解剖學微信公眾學習平臺使用的調查分析

黃爭春 肖學文

（贛南醫學院，江西 贛州 341000）

手機是大家最常用的溝通工具，而手機媒體被認為是繼報刊、廣播、電視與互聯網之后的“第五媒體”，于是騰訊公司在2011年上半年推出了一款即時溝通軟件，它以注冊簡單、使用方便而逐漸發展成了一款最受大眾喜愛的溝通軟件--微信。截至到目前為止，微信注冊用戶量已經突破8億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。

使用微信的主要群體為年輕群體，尤其以在校大學生為主，這為微信在教育方面發揮作用提供了很好的前提。微信公眾平臺是在微信的基礎上新增的功能模塊，可向用戶定向群發文字、圖片、語音、視頻等內容。此外，微信公眾平臺還具有強大的互動功能，這就為師生交流提供了極大的便利。

1 微信平臺調查分析的背景

人體解剖學的實驗教學有以下幾個特點：

1.1 任務繁重，課時相對緊張，每堂課講述的內容較多，如沒有較好的預習，學生會感覺學得比較吃力。

1.2 標本有限，而且有些實驗室標本比較破舊，沒來得及補充新的標本。

1.3 學習態度不一，有些同學學習比較積極，能拿到標本進行學習，而有些同學拿不到標本，這就導致了學習效果差別較大。

在這樣的背景下，我們在2014年建立了解剖學微信公眾學習平臺，以期解決我們實驗教學中的困難，提高學生的學習效果。我們對推出微信公眾學習平臺一年來的學習效果進行了問卷調查，并對統計結果進行了分析，借此來發現存在的問題和不足，完善我們的學習平臺。

2 調查分析的對象和方法

2.1 調查對象

本問卷調查共發出60份，收回有效問卷60份。調查對象都是2014級學生，其中臨床醫學本科班30人，麻醉本科班10人，臨床醫學定向本科班10人，預防醫學本科班10人。

2.2 調查方法

發放自行設計的調查問卷表，面對面進行問詢調查。調查內容包括學生對解剖學微信公眾學習平臺的了解情況、使用情況、使用習慣、使用評價及影響使用的因素等方面。

3 調查分析的結果

3.1 學生對解剖學微信公眾學習平臺的了解情況

在調查對象中，92.33%的同學對解剖微信公眾學習平臺都有一定程度的了解，其中有45.26%的同學表示非常了解，21.31%的同學表示基本了解，25.76%的同學表示一般性的了解，只有7.67%的同學不了解，所以從調查來看，絕大部分同學對解剖微信公眾學習平臺都有一定程度的了解。

3.2 學生對解剖學微信公眾學習平臺的使用情況

調查數據顯示，每周會使用超過3小時的同學占45.28%，每周使用1-3小時的同學占26.33%，每周使用少于1小時的同學占28.39%，從學生的使用情況來看，大部分同學會經常使用解剖微信公眾學習平臺。

3.3 學生對解剖微信公眾學習平臺的使用習慣

我們每天學生進入學習平臺的時間劃分為5段，早上、上午、中午、下午和晚上，結果發現進入平臺的同學分別占2.58%、13.66%、5.69%、9.25%和68.82%，這就是說，大部分同學喜歡在晚上使用，這可能是因為白天大部分同學都在上課，課程相對比較緊張，只有利用晚上的時間來安排自己的學習。那我們可以利用這個特點，把與學生交流互動的時間集中在晚上，這樣才能達到良好的效果。

3.4 學生對解剖學微信公眾學習平臺的使用評價

我們把評價等級定為4級：80-100分、70-80分、60-70分、低于60分，統計表明，各段所占比例分別為35.31%、46.25%、15.93%和2.51%，說明大部分同學對該平臺還是比較認可，這是對我們一年來付出努力的肯定，同時也在很大程度上激勵了我們以后把該平臺辦得更好。

3.5 影響該學習平臺使用的主要因素

從調查表反應的情況來看，影響使用的主要因素包括以下4各方面：1.校園網速不夠快，占35.25%；2.課程較多，沒有足夠的時間來使用，占43.65%；3.對內容不感興趣，感覺沒太大幫助，占12.38%；4.其他方面因素，占9.12%。

4 結語

從這次調查的總體情況來看，我們建立的學習平臺還是取得了一定的效果，這在一定程度上彌補了解剖實驗課課時緊張、標本有限及課后師生交流不便等的不足，為我們醫學院校的學生學好人體解剖學提供了條件。但同時也暴露出了不足之處，一方面，提供的內容還不夠系統性；另一方面，我們應該增加內容的新穎性及趣味性，以吸引更多的同學使用這個學習平臺，增加學生使用的頻率和總時間，以期達到寓教于樂的目的。我們有理由相信，從這兩個方面著手，一定會把該學習平臺越辦越好。

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