以初中語文教材為例談作文開頭的三種寫法

黃永紅

俗話說：“萬事開頭難”。寫作也不例外。一篇優秀文章，一定會有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而后快之感。同樣，好的開頭，對于中考作文來講，也具有重要的意義。因為閱卷老師，首先見到的就是“它”。初中語文教材不少文章恰恰是寫作的范本，尤其是開頭的寫法，更值得借鑒和學習。這些文章常用的開頭有：

一、開門見山 落筆扣題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題;可以是開宗明義地揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點明敵論，如此等等，這種寫法干脆利落，入題快捷，鮮明清晰，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

第一，線索式。多用于記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發細膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索。

如朱自清《背影》的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。這開頭一下子點明文章以“背影”為線索。

如矛盾《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”。這開頭清楚告訴讀者文章以“白楊樹是不平凡的”為線索。

第二，要素式。亦多用于記敘類文章的開頭，起筆交代有關記敘內容的時間、地點、人物、情節等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內容的大致了解。

如豐子愷《白鵝》的開頭就介紹白鵝的來歷特點等。

如鄭振鐸《海燕》的開頭就介紹燕子的活動背景、燕子的外形、燕子飛翔及憩息等特點。

第三，概括式。在文章首段概括全文內容，點明全文題旨，以利于讀者理解和把握文章意思。

如周國平《家》的開頭：“如果把人生比作一種漂流——它確實是的，對于有些人來說是飄過許多地方，對于所有人來說是飄過歲月之河——那么，家是什么呢”。這開頭一下子道出了家的內涵。

如季羨林《永久的悔》的開頭：“……我這永久的悔就是：不該離開故鄉，離開母親”。這開頭一下子告訴讀者作者悔恨的原因。

如林希《石縫間的生命》的開頭：“石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下”。這開頭直接表達作者對石縫間倔強生命的敬畏之情。

第四，介紹式。文章起筆就介紹與文章中心內容有關的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快，讓人一目了然。

如朱德《回憶我的母親》的開頭：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”。這開頭表達作者因痛悼母親去世引出對母親的回憶。

二、引用經典 彰顯底蘊

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。

如下例幾種常用的：

1.詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。

如賈祖璋《南州六月荔枝丹》的開頭就引用了白居易的《荔枝圖序》“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”。這開頭一下子點出荔枝的特征，引發讀者對荔枝的喜愛之情。

2.俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。

如劉大杰《巴東三峽》的開頭：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。這開頭一下就渲染三峽一帶的險惡、悲涼的氛圍，為全文定下基調。

3.名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。

如楊振寧《世紀之交的科學幻想》的開頭就引用美國科學家富蘭克林的話“將來人類的知識將會大大增長，今后我們想不到的新發明將會屢屢出現，我有時候幾乎后悔自己出生過早，以至于不能知道將要發生的新事物”。這開頭一下子扣緊主旨，科學的發展大大促進生產力的發展。

4.故事導入

引用一則典故、神話或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。

如茅以升《橋梁遠景圖》的開頭：“少年朋友們，你們都該聽過牛郎織女的神話吧，牛郎和織女原是天上的兩顆星，據說他倆都是神仙，每年在“天河”上的鵲橋相會一次。這“鵲橋”就是喜鵲搭的一座橋，它們真是杰出的橋梁工程師——你們想想看，這天河該有多寬啊！同時也可見橋梁的重要，雖是神仙，也還需要橋”。這以神話故事開頭，極大引發少年讀者的閱讀興趣，激發孩子們的想象力。

三、精辟修辭 韻味悠長

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。

1.比喻

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。

如王力《談語言》的開頭：“我們既然愛好寫作，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具”。這開頭一下子就突出語言工具的重要性。

2.對比

用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。

如凱利的《懶惰的智慧》開頭：沒有我們的這些懶漢，恐怕就沒有社會的進步;沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調乏味的勞作。這開頭通過對比，一下子點題：正是懶惰促進了人類的進步。

3.排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。

如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

4.設問

設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。

如：梁啟超《最苦與最樂》的開頭：“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？不是。死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任”。這設問開頭，一下子引起讀者的注意和思考。

5.擬人

擬人開頭，增加語言的生動和形象性，激發情感，引起共鳴。

如朱自清《春》的開頭：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”。這開頭運用擬人的手法，把作者盼望春天到來的急切心情表現得淋漓盡致。

常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。但是初中語文教材不少文章是學生寫作的范本，尤其是這些文章的開頭更是值得借鑒。