信息化背景下的高校計算機教改探究

楊洪軍,張修軍,喻曉紅

（成都大學電子信息工程學院,610106）

信息化背景下的高校計算機教改探究

楊洪軍,張修軍,喻曉紅

（成都大學電子信息工程學院,610106）

信息化是當前人類社會發展的大趨勢，從當前各種信息技術充實到人們生活和工作中的實際情況來看，信息時代已經強勢到來。在信息化的背景下，高校計算機教學面臨著新的機遇，也急需做出改變，只有這樣才能應用信息技術來實現高校計算機教學實效的實質性提升，使高校的計算機教學工作真正實現現代化、信息化。本文對信息化背景下高校計算機教學改革的相關問題進行了簡單分析，并提出了一些合理化建議，希望可以從理論角度給予高校計算機教學改革一定的推動力。

信息化背景；高校；計算機；教學改革

0 前言

21世紀，是信息爆炸的時代，是各種信息技術大行其道的時代，在這樣的時代中，信息技術已經滲透到了人們生活的方方面面當中，也包括高校的計算機教學。應用信息化的手段和技術開展高校的計算機教學，具有多方面的顯著優勢，具有良好的發展潛力，然而，在高校計算機教學長期沿用傳統的計算機教學模式的情況下，想要通過教學改革引入現代化的信息技術教學模式，實現高校計算機教學的高質量改革，并不是一件簡單的事情，需要摸清規律、循序漸進地進行。只有這樣，才能收獲高校計算機教學改革的長效機制，取得最佳的改革效果。

1 高校計算機傳統教學存在的弊端

和信息化的高校計算機教學相比，傳統的高校計算機教學模式暴露出一些明顯的弊端，這些弊端的存在，不利于高校計算機教學實效的提升，更不利于信息化的背景下高校計算機教學工作的長遠發展。在此，將目前傳統的高校計算機教學模式所暴露出的問題總結如下：

1.1 教材內容落后、缺乏實用性

計算機技術的發展是日新月異的，因此，高校的計算機教學工作也應當積極跟隨計算機技術的發展腳步，及時更新教學內容，將先進的計算機技術知識加入到教學中，尤其是編寫到高校計算機教材中。然而，實際情況卻不是如此。調查發現，高校計算機教學所采用的教材普遍存在一定的落后性，教材中所編寫的內容多是幾年前的，一些內容已經完全被淘汰，實用性很低。高校計算機教材內容落后的情況，會導致學生所學到的計算機知識無法被真正應用到實踐當中，即缺乏實用性，學生雖然花費了時間進行計算機知識和技能的學習，卻沒有學到真正先進、真正在當前具有實用性的計算機知識和技能。

1.2 片面重視理論、輕視實踐

由于教師不重視、教學設施的限制以及教學課時的限制等原因，在當前的高效計算機教學中普遍存在重視理論輕視實踐的情況。計算機教學應當是理論和實踐并重、理論結合實踐的教學科目，這種重視理論而輕視實踐的教學思維是不科學的，所培養的學生最多只是紙上談兵的“理論學家”，而缺乏社會真正需要的計算機實踐能力，對于學生的未來發展非常不利。此外，在我國目前新課程改革不斷推進的情況下，高校計算機教學理應更加重視計算機實踐教學，片面重視理論教學而忽視實踐教學的教學觀念，是不值得提倡的，這樣的教學方式難以培養出真正的應用型計算機人才，不利于學生計算機能力的全面發展和畢業后的繼續發展。

1.3 教學缺乏創新、學生學習興趣低下

計算機教學雖然本身具有一定的枯燥性和單一性，但只要通過適當的方式開展教學，其中存在的趣味也是可以被挖掘出來的，可以對學生產生足夠的吸引力。而目前很多高校的計算機教學工作卻沒有做到趣味挖掘，仍然處于盲目的閉門造車、自顧自的狀態，不注重計算機教學的創新，也不吸收其他學校在計算機教學方面的先進經驗，導致計算機教學模式單一、流程枯燥，難以提起學生的學習興趣，甚至使學生在學習計算機課程時產生了強烈的反感情緒。產生這種情況的原因，一方面是教師對計算機教學工作理解不夠深刻，沒有認識到計算機教學中存在的趣味點，沒有將計算機教學的趣味提煉并展現出來，因而無法對學生產生吸引力，另一方面是教師本身缺乏創新意識，即使認識到了計算機教學的趣味所在，也懶得改變傳統的教學方式，仍然沿用老套路、老把式，使計算機教學的趣味無法體現。

2 信息化背景下高校計算機教改方向

在傳統的高校計算機教學弊病明顯的情況下，唯有進行改革，唯有引入信息化的教學技術和教學策略，并明確改革方向，扎扎實實地進行改革，才能在信息化背景下實現高校計算機教學質量的實質性提升，培養出更加優質、更加具有應用實踐能力的畢業生。在此，簡單分析信息化背景下高校計算機教改的具體方向：

2.1 信息化教學手段的高質量應用

Yamaguchi等[27]發現，腺病毒E1A基因可顯著增強HDACI對腫瘤細胞的殺傷作用，但正常卵巢組織細胞中并未觀察到這一現象。HDACI可下調卵巢癌細胞中的抗凋亡基因BCL-xL，同時上調促凋亡BH3-only蛋白家族中的BIM蛋白。而E1A通過上調Egr-1直接參與BIM蛋白反式激活，BIM在腫瘤細胞中的表達進一步增強，起到協同促進腫瘤細胞凋亡的作用。HDACI聯合E1A治療卵巢癌，為臨床提供了新的思路。

在信息化背景下，高校計算機教學改革工作必然要引入先進的、高質量的信息化教學技術和教學設備，采用與之配套的信息化教學手段。計算機本身就是信息技術最重要的終端和載體，因此，在高校計算機教學中引入信息化的教學技術和教學設備是相對容易實現的，并且基于高校計算機教師所具有的信息化教學能力，與信息技術配套的信息化教學手段也相對容易推廣，只需要摸清當前信息化教學觀念和教學模式的關鍵內容，并將其充實到高校計算機教學實際工作中即可。

2.2 教師教學觀念的科學轉變

傳統的高校計算機教師的教學觀念并不能適應現階段的高校計算機教學工作，必須切實進行轉變，使高校計算機教師更加注重學生個性化能力的培養、綜合性能力的培養、應用性能力的培養，并使高校計算機教師能夠及時增加自身的先進計算機技術知識及能力的儲備，以滿足實際的教學需要。在長期的高校計算機傳統教學中，高校計算機教師尤其是一些資歷較老的教師，已經形成了牢固的傳統教學觀念，想要在信息化的背景下轉變高校計算機教師的傳統教學觀念，并不是一件簡單的事情，必須注重其科學性和長效性。

2.3 課程體系的科學構建

傳統的高校計算機教學模式中，課程體系非常單一，這樣的課程體系構建現狀，雖然方便教學流程的開展，卻非常不利于教學效果的提升和學生實際計算機綜合能力的提升。在信息化的背景下，高校計算機教改工作務必扎扎實實著手構建新型的、更加先進的、注重學生實踐應用能力的課程體系，改掉傳統教學中輕視計算機教學課程體系的不良習慣，并通過長期實踐和驗證，逐漸形成一套實用的、科學的、符合學校自身實際的成熟計算機課程體系，從而促成高校計算機教學質量的飛躍。

2.4 教學方法的不斷創新

在高校計算機教學中，教學的實際方法并不是一成不變的，反而應當是多變的、活躍的，當然也應當同時注重教學方法的適宜性。實踐表明，應用更具有創新性的教學方法，往往能夠取得更加良好的計算機教學效果，而擁有計算機教學創新能力的高校計算機教師，往往也更受學生的歡迎。基于目前高校計算機教學方式相對死板、僵化的現狀，教學方法的不斷創新，一方面可以吸引學生的學習熱情，增加學生的學習動力，另一方面可以將具體的計算機知識以適宜的方式融入到教學中，采用量身定做的方式取得更佳的教學效果。此外，在計算機技術不斷更新的當前，新型的計算機技術如果采用傳新型的方式進行教學，只要教學內容和教學方式的匹配性足夠，那么必然大大增加教學的質量和效果。

3 信息化背景下高校計算機教改策略

信息化背景下高校計算機改革的理論性內容在上面已經進行了介紹，在此提供一些可行的高校計算機教學改革實際策略，如果可以嚴格執行以下這些教改策略，相信會給高校計算機教改工作帶來積極的影響和強大的推動力。

3.1 明確樹立高校計算機教學的目標

傳統的高校計算機教學的目標感較差，即使有目標，也沒有真正成為教學工作的開展方向，這會使目標的實際意義喪失。在信息化的背景下，高校計算機改革工作必須首先明確樹立教學的目標，利用目標的指導性作用形成教學驅動力，推動高校計算機改革工作穩步前進。高校計算機教學的目標應當由高校自行確定，當然前提是遵循國家的教學大綱要求。高校計算機教學的目標應當重視并體現以下幾個方面的重點內容：第一，重視學生基礎計算機理論知識的教學，這部分的教學內容應當在實際教學中占到一定的比例，因為理論是實踐的基礎，實踐需要理論的指導；第二，重視學生計算機應用實踐能力的培養，這方面的內容雖然是老生常談，卻遲遲沒有真正落實到高校計算機教學中，因此，必須重視并強化執行力，有力地將實踐教學工作開展起來；第三，重視學生的德育工作，計算機教學和德育工作并不是沒有關系，相反，隨著計算機技術的發展和普及，計算機教學中的德育工作將會越來越重要，教師應當重視學生與計算機相關的品質道德的培養，如網絡安全意識、網絡法律法規意識、計算機資料防護意識等。

3.2 計算機教學師資力量的儲備和更新

雖然高校計算機教學的老教師對計算機教學貢獻了無數心血，但是不得不承認，在信息時代飛速發展的當前，老教師所掌握的傳統教學能力已經不能完全滿足當前高校計算機教學的實際要求。高校在計算機教學方面也不應當完全依賴老教師，而應當重視新教師的引入、培訓、更新和儲備工作，使高校逐漸形成服務于自身計算機教學的雄厚的師資力量。高校在進行計算機師資力量的儲備和更新時，應當注重以下幾點關鍵內容：第一，尊重老教師，老教師雖然教學能力不能完全適應當前計算機教學的需求，甚至其掌握的很多計算機能力已經過時，但是其對計算機教學做出的貢獻是卓越的、難以磨滅的，因此，必須充分尊重老教師，如果老教師仍然具有學習能力，可以對其進行適當培訓，使其掌握最新的計算機知識能力，繼續從事計算機教學工作，如果老教師已經失去了足夠的學習能力，應當妥善安置，使老教師在別的崗位上繼續體現其價值；第二，引入并培訓新教師，在計算機技術日新月異的當代，年輕人才是高校計算機教學的主力軍，年輕教師所掌握的計算機能力是較為先進的，并且具有充分的學習能力，可以通過不斷學習使自身的計算機知識技能儲備真正滿足教學需求，并通過教學將這些先進的計算機知識和技能傳授給學生，在較大程度上拔高計算機教學所培養的學生的實際計算機應用能力，使學生所掌握的計算機能力更加迎合社會的現實需求。

3.3 形成成熟的計算機教學機制

在高校計算機教學這種理論和實踐并重的課程教學中，一套成熟的教學機制給教學帶來的提升作用是不言而喻的，也是教學工作穩定開展、持續體現其成果的必要保障。在高校計算機教學中，應當通過教學經驗的積累和循序漸進的改革，逐漸構建出一套適合學校自身的、和計算機教學目標相配套的教學機制，教學機制應當包含教學的具體方式（不同的教學內容所采取的教學方式可以是不同的）、教學技術和設備的應用準則、教學課時的具體安排、理論課和實踐課的搭配方式等。在構建計算機教學機制的過程中，校方應當給予計算機教師足夠的支持，給予計算機教師足夠的創新空間和檢驗空間，倡導教師在計算機教學中進行教學創新，并對計算機教師進行適當的培訓，使計算機教師掌握必要的創新觀念和總結能力，從而使計算機教師對教學工作進行的合理創新能夠在完成檢驗后，通過總結形成完善的教學機制，真正對計算機教學工作形成指導。此外，計算機教學機制中還應當體現對于不同教學內容的針對性原則，力求通過針對性的教學方式，使對于特定計算機知識的教學達到最佳的效果。總而言之，構建成熟的高校計算機教學機制，離不開合理創新，成熟是在創新并總結的基礎上達到的，而不是延續傳統的、老舊的教學機制。

4 信息化背景下高校計算機教改的未來展望

從當前高校計算機教學的實際情況來看，未來高校計算機教學的改革工作還會持續進行下去。現階段進行的改革是“大改革”，可能是傷經動骨的，需要改變傳統的計算機教學觀念，并逐漸形成一套更加先進的、完善的、符合當前社會需求的教學模式和教學機制，而一旦“大改革”結束后，未來持續進行的改革則是“較小”的，即是基于“大改革”的理論成果下進行的局部改革，其改革目標是為了通過持續的教學方法、教學思路、教學技術的改進，使高校的計算機教學工作能夠融入更先進的計算機技術發展成果，體現更多的先進計算機內容，滿足社會對于大學畢業生的計算機能力的實際需求。

5 結束語

發展的動力總是來自于改革，而改革的最佳成果即是形成一套完善的、具有高度執行力的體制。在高校計算機教學中同樣如此。在信息化背景下，高校計算機教改是大勢所趨，是高校計算機教學迎合時代前進步伐的必要工作。相信通過科學的改革，高校計算機教學工作一定會形成更加具有針對性、創造性、實踐性的教學體制，并培養出更加全面、更加具有計算機應用能力的人才。

[1] 楊姝.信息化背景下高校計算機教育教學改革的方向和路徑[J].信息技術與信息化,2015,01:14-15.

[2] 馬斌.基于信息化背景下的高職計算機教改[J].信息與電腦(理論版),2010,07:181+183.

[3] 蔡麗霞.信息化背景下的計算機教育面臨的挑戰及改革措施研究[J].電腦知識與技術,2014,27:6395-6396.

[4] 王一多.基于網絡發展下的高校計算機教改探討[J].長春教育學院學報,2014,22:154+157.

楊洪軍，男，碩士，講師，研究方向為通信技術。

Research on the reform of computer education in Colleges and Universities under the background of information technology

Yang Hongjun,Zhang Xiujun,Yu Xiaohong
(School of Electronic Information Engineering Chengdu University,610106)

Information technology is the trend of the development of human society,from the current information technology to enrich people's lives and work in the actual situation,the information age has been strong.Under the background of information technology,the computer teaching in Colleges and universities is facing new opportunities,and it is urgent to make a change.Only in this way can we use the information technology to realize the substantial improvement of the effectiveness of the college computer teaching.This paper makes a simple analysis of the problems related to the reform of computer teaching in Colleges and universities,and puts forward some reasonable suggestions.

information background;University;computer;teaching reform