高職高專英語課程資源庫的建設研究

丁喻珺

摘 要：在我國國民經濟快速發展的背景下信息化技術與課程教學相融合已經成為了高職院校教學的普遍現象。現代網絡信息技術環境下教學資源庫的建設已經成為了高職院校的改革的重點方向之一。在示范院校建設的過程中全國各大高職院校已經累積了一定數量的精品課程作為優質教學資源。同時，信息計算機網絡技術為數字化院校資源庫建設提供技術保障。其中高職英語課程作為培養綜合型人才的重點學科，其在高職院校課程資源庫建設中占據著重要的地位。該文主要闡述高職高專院校英語課程資源庫的建設。

關鍵詞：高職高專 英語課程 資源庫建設 研究

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）0176-01

計算機網絡教學方式是現代教學的重要標志之一，與高職院校教學資源庫建設工作之間存在密切的關系。在當代教育中高職院校已經意識到了網絡教學資源在培養綜合型人才中的價值。然而當前的高職院校英語專業網絡教學資源十分匱乏，資源來源渠道單一，形式單一，學生接受知識被動。因此構建高效、合理的高職英語課程資源庫勢在必行。

1 英語課程資源庫的特征

英語課程資源庫的特征主要有以下幾個：（1）共享性與直觀性。在英語課程資源庫中可以提供海量的教學資源，給教師備課提供豐富的素材，從而改善教師的教學效率，實現學校教學資源的共享；（2）學習方式的靈活性。英語課程資源庫突破了傳統的教學空間，學生可以在任何時間、地點學習。學生可以在資源庫中進行聽說讀寫的訓練，了解中西方文化差異，進行各種應用文體的寫作等。學生還根據自身學習水平來調整學習內容，設定合理的學習目標；（3）師生良好互動。在英語課程資源庫平臺上，教師與學生可以突破傳統的教學課堂進行溝通，建立平等和諧的師生關系。

2 高職高專英語課程資源庫的內容

高職英語教學資源庫主要可以分為基本教學資源以及引導學習資源兩大部分。基本教學資源就是對學生學習教材的詳解；引導學習資源就是能夠在學生進行自主學習過程中提供一定的引導和指向的資源。在課程資源庫中這兩大主要部分別列為一級目錄，在每個一級目錄下可以安排二級目錄，二級目錄的數量根據資源內容的多少來進行調整；在每一、二級目錄下設立三級目錄，三級目錄中的內容以網頁的形式來展現。

2.1 基本教學資源內容

在教學資源平臺下融合英語課程標準、課程設計、詞匯教學方案、授課計劃、習題資料等內容。院校可以組織專業人士自主開發教學資源獲知從網絡上下載與課程內容相關的寫作、閱讀、聽力資源。高職院校教育目標是將學生培養為綜合型的實踐人才，因此在英語課程教學中需要注重關注學生的聽說能力。

（1）聽力資源庫

在英語資源庫中聽力資源庫可以分為聽力范例、聽力技巧、聽力訓練等三大模塊，在評價測試方面包括聽力模擬測試、聽力對話測試、課外聽力訓練測試等內容。學生可以根據自身的聽力水平和能力來選擇不同的聽力內容。

（2）會話資源庫

會話資源庫中包括校園生活、就業求職、生活日常等三大日常用語板塊，給學生在校園中，日后就業求職中，在日常生活中鍛煉口語提供了幫助。在會話資源中還有社會實時動態方面的內容，例如包括網購、人口變化、旅游旅行、合作意向等。

（3）閱讀資源庫

閱讀資源庫中包括和高職院校學生基礎水平相匹配的各種練習題，以及基于課程教材的拓展閱讀理解，閱讀理解解題技巧指引等。閱讀資源庫中的內容主要目的是提高學生的“實用型閱讀”的能力，注重學生閱讀理解應用文的能力，讓學生可以通過英語閱讀來獲得實際應用英語的能力。

（4）文化資源庫

文化資源庫的內容包括英語教材課文的背景知識闡述、中西文化差異等資源。我國與英美國家在生活、習慣、風俗等方面都存在顯著差異，因此在文化碰撞的過程中會出現各種問題。深刻了解中國與英美國家的歷史、審美區別可以幫助學生怎么樣合理地使用恰當的語言。同時，進一步深入了解英美國家的文化歷史，對聽力水平的提高也有一定的幫助。

（5）寫作資源庫

寫作資源庫中含有各種英語學習中需要掌握的文體寫作，包括說明書、合同、書信等。在寫作資源庫中對各種文體的結構和常用的語言進行闡述。在教材教學完成后，課后會有相關的文體寫作要求，其主要目的是讓學生能夠了解各種應用文的英文寫作，為日后可能所進行的涉外工作打好基礎。

2.2 引導學習資源庫內容

引導學生自主學習資源庫內容中主要包括視頻、圖像、文本形式的數據。通過多媒體技術與計算機通信網絡來改善數據資源的形式，使得其不再是單一的文本形式，而是變為添加了音效、圖像、視頻等多種媒體的綜合形式。教師在準備教學過程中可以將資源庫中的教材以ppt的形式來展現，同時融合教材中相關內容。

另外，在引導學習資源庫中還有一些能夠輔助英語學習的網址，其中包括聽力練習網站、口語練習網站、閱讀練習網站等，學生可以在網站中搜索下載自己感興趣的相關內容。在引導學習資源庫中教師還能夠與學生進行溝通互動。教師除了在課堂上與學生進行答疑溝通外，還能夠在課程資源平臺上與學生開展課外輔導。學習可以圍繞課本教材中的主體與教師開展充分的溝通。教師可以通過與學生開展充分的溝通來實時調整教學方式，轉換教學模式，選擇合適的教學內容，讓學生在自主學習過程中成為中心。學生還能夠通過資源庫培養良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，學會自主學習，養成良好的學習習慣，面對枯燥的英語學習發現有效的適合自己的學習方法，積極發現問題、解決問題，提高學習效率。

3 結語

在高職英語課程資源庫建設過程中要緊緊抓住教育信息的主要原則，將優異的課程成果進行整合、歸納，選擇合理的內容加入英語課程資源庫中。在完成英語課程資源庫的建設后要充分發揮英語教學資源庫的作用，給英語教師教學提供堅實的后備基礎，給學生提供自主學習的空間。

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