新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

計(jì)碧玉

摘 要：相同的教材不同的教學(xué)對(duì)象，相同的教學(xué)對(duì)象不同的教材，如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動(dòng)起來呢？這是我們一直探討問題。數(shù)學(xué)即生活，只有將學(xué)生引到生活中去，切實(shí)地感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，才能使學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)，從而使他們從小更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)問題；教材；感悟數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，以及主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象、解決生活中的實(shí)際問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意把抽象數(shù)學(xué)問題生活化，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。具體可以從以下幾個(gè)方面做起。

一、從生活入手，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)生活化情境

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和應(yīng)用，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，我運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的漂亮的一個(gè)蘋果和學(xué)校發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一包本子、一把小刀創(chuàng)設(shè)情境，直接引入：同學(xué)們，這是幾個(gè)蘋果？（一個(gè)）我現(xiàn)在要把它平均分給兩個(gè)同學(xué)，怎么辦？（同學(xué)們異口同聲的說用刀切成兩份，每人一份）那怎樣切？ 可以一邊大，一邊小么？【在此強(qiáng)調(diào)平均分成兩份】 每人一份是一個(gè)蘋果平均分成兩份中的一份，也就是每人分得的蘋果是一個(gè)蘋果的二分之一 ；……