用心呵護幫助一年級新生盡快適應小學學習生活

李華

摘 要：一年級，是孩子們進入正式學習的起步階段，這一階段重要而相對艱辛，老師需要努力幫助孩子盡快適應小學學習生活。

關鍵詞：一年級；新生；適應；小學學習生活

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

從相對自由和輕松的學前教育環境進入小學學習，在起始階段，很多孩子都會出現一定的不適應情況。為了幫助孩子盡快進入小學生的角色，愉快地接受新的學習環境，一年級的老師需要付出很大的努力。

一、親其師而信其道

作為一年級老師，要讓孩子們感覺老師是可親的人。這親和力首先來自于老師對孩子真切的關愛。這愛，可以直接說出來，告訴學生，老師喜歡他們，喜歡他們這樣或是那樣的良好的表現；可以用行為來表明：在孩子不舒服時，俯下身子，輕撫他的額頭，關心地詢問病情，關根據情況做出恰當的處理；在孩子悶悶不樂的時候，可以扶著他的肩膀，看著他的眼睛，問他一聲“你怎么了？”；可以不經意之間，幫他翻一翻衣領，或是拉著他的手一起上下樓梯；孩子學習有困難，要及時而又耐心地給予輔導。這樣，學生就會把老師當成他們的大朋友或自己人，樂意跟老師學習，愿意聽從老師教導了。

二、建立融洽的班級氛圍

一個地方孩子樂意呆了，才有可能在這里愉快地學習。所以，最有效的方法就是在班級里營造家的氛圍。老師要經常對學生說，學校是我們的第二個家，老師就是大家的父母，同學就是兄弟姐妹，我們一定要互相關心，互相幫助。當孩子表現好的時候，老師要由衷地贊美、由衷地宣揚、由衷地為他高興，讓他感覺到老師真的為他自豪；當孩子有錯的時候，要就事論事，以理服人，從孩子的成長角度和他探討解決的方法，讓他知道，老師真的在乎他的感受；當孩子需要幫助的時候，不單是老師本人，還應該發動班里的學生，共同獻愛心，出力氣。比如有人忘了帶作業本了，可以問一問“誰有多余的本子借給他？”；有人身體不舒服了，如果情況不太嚴重，還可以讓同學帶他去校醫室看看；有人拼音不會讀了，可以讓成績好的小老師教一教；還可以適當地向孩子示弱，請孩子幫忙，讓他們感覺自己已經長大，有能力幫助別人了，這是很有成就感的事。一個有愛心的集體對孩子是很有吸引力的。

三、幫助學生了解新規范，明白自己的責任和義務

低年級是培養學生規則意識的重要時期。首先，要幫助孩子樹立“遵守守則為榮”的觀念。這樣的觀念是通過及時有效的表彰來形成和固化的。這就需要我們大量的、能起示范效應的表揚。如：小明能專注地看著同學回答問題，他真懂禮貌；小東來得很早，幫班里掃地，是個愛勞動的孩子；小方的作業寫得又整潔，又正確，學習可認真了；亭亭看到同學忘了帶學具，主動把自己的筆借給同學用，真有愛心。通過給孩子正面的信息提示，學生就會知道什么是好的行為，我們應該學習這樣的行為，或是我是小學生，我能也做到！其次要帶領學生反復地學習相關的行為規范，讓孩子知道什么該做，什么不該做。比如，上課學習要用心：預備鈴響，要回到座位，安靜坐好，準備好學習用品，按指定的位置擺放好；老師講課時，眼睛看著老師，跟著老師的安排學習；寫字時要坐姿端正，做到“一寸、一拳、一尺”等。課間休息，不要在走廊上奔跑、做危險的事；上下樓梯靠右慢慢走；不發出太大的響聲。要參加值日勞動，愛護校園環境，不亂扔垃圾等等。這些意識和行為的培養應該是前后要求一致的、反反復復的、不厭其煩的、以鼓勵為主的。在表揚學生做得好的同時，給學生得到的各種精神和物質獎勵，讓孩子們好的行為得到張揚，得到強化，進而起到示范帶頭作用，讓孩子們自愿、自覺地成為一名遵守紀律、熱愛學習、文明禮貌、關心集體、樂于助人的學生。同時，孩子犯了錯，給了改正的機會，還是一錯再錯的，我們也要有一定的懲罰措施，而且要說到做到，讓學生明白必須為自己的不良行為負責。但一定要注意把握處罰的方式和程度。比如，孩子因為上課不認真聽課，把作業寫錯了，要求修改的，不能要求寫得太多；做了錯事，可以讓他做好事我彌補，而不是告訴學生說要罰他做什么。這一階段，正面的引導效果會更好。

四、開好第一次家長會，并經常性地和家長溝通

及時召開開學之初的第一次家長會是很重要的事情。老師對孩子有什么要求，請家長怎樣幫助孩子培養良好的行為，怎樣配合老師幫助孩子學習，都是第一次家長會要考慮到的內容。第一次家長會，一般會就以下方面和家長進行溝通：通報學校的作息時間，提出有事有病要請假的要求，教育孩子做事要有時間觀念；上下學的安全和在校時的安全教育和自我保護意識的教育；學習、勞動用品的準備；良好學習習慣的培養問題；值日勞動、講究衛生問題；孩子間出現問題如何協調；在座位安排、班干部選舉、值日勞動等的做法和意圖；學習要達到的目標；大人間，教育方式方法的協調問題；最重要的是指導家長如何幫助孩子養成良好的學習習慣，如何輔導孩子學習；介紹教科書的知識結構，和學習目標，讓家長心中有數；提醒家長做好做孩子的學習助手，在孩子遇見問題的時候要及時幫助；值得一提的是，老師應該就怎樣利用教科書、怎樣拼讀音節、怎樣書寫拼音和生字，怎樣審題等給家長進行輔導，這樣家長才能給孩子進行有效的學習輔導。平時，還要通過各種途徑，經常和家長保持聯系，根據教育教學進展，向家長介紹對學生的階段性要求，每個階段，孩子們有什么需要糾正的問題，哪些方面又有了進步，使得家長的配合更有針對性；建立如Q群之類的平臺，和家長交流教育孩子的經驗等。這樣，讓家長和老師一起負起教育孩子的責任，分享孩子成長的快樂，讓我們的教育更有效。

一年級，是孩子們進入正式學習的起步階段， 這一階段重要而相對艱辛，幫助孩子盡快適應小學學習生活，教師需要付出愛心和智慧。