小班親子定向體育運動：爸爸去哪兒

陸揚

活動設想：

《指南》中明確指出，幼兒園活動的內容要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。我們通過與家長的交談，觀察幼兒日常的游戲活動，聯系教學活動“藏在哪里了”，發現小班幼兒對“捉迷藏”很感興趣，同時結合孩子喜歡看的電視節目，因此我們設定了“爸爸去哪兒”作為此次小班活動的定向運動主題。

活動目標：

1.能根據局部圖判斷尋找，看懂箭頭指示方向，按順序找到標點、拿到禮物。

2.能和同伴共同完成任務。

3.通過親子合作的游戲情境，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1.人員安排：4名幼兒分兩隊（蘋果隊、香蕉隊）， 邀請8名爸爸（教師提前給爸爸們講述規則），每隊跟隊教師1名。

2.場地安排：幼兒園一樓、二樓室內及室外擺放標點8個（每組4個標點）。

3.桌子兩張、大地圖一張（用于老師講解規則），兩張地圖（活動的點標位置用圖片的方式展現）、記錄表、筆、小書包（裝禮物用的）。

4.活動時的禮物。

活動過程：

一、談話導入，介紹此次活動的任務

師：寶寶們，看！誰來啦！爸爸今天到幼兒園和你們一起玩嘍！開心嗎？爸爸今天給你們帶來了禮物，等一會呢，爸爸們要先藏起來，我們小朋友要先找到爸爸，然后才能拿到禮物。（爸爸們提前藏好）

師：爸爸去哪兒了呢？可能會藏到哪里呢？

二、引入地圖并觀察，講解活動的規則和玩法

1.出示大地圖并講解活動規則。

師：這里有一張神奇的地圖可以幫助你們找到爸爸，拿到禮物。

教師提問地圖的各個位置，按照順序逐一講解每一張圖片的位置，找到爸爸后自己撕小圖，拿禮物。

2.教師發放幼兒地圖，幼兒觀察四處點標位置。

3.請幼兒觀察地圖。

師：下面請小朋友們看看你們的地圖，爸爸就躲在這些地方哦！

師：我們現在在哪里？看箭頭方向應該先到哪個地方？你要找的第一個爸爸就在這。

4.爸爸的導入語。

爸爸：寶寶，你好！讓我看看你的地圖（寶寶撕開小圓圖上面的紙片），看看你要找什么禮物？寶寶再見！

5.強調游戲規則。

拿好地圖，看著地圖和好朋友一起去找爸爸，注意安全，上下樓梯要看好臺階，扶著把手。所有的禮物都找到了就回到原點。

三、幼兒開始“找爸爸”

跟隊教師跟蹤觀察、拍照攝影，記錄每組幼兒闖關的方法。指導老師也隨隊伍進行觀察。

四、分享交流經驗

1.跟隊老師和指導老師進行簡短的交流，了解該隊所用時間和活動過程。

2.執教老師詢問幼兒：看看你們都找到什么禮物了？有沒有遇到什么困難，想什么辦法解決了？

3.教師總結：小朋友們真棒！請你們和你們的小伙伴們抱一抱吧！

活動反思：

設計針對小班孩子的有效提問，結合湖南臺熱播的節目“爸爸去哪兒”，讓平常參與幼兒園活動不多的爸爸走進幼兒園，增進了孩子和爸爸的親子關系。如果讓孩子畫出找寶的路線，對于小班孩子來說難度太大，很難畫出路線來。經過小班教師們的研討，決定使用帶箭頭的地圖，在活動中孩子們學習看箭頭，按箭頭指示的方向尋找。

附地圖：