新教育的質量。該研究主要結合高校團委工作開展狀況，對大學生創新能力培養過程中高校團委的作用進行研究，并只能總結了針對性的培養對策，以期更好地發揮高校團委的職能，提高大學生的創新能力，改善人才培養質量。

關鍵詞：高校團委 大學生 創新能力 培養

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（a）-0231-02

隨著教育體制改革的不斷深化，高校大學生創新能力成為評價教育效率的一個重要指標，這就要求高校團委應發揮其應有的效用，積極地推進大學生創新能力培養工作的落實。因此，研究高校團委培養大學生創新能力的對策具有非常重要的意義，可以全面提升大學生的創新素質，借助團委的力量開展創新教育，完成團委應盡的義務，為社會提供創造性人才，并為相關研究提供參考意見。

1 大學生創新能力培養過程中高校團委的作用分析

1.1 引導大學生主動進行創新研究

團委在高校各項教育工作中發揮著極其重要的作用，由于團委具有很大的先進性，且能夠保證共青團的創造力、生命力。因此，讓高校團委參與到大學生創新能力的培養工作中非常必要，因為團委可以圍繞新時期大學生的特點，在把握學生心理特征的基礎上有效地激發大學生的創新潛能，激發學生的創新思維。團委可以為大學生創新競賽活動的開展提供相應的資金支持，構建一個有利的創新能力培養平臺，全面改善大學生的創新能力培養工作的效率[1]。在高校團委的支持和鼓勵下，能夠保障大學生創新競賽活動的公平性和公正性，可以對創新成果取得優異成績的學生給予一定的獎勵，肯定學生在創新過程中作出的努力，并讓學生發現自身的優點，明確今后的發展方向，進一步實現自我創新發展。

1.2 構建良好的高校創新環境和氛圍

高校教育活動的開展建立在一定的環境基礎上，教育環境會對大學生的創新意識和素質的形成產生直接的影響。要想實現提高大學生創新教育質量，培養創新型人才的目標，就必須要從根本上重視創新環境及氛圍的營造。高校團委能夠結合自身的工作性質和特點，將構建創新環境作為一項重要的工作內容，為大學生提供一個良好的創新氛圍，使創新意識滲透到每位學生心中，挖掘大學生的潛力，從而幫助大學生提高創新能力和素質[2]。

在團委構建的創新氛圍下，大學生會主動的進行參與到創新活動中，響應團委組織的創新活動，并帶動其他的學生都開展創新活動，形成一個積極向上的創新氛圍，提高團委的工作效率，并保障創新活動的實施效果。

2 高校團委培養大學生創新能力的對策研究

2.1 調動基層團組織，舉行多種創新活動

高校團委在開展大學生創新能力培養工作的過程中，可以調動基層團組織的能力，根據規劃目標來開展多項創新實踐活動，從而完成團委的基本工作任務。在團委明確大學生創新能力培養目標后，基層團組織應根據團委的構思，執行創新活動的開展任務，并合理的協調系組織落實高校的創新活動計劃。基層團組織開展的創新活動要包括多個領域和專業，例如：舉行青年志愿者服務、心理咨詢和幫助、專題辯論會、科技創新節、感恩教育和領悟節、健身鍛煉節目等，讓大學生能夠根據自己的興趣選擇參與的創新活動，多樣化的創新活動的特色也各不相同，更有利于激發和調動學生的創新性思維，滿足不同學生的需求。在參與創新活動后，學生能夠深刻的理解和把握創新理念，將此作為今后發展的目標，鍛煉自身的創新能力，取得更大的創新成果。

2.2 打造創新環境，開展創新指導講座

高校團委要圍繞當代大學生的特點，有目的性的刺激和激發大學生的創新激情，循序漸進的引導學生進行創新，最終讓學生養成自主創新的習慣[3]。團委可以定期在高校內開展創新指導講座，讓學生真正的意識到培養創新意識和能力的必要性，幫助大學生形成正確的創新觀念，打造一個有利的創新環境。高校團委要將創新意識滲透到每位學生心中，針對“大學生創業計劃大賽” 由專家針對大學生舉辦相應的創新講座，讓學生觀賞多項優秀大學生創業計劃作品，吸引大學生參與到創新活動中，將專業化的創新輔導提供給高校大學生。此外團委應組織其他院校共同進行創新研討，同高校教育部門進行積極的溝通，開設“創新教學課程”，將創新知識融入到整個教學過程中，熏陶和培養學生的創新意識，并讓學生將創新思想落實到實踐操作中。

2.3 進行科技創新課題立項

科研活動的組織和開展是大學生創新能力培養過程中的一個重要環節，也是高校團委的根本性任務。通過科研活動，不僅能夠激發學生的想象力，使學生形成主動發現、分析和解決問題的正確學習習慣，還可以增強學生創新素質的培養。團委可以為高校大學生搭建一個科研平臺，讓學生對創新課題進行立項申請，并設置專項的科研創新基金，保障科技創新活動的有序開展[4]。在團委的有力支持下，高校學生可以更加順利的開展科研創新工作，有效地開發智力，在創新的過程中獲得發展和進步。

2.4 組織學生積極參與社會實踐活動

團委作為高校教育活動的一個組織者，能夠基于整體性的角度，統籌把握創新教育工作的開展狀況，作出合理的決策，培養大學生的創新能力。高校實踐教育活動在教育工作中占有很大的比重，團委可以借此機會讓學生投入到社會實踐活動中，將課堂中學到的創新知識和創新理念，更好地運用到實踐過程中。團委在社會創新實踐活動中需要提供方向指導，由系團總支結合不同專業設置針對性的創新實踐活動，針對美術系學生組織動漫設計實踐活動；針對物理系學生組織社區居民電器維修活動；針對計算機學生組織程序設計、軟件制作實踐活動；針對數學系學生組織課題立項實踐活動，體現團委在創新工作的指導、引導性作用，使學生掌握扎實的創新知識及較強的創新能力。通過社會實踐活動與創新能力培養工作相整合的方式，能夠有效地提高創新教育質量，使學生獲得真實的創新體驗，提高學生的創新素質[5]。

2.5 為學生提供更多創新機遇

高校團委可以組織高校大學生參與多種學術科研競賽活動，通過競爭和比賽的方式來鍛煉學生創新能力，讓學生擁有更多的創新實踐經驗，不斷地借累和總結成功的創新經驗，提高創新能力。高校團委應舉辦學術科技節，幫助學生參與到“全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽”中，也可以到省、國家級等創新比賽中進行“科技奧林匹克盛會”，或在校內組織“科技活動月”，定期要求學生進行科技創新活動，培養學生勇于探索和創新的精神，將優秀的創新成果送到省級科技競賽中，調動高校學生的創新熱情，保障創新教育目標的實現。

3 結語

綜上所述，創新已成為社會和國家發展的關鍵動力，作為人才培養的主要場所，高校也需要重視人才創新能力和創新精神的培養，這就對團委提出了更高的要求。借助高校團委的力量開展大學生創新教育，提高創新人才培養質量勢在必行。高校團委面對競爭激烈社會發展環境，要結合自身創造力，針對大學生進行創新教育，應用多種策略來提高大學生的創新素質，探索出培養塑造人才創新能力的有效途徑，履行團委應盡的職責。

參考文獻

[1] 王燕麗，胡春曉.大學生創新能力培養的路徑選擇[J].文教資料，2014（7）：98-99.

[2] 王建興，劉翠翠.論高校團委如何發揮基層團組織的主動性[J].科技信息，2007（18）：164.

[3] 潘建廣，何慧星.試論新形勢下大學生創新能力的培養[J].陜西師范大學學報：哲學社會科學版，2005（S1）：225-227.

[4] 靳環宇.論高校團委素質教育職能的實現路徑[J].當代教育論壇（宏觀教育研究），2008（3）：3.

[5] 郝國防.淺析大學生創新能力的培養[J].時代教育，2013（13）：240.