臺灣龍華科技大學實驗室管理建設及其啟示

袁浩斌

（寧波職業技術學院，浙江　寧波　315000）

臺灣龍華科技大學實驗室管理建設及其啟示

袁浩斌

（寧波職業技術學院，浙江寧波315000）

臺灣龍華科技大學實驗室實行校系二級管理、強調以系管為主，推行“ 專家治校” 的管理理念，充分發揮各專業教師的作用，大力推行在校學生做實驗室協管員，依托校園網搭建優質實驗室信息化管理平臺，提高實驗室工作效率等，這些特點值得大陸高職院校學習與借鑒。

臺灣；龍華科技大學；實驗管理；信息化；

臺灣龍華科技大學為順應本校教學及研究發展的需要，結合自身的特點在實驗室管理與建設方面積累了許多值得借鑒的經驗。

1　實驗室的安全與環境

龍華科技大學校園面積雖小，但各系均有屬于自己的獨立大樓，各系實驗室、研究室的位置也都相對集中方便管理。一般實驗室場地比較寬敞，而研究室的面積相對都比較小。實驗室內均有良好的電、水、氣以及網絡通訊、安全防火等設施。各實驗室均按“理實一體化”教室要求配備了一系列與教學有關的標本、模型、掛圖和多媒體等教學設施。各系可以根據科研、教學需要來確定實驗室、研究室的建設管理，學校方面一般予以支持。

龍華科技大學非常重視實驗室安全衛生環保工作，由校安全衛生指導委員會總負責，校長為主任委員，成員包括各系主任、相關實驗室負責教師及安全衛生技術人員、學生代表等。下設校環安室，作為學校一級安全衛生及環保管理單位，負責規劃、督導及辦理學校安全衛生及環保，并將處理結果上報相關政府部門，同時各系主任為本單位的安全衛生環保總責任人，各實驗室配備安全衛生及環保責任人員，具體執行及辦理安全衛生及環保業務。

實驗室安全衛生等細則由學校安全衛生指導委員會制定，各系負責具體實施，安全衛生環保工作由校環安室定期檢查，檢查結果由系主任確認蓋章后懸掛在所在實驗室。 學校定期會由環安室牽頭相關系室、部門舉行安全演習。

2　實驗室儀器設備管理

實驗室、研究室的設備實行校系二級管理、強調以系管為主。各系對實驗室行使直接管理權，學校下設總務處負責監督各系設備運行情況。一些研究室的設備則由專業教師管理。工業貴重精密儀器專門成立貴重儀器中心統一負責管理。貴重儀器主要由中心實驗技術人員操作，也可以由科研人員（包括研究生）經過學習考核取得中心儀器執照后自己操作。因此他們使用儀器的水平較高，故障率較低。

龍華科技大學各實驗室在滿足正常教學外，其余空余時間全部面向師生預約開放，而研究室則主要面向各系高年級學生、研究生和教師預約開放，貴重儀器中心除面向全校教師、研究生外，與該校正式簽有共同研究合約單位及正式接受該校教師指導之校外碩、博士班研究生，都可以預約申請前來使用。因此龍華科技大學的實驗設備儀器使用效益都比較高。

因龍華科技大學是私立大學，實驗室、研究室的各項經費主要以學校撥款為主，近幾年學校教學卓越也有受到臺灣地區教育部門獎勵資助，但比重不高，一般只占總金額20％-30％。重點科研項目所需的設備等經費也可以由學校專門單獨編列預算投入。經費撥款的流程一般先由各系專業教師根據教學、科研和專業建設等需要提出本年度的方案及預算，各系成立由教授、副教授、助理教授組成的預算委員會研究討論后上報學校，學校結合本年度的總經費并經過校預算審核會議討論、通過后經會計室整合、校長核準，再經校務會議審查通過即可劃撥，如果是政府部門提供的經費還需提送臺灣地區教育部門核備，一般獲準的比例都較大。

實驗室的設備、耗材的購買，一般先由專業教師提供各種所需設備、耗材的技術參數或型號，再經各系匯總，送學校總務處辦理招標采購手續。個別、小批量并且單價5000臺幣以下設備、耗材也可以經系主任同意后由任課教師自行采購。設備采購完成經專業教師驗收后到總務處備案進入學校資產系統。設備以實驗室為單位建帳，設備清單懸掛實驗室醒目處，每學期由總務處派人與實驗室管理員檢查一次，以防丟失。每臺設備上都貼有標簽，內容包含經費來源、財產名稱、購買日期、保管單位，并標有條形碼，便于信息化管理。耗材由專業教師與材料管理員驗收，總務處備案進入各系器材庫后，再由任課教師按課程教學需要填寫領料單后領出。

實驗室的設備維修，由實驗室管理員或實驗室任課教師填寫維修公文呈報總務處。由總務處派人進行維修檢視，確定是自行維修還是提請儀器設備的生產廠家負責維修，并將方案與預算送系主任審批。所需費用從均從各系實驗維修經費列支。

實驗室的設備報廢是要根據設備年限、技術參數，使用狀況再結合各系本年度的報廢總額由實驗室管理員提出經系主任審核、呈報總務處，再由總務處根據學校總體情況作出置換或報廢決定。一般如筆記本電腦4年，臺式電腦5年、電子測量儀器6年就要計劃報廢，既使不報廢，設備到年限后在資產的財務系統中設備的資產值也為零。這樣可以確保實驗室的設備功能先進性，以適應教學科研的需要。

3　實驗室技術隊伍管理

龍華科技大學因是私立大學經費緊張，專職實驗室工作人員數量較少，工科各系一般都只有1名，個別實驗室較少的系甚至不設專職實驗室管理員。專職實驗員主要負責各系庫房的管理，實驗經費的統計，協助系主任監控實驗室的運行情況等工作。一般要求大學本科以上學歷同時具備相應專業技能。在人員類別劃分上區別于教師、行政事務性管理人員，且不評定技術職稱，統稱技士。對人員的聘任和使用未有明確的條文和制度要求。待遇主要根據工齡和工作表現確定，基本與相應的行政管理人員相同，但低于專業教師系列。各實驗室、研究室兼職管理員由各系專業教師擔任。人員由各系根據實驗室的主要功能結合專業教師的研究方向，在平衡考慮教師的工作量下確定。同時各系會聘請各專業的學生協助管理。兼職實驗室管理員主要負責實驗室儀器設備、安全、衛生等日常事務性管理工作，而實踐教學則由相關任課教師負責完成。

4　實驗室的信息化管理

龍華科技大學借助網絡信息化的優勢，依托校園網平臺建立了一套較為完善的實驗室信息管理系統，能使相關人員及時掌握各實驗室課時安排、經費使用、儀器設備等各種信息，從而節省勞力、時間成本，提高了管理效率，為師生提供了更好的服務，滿足日常實驗教學與科研需要。

5啟示

5.1龍華科技大學充分發揮了專業教師的作用，聘請各專業學生做實驗室協管員，充實實驗室管理隊伍，減輕了實驗管理員的工作壓力。專兼職實驗管理員、實驗教師，學生協管員各司其職，同時學校通過一系列科學合理的制度建設和人性化的網絡信息管理系統，實行實驗室建設、管理與教學高效、有序的運轉。

5.2龍華科技大學實驗室建設與管理主要依靠院系二級單位中系主任、學科帶頭人、教授等專業教師所組成的管理團隊，各職能行政處室作為實驗室建設與管理支持服務機構，學校層面僅負責建設與管理資金的籌措與預算的審核，充分體現了“ 專家治校” 的管理理念，保證實驗室建設管理的質量，促進學科和科研的發展。

5.3龍華科技大學實驗室各種規章制度非常完善，可實施性強。他們對環保、安全教育及培訓等極為重視，如垃圾分類放置處理，雨水回收利用。實驗室布局合理，各種指示一目了然，管線集中布線合理，便于維修，這些都值得我們學習和借鑒。

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［2］宋偉，宋小燕.中美國家實驗室管理模式芻議［J］.中國科技論壇2006（1）：56-59

［3］葛自祥.臺灣高等技職教育（私校）辦學特色——以龍華科技大學為例［J］.中國高等教育評估，2009（4）：13-17

［4］鄭春龍.臺灣地區推進高校實驗室安全管理研究［J］.實驗技術與管理2011（11）：164-168

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1003-5168（2015）-12-0226-2