高校公共體育輪滑教學質量提高研究①

王瑾(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

輪滑運動是一項外來運動,是19世紀末傳入中國,20世紀后逐漸興起,進入21世紀后在我國全面的開展起來,隨著我國全民健身綱要的實施,輪滑運動越來越普遍,并越來越受到人們的重視。高校公共體育教學也對輪滑教學比較重視,輪滑運動是一項充滿刺激、帶有激情并有較高的趣味性的運動。輪滑運動有一定的危險性,對初學者有一定的困難,教師在教學中應該合理的采用教學方法,幫忙學生克服畏懼的心理,提高學生的學習能力,使學生順利的完成輪滑課程教學,掌握這項運動的基本技術。

1 研究對象

該文以沈陽師范大學公共體育2014級、2015級8個輪滑班的學生為研究對象進行研究。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

為了研究當前公共體育輪滑教學質量的現狀,對中國知網上關于滑輪教學質量研究的論文進行瀏覽,對論文的研究結果進行整理分析。

2.2 專家訪談法

對遼寧省內輪滑教學的教師進行訪談,針對輪滑教學質量的提高與專家進行討論。

2.3 問卷調查法

一共發放學生調查問卷300份,回收300份,回收率100%,有效問卷297份,有效率99%。

2.4 數據統計法

運用數據統計的方法對問卷的結果進行整理統計分析。

3 結果與分析

3.1 學生對輪滑課學習興趣的調查分析

對學生進行了輪滑課學習興趣的調查,從表1的問卷調查結果來看學生輪滑課學習興趣較高,其中有45.1%的學生非常喜歡輪滑課,有40.7%的學生喜歡,有8.4%的學生不喜歡,有5.7%的學生非常不喜歡。分析這組數據,由于輪滑運動趣味性較高,學生喜歡這種有刺激性的運動,學生能主動的投入到輪滑課學習當中,另有一小部分學生由于擔心輪滑課會出現危險,對滑輪運動有一種恐懼的心理,學生對自己的身體素質、柔韌性也不自信,都會影響學生的學習興趣,如何調動學生的學習興趣,使學生將輪滑運動廣泛的開展是需要教師重點進行考慮的問題。

3.2 學生對輪滑課教學質量的滿意度調查分析

對學生進行了關于輪滑課教學質量滿意度的問卷調查,從表2的調查結果來看學生對輪滑課教學質量的滿意度還是比較高的,其中有41.4%的學生對當前的教學質量非常滿意,有36.4%的學生滿意,另外有15.2%的學生對輪滑課教學質量不滿意,有7.1%的學生非常不滿意。

學生對輪滑課學習的興趣較高,能積極主動的投入到輪滑課學習當中,學生對輪滑課的滿意度也比較高,另外也應當注意到有超過20%的學生對教學的質量感到不滿意,輪滑課教學仍舊存在著一定的問題,需要給與充分的重視,進行仔細的調查研究,找出造成學生滿意度較低的原因。

3.3 輪滑課教學存在的問題調查分析

對學生進行了輪滑課教學存在問題的問卷調查,從表3的問卷調查結果來看,影響輪滑課教學質量的因素還是比較多的,其中有25.6%的學生認為教學方法落后是主要的影響因素,有21.9%的學生認為教學設計不合理是主要的影響因素,有24.6%的學生認為自己身體素質差是主要的影響因素,有23.2%的學生認為場地設施不完善是主要的影響因素。

教學方法對教學質量有著重要的影響,輪滑教師在教學過程中普遍采用的是傳統的教學模式,教師示范、學生學習、教師糾錯、學生練習的教學模式,這種教學方法并沒有考慮到學生學習能力的差異性,沒能因材施教,區別對待。教學設計對輪滑課也有一定的影響,教學難易程度的設置,教學內容的安排都會影響輪滑課的教學質量。學生自身身體素質差,柔韌性不好,也會影響輪滑課學習的效果。場地設施是輪滑教學質量的重要保證,當前高校普遍都沒有專用的輪滑教學場地,教學都是安排在籃球場地、廣場進行教學,這些場地容易造成一些意外傷害,場地設施的缺乏也是困擾高校輪滑課的一個重要問題,這些因素共同影響著輪滑課的教學質量。

表1 學生輪滑課學習興趣調查(N=297)

表2 學生對輪滑課教學質量的滿意度調查(N=297)

表3 輪滑課教學存在的問題調查(N=297)

4 結論與建議

通過調查發現學生滑輪課學習興趣較高,學生對輪滑運動非常的喜愛,能投入極高的熱情到滑輪課學習中。

學生對當前輪滑課教學質量的滿意度較高,但是根據滿意度的調查結果來看,輪滑課教學中仍舊存在著很多的影響因素,影響了教學的質量,其中教學方法落后、教學設計不合理、學生身體素質差、場地設施不完善被認為是主要的因素。

要對輪滑課的教學模式進行完善,更新教學方法,改變傳統體育教學中教師占主導地位的模式,在教學中多采用任務式教學、探索教學、差異式教學,豐富輪滑課的教學手段,提高教學質量。

要改革教學設計中不合理的地方,在輪滑課程教學過程中,教師應該根據學生的身體素質水平與本學期所要學習的內容且結合自身的特點制定出詳細的計劃,細分至每一節課,使教學設計趨于合理化,避免了傳統體育教學設計不合理造成的課堂質量低的問題。

提高輪滑教師的綜合素質,隨著輪滑運動的發展,對教師提出了更高的要求,教師不僅要有較強的專業技術水平,更要著較強的責任心,不斷完善自己的教學方法,積極探索輪滑教學的方式,打破傳統的教學模式,了解輪滑運動的最新動態,不斷提高輪滑課的教學質量。

成立輪滑俱樂部,加強學生的課外練習,俱樂部教學是課外體育的一個重要表現形式,為了滿足學生的輪滑學習需要,可以在學校建立滑輪俱樂部,使其成為正常教學的輔助形式,引導學生在俱樂部學習中發現問題,解決問題,快速提高學生的技術水平,最終實現課堂內外一體化的目標。

輪滑教學質量的提高,還要不斷完善輪滑專用場地的建設,優化場地與器材設施。輪滑運動對場地要求較高,場地器材的不完善,容易導致教學中學生的意外傷害,影響學生的學生情緒,降低學習的積極性。學校要加強對輪滑場地的經濟投入,改善輪滑教學的條件,保證教學的順利進行。

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